1、 第 1 页 共 2 页 课题课题 1 1 分子和原子分子和原子 一、教学目标一、教学目标 知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识原子是化学变化中的最小粒子 3、原子与分子的联系与区别 过程与方法 1、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界， 认识分子和原子 2、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、 原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念 情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 二
2、、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念 难点：抽象思维的培养 三、教学准备三、教学准备 水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型 四、教学过程四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 上节课我们学习了分子,知道分子 是保持物质化学性质的最小粒子。 那么现在来观察并表述水分子、 氧 分子、氢分子的分子模型。 然后回忆电解水的实验,思考: 1.从分子的角度看， 水的蒸发和水 的分解有什么不同？ 2.可以推论在化学变化中,发生变 化的是分子还是原子?为什么? 观察、分析 语言表达：一个水分 子是由二个氢原子 和一个氧原子构成 的 在模型的帮助下，分
3、 析、讨论、推理在化 学变化中分子原子 的变化情况。 用模型把微粒直观 地显示出来，便于学 生理解 用宏观的模型解释 微观的现象,加深对 微观概念的理解 第 2 页 共 2 页 详细讲解 分子是保持物质化学性质的最小 粒子； 原子是化学变化中的最小粒 子。 当物质发生物理变化时分子不变； 当物质发生化学变化时分子被破 坏成原子,原子重新组合成新的分 子 理解 加深对微观概念的 理解 学完本课题你们知道了什么？ 用分子原子的观点解释： 1、氧化汞受热分解； 2、水蒸发后化学性质没有变； 3、混合物与纯净物有什么不同？ 小结收获 交流体会 学生发言 通过小结、练习，使 知识形成脉络，使学 生初步进入微观世 界 作业作业：课本 P52 3（1） （2） 板书设计板书设计 课题 2 分子的原子 第二课时 用分子、原子的观点解释 1、物理变化和化学变化： 当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不 变。 2、混合物和纯净物 由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的； 混合物是由不同种分子构成的。
