野望公开PPT课件.ppt

1、我们的家乡在希望的田野上炊烟在新建的住房上飘荡小河在美丽的村庄旁流淌一片冬麦 那个一片高粱十里哟荷塘十里果香1野野 望望 王王 绩绩2学习目标：1、学生能够准确并优美地翻译诗歌；2、赏析诗歌并体会作者的感情；3、情境式体验,学生表演诗歌进而深入领会诗歌内容及作者情感，便于理解性背诵。3 王绩（），字王绩（），字无功，号无功，号东皋子东皋子，绛州龙门，绛州龙门（今山西河津）人。唐初诗人。（今山西河津）人。唐初诗人。王绩除一度作过六合县丞、太王绩除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时乐丞等卑职外，一生大部分时间间隐居乡里隐居乡里。生平不拘礼教，。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、豪

2、放纵酒，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。刘伶和陶渊明。作品多以山水作品多以山水田园为题材，有避世的思想和田园为题材，有避世的思想和苦闷的感慨，与唐初流行的浮苦闷的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。靡诗风显然有别。知作者：王绩4野野 望望 王王 绩绩 相顾无相识，相顾无相识， 长歌怀采薇。长歌怀采薇。东皋薄暮望，东皋薄暮望， 徙倚欲何依。徙倚欲何依。树树皆秋色，树树皆秋色， 山山唯落晖。山山唯落晖。 牧人驱犊返，牧人驱犊返， 猎马带禽归。猎马带禽归。 朗读5翻译诗歌的原则：翻译诗歌的原则：1、忠实于原文、忠实于原文 2、调换语序、调换语序 3、发挥想象，、发挥想象， 合理补充。合理补充。 整体感

3、知诗歌大意我的评价：这是一首叙事完整的乡居秋夜诗，我的评价：这是一首叙事完整的乡居秋夜诗，这也是一幅优美的田园晚秋图。这也是一幅优美的田园晚秋图。要求：同学们对照注释，用自己的语言，将这要求：同学们对照注释，用自己的语言，将这首诗翻译成一段优美的文字。首诗翻译成一段优美的文字。方式：先个人翻译，写完之后小组内交流，选方式：先个人翻译，写完之后小组内交流，选出写得好的同学，班内欣赏。出写得好的同学，班内欣赏。6译文 傍晚时分我独自一人站在东皋的田野上纵目傍晚时分我独自一人站在东皋的田野上纵目远望，我徘徊不定不知道该走向何方。远望，我徘徊不定不知道该走向何方。 只见层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，

4、起只见层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。伏的山峦唯见落日的余晖。 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑着马带着牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑着马带着猎物满载而归。猎物满载而归。 我看了看他们发现没有一个是我认识的，我我看了看他们发现没有一个是我认识的，我只能长歌一曲怀念古代采薇而食的隐士。只能长歌一曲怀念古代采薇而食的隐士。7诗歌赏析 1、首联描绘了作者的一种什么心情？ 2、你认为颔联哪个字或词用得好？ 3、结合颔联赏析颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”。 4、尾联引用了谁的典故，表达了诗人怎样的情感？ 方式：以小组为单位合作探究8东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。

5、 “欲何依欲何依”，化用曹操，化用曹操短歌行短歌行中中“月明星稀，乌鹊南飞，绕月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依树三匝，何枝可依”，表现了诗表现了诗人百无聊赖的人百无聊赖的彷徨心情彷徨心情。诗歌赏析9 树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。 诗歌赏析“树树树树”写出了树木之多，写出了树木之多，“皆皆”，全、都的意思，写出了秋色之广，全、都的意思，写出了秋色之广。“山山山山”写出了群山连绵之美，写出了群山连绵之美，“唯唯”，只的意思，只的意思，“唯落晖唯落晖”写写出了夕阳遍洒群山的景象。层层树出了夕阳遍洒群山的景象。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏

