1、 1 心理健康活动课爱,你准备好了吗?教案心理健康活动课爱,你准备好了吗?教案 【设计背景】 我校以小学生心理健康教育为特色进行课题研究已经有几个年头了,在我校心理辅导 室“心灵小屋”开放后,碰上了不少高年级同学因情感问题而苦恼前来寻求帮助的,作为 辅导老师之一,我觉得非常有必要对孩子进行正面的、集体辅导。由于现在孩子们的营养 条件的改善和社会的多元化,六年级孩子们很多思想上提前进入青春期。六年级学生处在 在青春期初期,由于第二性征的出现,异性同学之间的交往是很自然、极为平常又不可避 免的事情。尤其是六年级学生学生正处在青春初期和升学的关键时期,他们有一部分同学 对异性产生朦胧的爱慕心理, 这
2、是性心理走向成熟的必然结果。 但由于心理发展的不成熟, 加上当今多元文化的冲突和媒体的一些不良导向,很容易使学生的幼稚情感出现问题。如 果处理不当,会成为学生成长的绊脚石,甚至有可能会影响到学生的一生。教师应该适时地 对这种朦胧的情感进行引导。大胆直白的以“爱,你准备好了吗?”为课题不仅掀开了多数 学生心中神秘面纱, 而且引起学生的极大兴趣。 可见, 面对学生的青涩的情感困惑, 用“堵” 不是解决问题的方法,因此,有必要对学生进行有关爱的积极向上的、正面科学意义的指 导,并以巧妙的方式加以疏导,才能使青少年形成正确的人生价值观,顺利、安全地渡过 青春期。 【教学目标】 1通过活动,引导学生对青
3、春期异性交往有较正确的认识。 2通过活动交流,能使我们的学生心理日趋成熟,学着理性地去面对青春期情感问 题。 【活动难点】 1在最短的时间内取得学生最大程度的信任,使学生能敞开心扉表述自己内心真实 想法,鼓励学生表达。 2引导学生学着对感情进行理性思考:爱,在青春初期,适不适合表达。哪些爱是 要学会去及时表达的。 【活动重点】 引导学生体验自身心理发展过程中的困惑,通过对“爱,我准备好了吗?”的困惑及探 讨、分析,让学生在分析中对照自己,审视和权衡自己,学会培养积极的情感和学会处理 自身青春期性心理发展出现的一些问题。 【课时安排】一课时 2 【活动流程】 一、导入: 师:非常高兴,同学们能来
4、参加我的心理健康活动课,我很珍惜和花一样的你们在一 起分享、交流,共同成长的机会。希望在这里,同学们能用心聆听、勇敢地面对自己,大 胆地表述自己的真实想法。虽然,今天来了许多听课的老师,但大家大可不必紧张,可能 该紧张的人是我。 师:大家都喜欢听歌吧,特别是流行歌曲。我给同学们带来了几首歌曲,在活动课 之前先让我们来轻松一下,来个歌曲猜猜猜!大家听听,这些歌曲是否是你熟悉的旋律, 请说出它们的歌曲名及原唱是谁。如果你知道答案就请挥动手上的绿色牌示意我。 二、热身活动:歌曲猜猜猜 热身活动:歌曲猜猜猜 引出主题爱,你准备好了吗? 三、情景广播剧: 情书 师:六年级,首先恭喜同学们已经进入青春初期
5、,男生女生生理和心理都在悄然变化。 六年级,同学们也即将离开母校,离开相处多年的同学,进入新的初中学习环境了,面对 离别,同学们会有许多想法和感慨。下面我们就进入一个有趣的环节,请同学们和我一起 聆听一个情景广播剧。 这是一个六年级男生和女生的情感经历,他们之间发生了什么呢? (播放课件广播剧 1) 故事讲到这里,我希望大家做出一个向左走,向右走的选择。如果你是女生林林,你 会怎么选择? (各自发表言论,讨论分享) 大家都很想知道剧中女生选择了什么吧?来,我们一起继续往下听。 (播放课件广播剧 2) 啊,林林竟然做出了一个连她自己也觉得大胆的举动,她主动向男孩表明了自己的好 感。如果你是男生俊
