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1、12 海姆海姆G G 吉诺特博士，美国著名心理学家、儿童吉诺特博士，美国著名心理学家、儿童心理学家，他是培养教育孩子方面的权威，他最著名的畅心理学家，他是培养教育孩子方面的权威，他最著名的畅销书销书父母是怎样和孩子说父母是怎样和孩子说为全世界数百万父母提供了为全世界数百万父母提供了与孩子有效交流、沟通的方法和途径，书中洋溢着吉诺特与孩子有效交流、沟通的方法和途径，书中洋溢着吉诺特博士的爱与关怀，他的著作给那些正在为青春期孩子头疼博士的爱与关怀，他的著作给那些正在为青春期孩子头疼的父母提供的新的希望。的父母提供的新的希望。 主要著作：主要著作：孩子，把你的手给我孩子，把你的手给我、父母怎样和父母

2、怎样和孩子说话孩子说话、老师怎样和学生说话老师怎样和学生说话等等 3第一章第一章 交流密码：父母和孩子的对话交流密码：父母和孩子的对话第二章第二章 语言的力量：鼓励和指导的更好方法语言的力量：鼓励和指导的更好方法第三章第三章 自取其害：应该避免的错误做法自取其害：应该避免的错误做法第四章第四章 责任：要求服从，不如传输价值观责任：要求服从，不如传输价值观第五章第五章 纪律：寻找替代惩罚的有效手段纪律：寻找替代惩罚的有效手段第六章第六章 积极的养育：孩子生活中的一天积极的养育：孩子生活中的一天第七章第七章 妒忌：不幸的传统妒忌：不幸的传统第八章第八章 孩子焦虑的一些来源：提供情感上的安全感孩子焦

3、虑的一些来源：提供情感上的安全感第九章第九章 性和人类价值观：需要审慎处理的重要问题性和人类价值观：需要审慎处理的重要问题第十章第十章 总结：如何养育孩子总结：如何养育孩子4 父母可以帮助孩子成父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的勇气、充满活力、正直的人。想要做到，光有爱是人。想要做到，光有爱是不够的，洞察力也不足以不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。就是这本书

4、的主要内容。5和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义。孩子的信息里经常有需要它自己的含义。孩子的信息里经常有需要解读的密码。解读的密码。语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。力量。孩子从经验中学习，他们就像湿水泥，任孩子从经验中学习，他们就像湿水泥，任何落到他们身上的话都能造成影响。何落到他们身上的话都能造成影响。67方法方法怎样判断、怎样对发生的事情做怎样判断、怎样对发生的事情做出反应、怎样面对、怎样交流、怎样鼓励出反应、怎样面对、怎样交流、怎样鼓励和指导和指导技巧技巧理解和共鸣、指导而不是批评、理解和共鸣

5、、指导而不是批评、回应而不是反应、战争还是和平回应而不是反应、战争还是和平智慧智慧提供什么、给予什么、针对什么、提供什么、给予什么、针对什么、培养什么培养什么手段手段交流、鼓励和指导、避免、责任、交流、鼓励和指导、避免、责任、纪律纪律8芭芭拉九岁，她妈妈不知道该如何不使用批评去回答女儿。 有一天，芭芭拉从学校回来，激动地抱怨说：“今天什么倒霉的事都让我遇上了。我的书掉进了水坑里，男生不停的作弄我，运动鞋也被人偷了。”9 她的妈妈没有给予女儿同情，而是劝诫她，批评她：“为什么什么事都让你遇上了？你为什么就不能像其他孩子那样？你怎么了？” 芭芭拉哭了起来。 究竟怎么才能让芭芭拉感觉好受点呢？ 只要

6、对她不顺利的一天抱以同情的承认：“哦，亲爱的，你这一天一定过得糟糕透了！”10 我们相信，只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子的反应。但是，不幸的是，即使是那些爱孩子的、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。11因为大多数父母没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。为什么会这样？12如果我们想改善和孩子的沟通，该从何处开始呢？可以通

7、过观察我们自己的反应。这些语言，我们都是知道的。我们听到父母在跟客人和陌生人交谈时就是使用那样的语言。那种语言照顾你的感受，而不是对你进行批评。13 我不是跟在你后而捡东西的奴仆！我敢打赌，如果你的头不是长在肩膀上，你会把头都弄丢的！” 你对一个忘了带走雨伞的客人会说什么？你会不会追上去说：“你怎么回事？每次来我家都要落下什么东西，不是这个就是那个。你为什么就不能像你妹妹一样？她来我家里，都是很守规矩。你都四十四岁了！就不能长点记性记性吗？14 我们不会对客人这样说话，我们会说：“这是你的伞，艾丽丝。”也不会再加上一句：“你总是不注意。”父母需要学会把孩子当成客人一样对待。15 当八岁的玛丽不

8、小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们再拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既松了一口气，又有点怀疑。玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告。16 父母希望他们的孩子安全、快乐，没有哪个父母故意让孩子变得害怕、羞怯、不体谅他人、令人讨厌。 但是，在成长的过和中，许多孩子渐渐养成了一些不良品性，缺乏安全感，缺乏对自己及他人的尊重。 父母希望孩子有礼貌，他们却很粗鲁；父母希望孩子整洁，他们却邋里邋遢；父母希望孩子自信，他们却对自己毫

9、无把握；父母希望孩子快乐，但是他们却经常不开心。重要的一点是：要互相尊重！17 或许你是初为人母人父，或许已经有了许多的熟识的育儿或许你是初为人母人父，或许已经有了许多的熟识的育儿经验，或许你还没有孩子。但是，面对那个每一分每一秒都在经验，或许你还没有孩子。但是，面对那个每一分每一秒都在成长着的、独特的生命个体，我们的这些传承而来或习得而来成长着的、独特的生命个体，我们的这些传承而来或习得而来的教育经验，是否能够满足我们对于教育的需要？又是否能够的教育经验，是否能够满足我们对于教育的需要？又是否能够完全适合那个独特的个体的健康成长？完全适合那个独特的个体的健康成长？ 答案是否定的。虽然我们的目

10、的地是一致的，但是我们要答案是否定的。虽然我们的目的地是一致的，但是我们要走的路却不尽相同，而所到达的目的地的景致也可能会有千差走的路却不尽相同，而所到达的目的地的景致也可能会有千差万别。万别。 每一个教师都希望自己的学生成为表率，能够拥有完美的每一个教师都希望自己的学生成为表率，能够拥有完美的能力、自信并且彬彬有礼；每一个家长都希望自己的子女成为能力、自信并且彬彬有礼；每一个家长都希望自己的子女成为优秀的个体，能够拥有完美的、健康的、快乐的、幸福的人生。优秀的个体，能够拥有完美的、健康的、快乐的、幸福的人生。父母是他们人生的第一位老师，而老师则是他们人生的领路人。父母是他们人生的第一位老师，而老师则是他们人生的领路人。这不仅仅需要好的这不仅仅需要好的“教学方法教学方法”，更需要运用一定的，更需要运用一定的“教育技教育技巧巧”。这，也就需要为人师的我们必须在教育的路途上不断地。这，也就需要为人师的我们必须在教育的路途上不断地学习、探索和实践，在牵起孩子那只小手的时候，用爱去感知学习、探索和实践，在牵起孩子那只小手的时候，用爱去感知孩子的心灵，用爱去寻找并指引成长的方向。孩子的心灵，用爱去寻找并指引成长的方向。 1819