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杜绝校园欺凌-从我做起PPT课件.ppt

1、.1.2 校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。 校园欺凌也是校园暴力的一种!校园欺凌也是校园暴力的一种!.3欺负行为欺负行为 叫同学侮辱性绰号;指责同学无用。粗言叫同学侮辱性绰号;指责同学无用。粗言秽语、喝骂。秽语、喝骂。 对同学的重复的物理攻击,身体或物件。对同学的重复的物理攻击,身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。发。 干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等

2、,干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。损坏,或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于某同学的消极谣言和闲话。传播关于某同学的消极谣言和闲话。 画侮辱画。画侮辱画。.4欺负行为欺负行为 恐吓、威迫同学做他或她不想要做的,恐吓、威迫同学做他或她不想要做的,威胁其跟随命令。威胁其跟随命令。 让同学遭遇麻烦,或令同学招致处分。让同学遭遇麻烦,或令同学招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、中伤、讥讽、贬抑评论同学的体貌、性取向、宗教、种族、收入水

3、平、国性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。籍、家人或其他。 分派系结党:孤立、集体抵制或排挤分派系结党:孤立、集体抵制或排挤同学。同学。 敲诈:强索金钱或物品。敲诈:强索金钱或物品。.5.6法律代价 民法通则第11条规定: 18周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人完全民事行为能力人。 16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动 收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。.7 第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚

4、款。 有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留拘留,并处五百元以上一千元以下罚款: (一)结伙殴打、伤害他人的; (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的; (三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。治安管理处罚条例.8 刑法条文 第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定。 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。 .9小学生预防侵害的 基本原则与基本方法.10基本原则1.依

5、靠法律 2.依靠组织3.依靠群众 4.依靠智慧.11 小陈是一个农村姑娘,9岁时由父母做主,同一个21岁的男青年订立了婚约.男方给了小陈的母亲1960元礼金.小陈13岁时,提出要与男方解除婚约.男方不肯, 小陈为了保护自己的权益,便到法院起诉, 法院经过调查, 依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金,小陈与男方解除非法婚约.就这样,小陈依靠法律,保 护 了 自 己 的 合 法 权 益。.12 小明是初中三年级学生,学习刻苦,成绩优异,可最近总有些高年级的学生向小明借钱,如果小明不借钱给他们,那些高年级的学生就要打小明,而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事,老师和学校找到那些高年级

6、学生,并给予批评处理,从此,小 明 也 就 安 安 心 心 的 学 习 了 。依靠组织.13 中学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。依靠群众.14 依靠智慧.15基本方法.16(1)安全第一,预防为主安全第一,预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳

7、脚相加,做出降低人格的事情。 .17(1)安全第一,预防为主安全第一,预防为主 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 .18(1)安全第一,预防为主安全第一,预防为主 养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参

8、与。 .19(2)应对暴力,临危不乱应对暴力,临危不乱 遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办?如果被攻击者殴打,我们该怎么办?一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那么略。五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安在人身

9、和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。.20(2)应对暴力,临危不乱应对暴力,临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:下方式: 一是淡然处之。一是淡然处之。 二是自我反省。二是自我反省。 三是无畏回应。三是无畏回应。 四是肯定自己。四是肯定自己。 五是调整心理。五是调整心理。 六是法律维权。六是法律维权。 .21(3)及时报告,以法维权及时报告,以法维权 由于校园暴力事件的随机性,许由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些

10、多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为面作证,成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时,自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。察求助,采取最有效的救助措施。 .22(3)及时报告,以法维权及时报告,以法维权 要应对暴力,我们必须增强五个意识:要应对暴力,我们必须增强五个意识:第一,

11、要有依法的意识。违法行为是不第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。受法律保护的。第二,要有强烈的自我保护意识。第二,要有强烈的自我保护意识。第三,要有方法和策略意识。在力量悬第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干。殊的情况下,切记不能蛮干。.23第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。实施救助。第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据,以便在需要的时时上报并注意搜集证据,以便在需要的时候出示。

12、候出示。 我们一定要记住:当自己的安全受到我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困威胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。尽自己所能及时伸出援助之手。.24拒绝校园暴力 ,学生应该怎么做?1、强化法律意识、强化法律意识,做知法守法的好学生做知法守法的好学生.2、强化纪律观念、强化纪律观念,约束我们的行为约束我们的行为3、加强沟通、加强沟通,建立平等互信的人际关系建立平等互信的人际关系4、不看有暴力色彩的影视节目、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力不玩有暴力色彩的游戏色彩的游戏5、正确面对挫折、正确面对挫折,主动关心有困难的人主动关心有困难的人6、积极参加文体活动、积极参加文体活动,舒缓压力舒缓压力7 、避免与社会青年的不正常交往、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团不搞小团体体

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