6、的山峦唯见落日的余晖。的山峦唯见落日的余晖。整句描写整句描写了一派秋意颇浓的了一派秋意颇浓的山野景色山野景色。102022-5-2111 牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。颔联描写了一派秋意颇浓的山野颔联描写了一派秋意颇浓的山野景色，在这静谧的背景之上，牧景色，在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面田园气氛，使整个画面活跃活跃了起了起来。与来。与“树树皆秋色，山山唯落树树皆秋色，山山唯落晖晖”一起构成一起构成 一幅山间晚秋图，一幅山间晚秋图， 光与色，光与色，远景与近景，静态与动远景与近景，静态与动态态，搭配得恰到好处。

7、，搭配得恰到好处。诗歌赏析12相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。引用了伯夷和叔齐的典故引用了伯夷和叔齐的典故，述说自己在现实中的，述说自己在现实中的孤孤独无依独无依，只好追怀古代的，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，的人交朋友了，抒发了作抒发了作者孤独苦闷的心情和避世者孤独苦闷的心情和避世退隐的愿望。退隐的愿望。诗歌赏析13 野望野望写的是山野写的是山野秋景，在闲逸的情调秋景，在闲逸的情调中，中，带几分彷徨和苦带几分彷徨和苦闷闷。 全诗写的是秋色中全诗写的是秋色中的山野，的山野，于萧瑟恬静于萧瑟恬静的景色描写中透露出的景色描写中透露出孤独苦闷

8、的心情孤独苦闷的心情。小结：诗歌主旨14朗读者（导演）朗读者（导演）：有感情的朗读，做到先读：有感情的朗读，做到先读再演，演完再读。再演，演完再读。主人公主人公 ：野望的姿态，心情，动作，语言，：野望的姿态，心情，动作，语言，合理想象，生动逼真。合理想象，生动逼真。牧人牧人：日落而息的满足：日落而息的满足猎马猎马/人人：满载而归的喜悦：满载而归的喜悦犊：犊： 禽：禽：情境式体验151.1.野望野望中，描写中，描写秋意正浓的山野景色秋意正浓的山野景色的的诗句是：诗句是：2. 2. 王绩在王绩在野望野望中中引用典故，表现诗人身引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独苦闷心情处乱世，前途无望，孤独

9、苦闷心情的句子的句子是：是：3. 3. 王绩在王绩在野望野望一诗中写一诗中写放牧和打猎放牧和打猎的人的人各自遂愿而归的诗句是：各自遂愿而归的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 牧人驱犊返牧人驱犊返 ，猎马带禽归，猎马带禽归 。理解性默写1617归园田居（其三）归园田居（其三）陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。巩固拓展18下列对诗句的解说不正确的一项是（）下列

10、对诗句的解说不正确的一项是（）A.开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。况。B.三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽荒秽”，各种杂草。各种杂草。C.五、六两句承五、六两句承“荷锄归荷锄归”，写回家穿草而行，露，写回家穿草而行，露沾衣湿。沾衣湿。D.结尾两句抒情，结尾两句抒情，“愿愿”指辛勤耕种祈盼有个好收指辛勤耕种祈盼有个好收成。成。巩固拓展19对诗的分析、理解不恰当的一项是（）对诗的分析、理解不恰当的一项是（）A.“种豆南山下种豆南山下”平淡之语，平淡之语，“带月荷锄归带月荷锄归”幽美幽美之语，前实后虚，相互补衬。完美和谐。之语，前实后虚，相互补衬。完美和谐。B.“种豆南山下种豆南山下”“”“夕露沾我衣夕露沾我衣”用语十分平淡自用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。然，却将归隐生活的艰难写得极具体。C.诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。白描的手法，营造的却是醇美的诗意。D.以以“沾衣沾衣”带写躬耕的所艰辛，是因为归隐生活带写躬耕的所艰辛，是因为归隐生活乐趣远大于辛劳，故才乐趣远大于辛劳，故才“不足惜不足惜”。巩固拓展202022-5-2121