1、 1 第第 4 节节 机械能及转化机械能及转化 学习目标学习目标 1知识与能力知识与能力 知道机械能包括动能和势能 能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势 能、弹性势能之间相互转化的简单现象 初步了解机械能守恒的含义 2过程与方法过程与方法 通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程 动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理 3情感态度与价值观情感态度与价值观 关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识 乐于参加观察、实验、制作等科学实践 教学重点与难点：教学重点与难点： 能量守恒的理解和动能和势能的转化 教学方法：教学方法：实验演示法、分析归
2、纳法 教学用具：教学用具：粉笔、滚摆、单摆、上发条的玩具小车等 学习过程：学习过程： 一、复习巩固一、复习巩固 1.动能的大小跟物体的_和_有关. 2.重力势能跟物体的_和_有关. 二、创设情境二、创设情境 手持粉笔头举起。 以此事例提问： 被举高的粉笔具不具有能量？为什么？ 三、自主学习，合作探究三、自主学习，合作探究 四、展示汇报四、展示汇报 自学指导 一、阅读课本前三段的内容,回答下列问题: 1.滚摆下降时,高度逐渐_,速度越来越_,重力势能逐渐 _,动能逐渐_,_能转化为_能. 2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动 能最小,重力势能最大? 二、分组讨论想想
3、议议部分的实验,回答下列问题: 甲图中:是_能转化为_能. 乙图中:小球从 A 点运动到 B 点时,_能转化为_能;从 B 点运 2 动到 C 点时,_能转化为_能;从 C 点运动到 B 点时,_能转化为 _能;从 B 点运动到 D 点时,_能转化为_能. 丙图中:小球从左端摆向右端的过程中,先是小球的_能转化为 _能,然后再由_能转化为_能,当小球运动到_位 置时,动能最大. 三、阅读课本,完成下列填空. _ 统 称 机 械 能 . 机 械 能 守 恒 的 条 件 是 _. 阅读课本的想想做做的实验,回答下列问题: 1.铁锁的动能和势能是怎样转化的? 2.铁锁回不到原来的位置,为什么? 3.
4、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化? 四、阅读课本思考 1.在什么情况下,机械能守恒?什么情况下,机械能不守恒? 2.日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗? 当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等, 为什么? 典型例题 例1.向上抛出的石块在空中上升时是_能转化为_能;到达最高 点后下落,是_能转化为_能. 例 2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小, 总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增
5、加, 总机械能增大 3 五、五、拓展提升拓展提升 1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_,这 是因为速度虽不变,但_. 2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_能逐 渐增大,_能逐渐减小._能转化为_能. 3. 神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄 杨利伟所具有的动能变_,具有的机械能变_. 4. 2004 年 8 月 26 日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝 对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的 _能转化成_能,又转化 成_能,最后转化成她的 _能,而进入水中. 5.自行车下
6、坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为 _能越来越小,_能越来越大. 6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的 重力势能_,动能_.(填“增大”、“减小”或“不变”) 7.下列情况中,重力势能转化为动能的是( ) A 在水平面上滚动的小球 B 汽车上山 C 空中匀速下降的降落伞 D 苹果从树上落下 8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞 机的动能和势能的变化情况是( ) A 动能和重力势能都增大 B 动能和势能都减小 C 动能减小,重力势能增大 D 动能不变,重力势能不变 9.下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( ) A 不尽长江滚滚来 B 飞流直下三千尺 C 白毛浮绿水 D 一江春水向 东流 10.跳伞运动员从高空的飞机上跳下后,在降落伞尚未打开前的下落过程 中,运动员的 A 动能增大,重力势能减小 B 动能减小,重力势能增大 C 动能减小,重力势能减小 D 动能增大,重力势能增大 11.一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他( ) A 动能增大,重力势能增大 B 动能不变,重力势能减小 C 动能减小,重力势能增大 D 动能不变,重力势能增大 4 课后记：课后记：
