（新统编版）三年级下语文《语文园地七》优质课教学设计.doc

1、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地七语文园地七 教学目标教学目标 1.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露” 等 8 个字写规范、写匀称。 2.熟读并记诵 4 个八字成语，知道它们的意思。 3.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一 段话。 4.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增 强运用平时积累的语言的意识。 5.学习寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启 事。 教学重难点教学重难点 增强运用平时积累的语言的意识；了解用问句做文章开 头的作用，学习用这种方法说一段话；学会写简单的应用文 寻物启事

2、。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教教学过程学过程 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 一、学习“交流平台”一、学习“交流平台” 1.提出问题，让学生思考：在习作中有没有有意识地运 用平时积累的语言材料？ 2.学以致用。 （1）课件出示： 海底的动物常常在窃窃私语。 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什 么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。 （2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交 流。 （3）全班交流，教师评议并小结。 3.仿说比喻句。

3、 （1）课件出示： 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万 支极小的蜡烛在发光。 （2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。 （比喻 句） （3）互相交流自己在本单元积累的比喻句。 （4）仿说比喻句，师生评议。 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 二、学习“词句段运用”二、学习“词句段运用” 1.仿说片段。 （1）引导学生阅读课本中的有关内容。 （2）教师出示范例：你可知道，落叶有多么奇妙吗？ 秋风一吹， 形状各异的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞， 飞累了， 就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小 的，有单个的，有成

4、串的，有红色的，也有黄色的 （3）阅读范例，先根据要求试着自己说一说，再小组 交流。 （提示：石头的奇妙可从大小、形状、颜色等方面来 表现） （4）小组派代表发言，全班交流。 （5）教师根据学生发言相机评议并小结：无疑而问,自 问自答， 以引导读者注意和思考问题， 这种修辞手法叫设问。 2.学写“寻物启事” 。 （1）指导学生阅读课本上的范文，小组交流寻物启事 的格式和写法。 （2）全班交流，教师评议并小结。 （3）寻物启事一般包括以下几项内容： 标题：由文种名称和缘由构成，如“寻物启事” 。也 可以由文种名称和具体丢失物名构成，如“寻书启事” “寻 自行车启事” 。 新统编版三年级下语文优质

5、课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 6 页 正文：a.写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品 牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。b.交代清 楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络 方式等。c.寻物启事是求人协助寻找的，所以需要在文中写 些表谢意的话。 落款：落款要署上发文的单位或个人的姓名，并署上 发文的日期。 （4）教师创设若干情境，让学生照样子，写一则寻物 启事。 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、学习“书写提示”一、学习“书写提示” 1.独立阅读课本上的书写提示，引导学生观察两组生字, 一组笔画多，一组笔画少。 2.按照提示互相交流

6、，怎样写好课本上的字。 3.学生练习书写，教师巡视，个别指导，提醒学生注意 书写规则。 二、学习“日积月累”二、学习“日积月累” 1.学习生字，准确朗读。 （1）课件出示：兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 6 页 得虎子。 眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。 （2）指名朗读，师生评议。 （3）小组展开朗读比赛。 2.简单理解，把握意思。 （1）小组交流，教师巡视，个别指导。 （2）全班交流，教师小结： 兵来将挡，水来土掩。 （比喻不管对方使用什么计策、 手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策

7、。 ） 不入虎穴，焉得虎子。 （原指不亲历危险的境地,就不 能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能取得真知。 ） 眼见为实,耳听为虚。 （耳朵听到的， 不如眼睛看到的， 亲身感受比传闻可靠。 ） 近朱者赤，近墨者黑。 （比喻人常常因环境的影响而 改变其习性。 ） 3.互相交流，说说自己积累的八字成语，交流对成语的 理解。 三、作业三、作业 背诵“日积月累”中的八字成语，课外积累更多这样的 成语。 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 6 页 共 6 页 教学反思教学反思 语文园地旨在引导学生发现、掌握学习方法，积累好词 佳句。在“词句段运用”的教学中，我让学生根据对日常事 物的观察仿说设问句。在学写寻物启事时，鼓励学生创设情 境学写寻物启事。通过举一反三的方式让学生先自己尝试， 在尝试中不断地摸索，不断地自我建构，使学生能够在反复 尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。