教学资源的获取PPT课件.pptx

1、 教育技术与信息技术的区别和联系 教育技术和信息技术这两个概念，有时候容易被人们混淆，因为这两者之间关系密切，既有联系又有区别。 联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，是以信息技术作为基础。 区别：信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学 教师教育信息技术能力1获取信息的能力2处理信息的能力3运用信息的能力4交流信息的能力5免疫信息的能力 优质数字教育教学资源的检索 数字教育教学资源主要是相对于纸质的图片、文本、动画这样一些数字化的资源，它包括网络的资源、专递资源、校本资源、班班通畅言资源、教育office资源等，当

2、然还有我们老师在平时创作的数字资源等要素。 所谓检索，相当于我们通常所说的通过搜索获取数字教育资源，但又有所不同，相比搜索而言，检索更强调获取资源的针对性、准确性、技术性和实用性。 优质数字教育教学资源获取的途径1网络资源2配套资源3校本资源 网络资源的检索网络搜索引擎数字化资源网 常用的数字化资源网站u 国家基础教育资源网（） (资源库全，需注册并安装Client软件，速度快，质量高。)u 农村中小学现代远程教育资源网（）（虽然看得比较少，但其教学设计和所用媒体整合的课例还是值得一用的。）u 中小学学科资源网（）（以中小学教案试题为主，甚至是成册教案。）u 畅言名师100教育资源网（）（鸿合

3、和畅言三个网站教育资源新，与设备配套，需要注册。）u 中央电教馆教学资源库（）（直接提供用户名和密码，要安装ActiveX控件。）u 安徽基础教育资源网（） 网络资源的检索安徽基础教育资源网 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源全覆盖资源下载深入认识整体了解注册登录 网络资源的检索安徽基础教育资源网注册登录 网络资源的检索安徽基础教育资源网整体了解 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源浏览 网络资源的检索安徽基础教育资源网深入认识 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源搜索全站搜索高级搜索 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源下载三个选项 注意：本省资源可以直接下载，但央馆资源需要专门的下载软注

4、意：本省资源可以直接下载，但央馆资源需要专门的下载软件进行下载件进行下载 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源下载本省资源下载 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源下载央馆资源下载 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源下载教学点数字教育资源全覆盖下载 网络资源的检索安徽基础教育资源网资源下载教学点数字教育资源全覆盖下载 网络资源的检索网络搜索引擎英文第一搜索引擎：Google( )中文第一搜索引擎：百度（） 网络资源的检索网络搜索引擎网络资源下载方法IE下载 另存为。控件下载 各网站不一样，例如央馆Client。专用下载软件下载 迅雷、快车等 网络资源的检索网络搜索引擎网络资源下载方法文本资源

5、的下载直接“复制”“粘贴”网页上的文本。对不给复制的网页文本，可以选择浏览器“文件”菜单下的“网页另存为”命令，在保存类型中选择“文本文件TXT”，然后在保存的TXT文件中选择自己需要的文本。（http:/ +题目，用搜索引擎的网页快照进行下载。 网络资源的检索网络搜索引擎网络资源下载方法图片资源的下载在搜索引擎中输入自己需要搜索图片的关键字。直接在搜索到的图片上面右击，选择“图片另存为”就可以进行图片的下载。 注意：在搜索引擎中搜索到的图片，一般会出现列表页面，不要在这个页面进行“图片另存为”操作，这样下载的图片是缩略图，图片小，不清晰。需要点击缩略图，进入到图片源文件后进行操作。 网络资源

6、的检索网络搜索引擎网络资源下载方法音频资源的下载网页直接下载：在搜索引擎中输入自己需要的音乐名称，找到音乐，先进行试听，确认是自己所需要的音乐后，找到下载链接进行下载。客户端下载：可以用我们常用的“酷狗”、“千千静听”“QQ音乐”等音乐播放器进行下载。临时文件提取法：我们知道，ie临时文件夹的作用就是临时保存最近浏览过的网页内容，这样做的目的是提高我们的上网浏览的速度。利用这个特点，我们就可以在这个临时文件提取出很多东西，比如说视频文件、图片、动画当然还有我们这里所要讲的音乐文件了。 网络资源的检索网络搜索引擎网络资源下载方法视频资源的下载客户端下载：利用视频网站的专用下载器进行下载，例如土豆

7、网的iTudou，优酷PC客户端 等。临时文件提取法：“工具”“Internet选项”“常规”选项卡中“浏览历史记录”“设置”“查看文件”，寻找视频文件。资源嗅探法：傲游云浏览器中的“资源嗅探器”插件，来嗅探网页中的音频、视频和图片资源。 优质数字教育资源的加工 优质数字教育资源的加工 1、改变数字资源的母板、主题、背景等要素，确定资源应用中的自我特性。 2、改变数字资源的结构、内容等要素，以便更加适合自己的学科课程特色 3、 改变数字资源的动画、模式、流程等要素，更加适合自己的课堂教学实情 4、 改变特殊的宏和脚本内容，避免干扰或使之更好地为自己的教学服务 5、应用实践，再加工调整，集成保存

8、 网络资源的加工加工：画图、ACDSee、Isee、可牛影像、Photoshop等。 数字化教育教学资源解决了三个层面的问题解决课程能不能全面开设的问题解决语言类课程能不能标准规范开设的问题解决了能不能按照新课程标准开设课程的问题p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日