6、伟,你收到信你会怎样? (同学们思考,各自发表言论。 ) 男生最后的决定是什么?我们接着往下看。 (播放课件广播剧 3) 3 男生俊伟一连串的问题把我们给问住了:我们应该发展这段感情吗?我们有能力接受 爱情的来临吗?爱,我们准备好了吗? 四、分享交流心灵小屋大讨论: 同学们,在这样的十字路口面临抉择的时候是有些困难的。来,孩子,让我们一起走 进心灵小屋,让我们像朋友一样坐下来讨论一下。 (课件显示:1.你认为下面哪个阶段开始恋爱比较合适? 小学 B. 初中 C. 高中 D.大学 E. 工作后 2除了好感,在投入恋爱之前,更要做好什么准备?) (小组内进行讨论,时间为 3 分钟,最后各小组推荐一
7、名代表来说一说你们的意见。 ) 五、老师小结: 1 能力准备: 心理的准备、 成熟的思想、 耐心、 责任心、 意志力、 解决问题的能力 2时间的准备:看电影的时间、逛街的时间、游玩的时间 3物质的准备:钱、物 六、情景广播剧结尾: 师:通过刚才的大讨论我得知同学们想到了许多,到底俊伟想到了没有?我们听听故 事的结尾。 (课件播放广播) 看来,俊伟还是想到了我们所想到的这些,因为我们正在成长,有了自己的思考,剧 中的男生俊伟还是处理的不错,他写信告诉林林自己的感受,也没有伤害林林的感情,还 鼓励林林和他一起为未来的理想而奋斗。我想,如果是换做同学们你自己是否也能做得这 么好? 七、诠释爱情的真谛
8、:I LOVE YOU 师:大家都知道这是什么吧?I LOVE YOU。 这是我爱你的英文,可是,你是否知道这简单的句子每个字母的含义?我们一起来分 享一下。 师:同学们,通过刚才的大讨论,我们知道爱情需要准备,而通过对 I LOVE YOU 这个句子的理解,我们发现这不是一句简单的句子,不是说出来就不用负责任的句子,因 为它每个字母居然包含了如此深意,包含着投入、忠诚、用心、勇敢、喜悦、愿意、责任、 和谐,那么,同学们,请告诉我,此时此刻你能够说你真正理解爱情了是什么吗?此时此 刻,作为即将冲刺应考的我们,适合去向自己喜欢的异性同学表达出自己的好感吗?请挥 动你手中的卡片,绿色是表示不赞成的
9、,红色是表示赞成的。 4 (观察同学们的选择) 七、总结: 师:是的,也许在情感上我们开始对异性有了些许朦胧的情感,但是在理智上我们又 好像觉得欠缺很多东西,我们还要很多东西要去准备。像没有完全成熟的青苹果,你硬是 把它从树上强摘下来,嚼一口,它是又酸又涩的,为什么不等它完全熟透再美美地品尝呢! 在成长的道路上,也许你已经对异性有了一些朦胧的好感,我希望这些同学不要害怕,更 不要自责,你可以保留好这份纯洁的感情,好好维护这份友情。我相信,在座的各位能够 像剧中的男生一样处理好男女生之间纯洁的友情,我相信,同学们能够收获更多的、珍贵 的友谊。 八、课后作业:成长记录卡 活动课上到这里,我们知道了,爱情是需要准备的,是要在合适的年龄合适的场合才 能说出口的,可是,爱有很多种,除了爱情,还有什么爱?(对父母之爱、对兄弟姐妹亲 人之爱、对同学伙伴友谊之爱、对大自然之爱、对社会之爱、对祖国之爱等等。 )这些爱 是急需我们去感受,去表达的呢?请认真思考一下,爱到底是什么?你最想向谁表达你的 爱,并在成长记录卡上把你的想法表达出来。
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