一轮复习人教版人和高等动物的神经调节课件.ppt

1、小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律人和高等动物的神经调节人和高等动物的神经调节小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律反射和反射弧反射和反射弧1.神经元的组成与功能神经元的组成与功能(1)神经元的基本结构神经元的基本结构树突树突细胞体细胞体轴突轴突小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律(2)神经元的功能神经元的功能接受刺激，产生接受刺激，产生 ，传导兴奋；兴奋在一个神经，传导兴奋；兴奋在一个神经元内传导方向为：元内传导方向为： 2.神经调节的基本方式神经调节的基本方式神经调节的基本方式是：神

2、经调节的基本方式是： ，依据是否有，依据是否有 参与，参与，可将其划分为可将其划分为 (如：看到酸梅流口水如：看到酸梅流口水)和和 (如：吃到酸梅流口水如：吃到酸梅流口水)。兴奋兴奋(神经冲动神经冲动)树突树突胞体胞体轴突轴突反射反射大脑皮层大脑皮层条件反射条件反射非条件反射非条件反射小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律3.反射弧反射弧如下图表示反射弧的结构示意图，请推断：如下图表示反射弧的结构示意图，请推断：(1)根据根据 可推断可推断 为传入神经，则为传入神经，则 为感受器，为感受器，c为为 ， 为传出神经，为传出神经， 为效应器。为效应器。(2)上图可

3、构成一个完整的反射弧，其中上图可构成一个完整的反射弧，其中 的存在决定了的存在决定了兴奋传导方向只能是单向的。兴奋传导方向只能是单向的。(3)图中有图中有 个神经元。个神经元。(4)直接刺激直接刺激b，能够引起肌肉收缩，这，能够引起肌肉收缩，这 (属于，不属于属于，不属于)反射。反射。g神经节神经节ef神经中枢神经中枢bad突触突触3不属于不属于小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律兴奋的传导与传递兴奋的传导与传递1.静息电位、动作电位与静息电位的恢复静息电位、动作电位与静息电位的恢复(1

4、)静息电位：静息时，由于膜主要对静息电位：静息时，由于膜主要对K有通透性，造成有通透性，造成 ，形成细胞膜，形成细胞膜“ ”的静息电位。的静息电位。(2)动作电位：受到刺激时，细胞膜对动作电位：受到刺激时，细胞膜对Na的通透性增加，的通透性增加， ，导致膜形成，导致膜形成“ ”的动作电位。的动作电位。(3)静息电位的恢复：动作电位产生后，首先是细胞膜对静息电位的恢复：动作电位产生后，首先是细胞膜对K的通透性增强，然后通过的通透性增强，然后通过NaK泵，细胞以泵，细胞以方式排出方式排出 ，重吸收，重吸收K，从而恢复到静息电位。，从而恢复到静息电位。K外流外流外正内负外正内负Na内流内流外负内正外

5、负内正主动运输主动运输Na小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律2.分析兴奋在神经纤维上的传导过程分析兴奋在神经纤维上的传导过程内负外正内负外正K+外流外流内正外负内正外负Na+内流内流局部电流局部电流动动作电位作电位电位差电位差局部电流局部电流双向传导双向传导小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律3.分析兴奋在突触中的传递过程分析兴奋在突触中的传递过程(1)辨析图示，填出辨析图示，填出名称名称突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙神经递质神经递质突触后膜突触后膜受体受体小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探

6、规律探规律(2)兴奋在突触中传递过程：兴奋在突触中传递过程：电电化学化学电电(3)兴奋传递特点：兴奋传递特点：单向单向传递。其原因是递质贮存于传递。其原因是递质贮存于 内，只能由内，只能由 释放，作释放，作用于用于 。突触前膜的突触小泡突触前膜的突触小泡突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律神经系统的分级调节与人脑的高级功能神经系统的分级调节与人脑的高级功能1.人脑的功能人脑的功能小专题

7、小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律2.人脑的高级功能人脑的高级功能(连一连连一连)小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律1.界定条件反射与非条件反射界定条件反射与非条件反射反射与反射弧反射与反射弧反射反射类型类型概念概念特点特点意义意义实例实例非条非条件反件反射射通过遗传获通过遗传获得与生俱有得与生俱有不经过大脑皮层不经过大脑皮层先天性先天性终生性终生性数量有限数量有限使机体初步适使机体初步适应环境应环境眨眼、啼哭、眨眼、啼哭、膝跳反射、膝跳反射、吃东西分泌

8、吃东西分泌唾液等唾液等条件条件反射反射在后天生活在后天生活过程中逐渐过程中逐渐训练形成训练形成经过大脑皮层经过大脑皮层后天性后天性可以建立，也能消退可以建立，也能消退数量可以不断增加数量可以不断增加使机体适应复使机体适应复杂多变的生存杂多变的生存环境环境学习、学习、“望望梅止渴梅止渴”、“画饼充饥画饼充饥”等等小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律2.反射弧的组成及功能反射弧的组成及功能小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律3.反射弧中传入神经和传出神经的判断方法反射弧中传入神经和传出神经的判断方法小专题小专题大思路大思路固基

9、础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【特别提醒】【特别提醒】(1)反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效应器，都反射必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。能使效应器产生反应，但却不属于反射。(2)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动，而不影响感受器神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动，而不影响感受器的敏感性。的敏感性。(3)反射都必须通过中枢神经系统，但不一定通过大脑皮层反射都必须通过中枢神经系统，但不一定通过大脑皮层只有条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢是大脑皮只有条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢是大脑皮层以下的中

10、枢，如下丘脑、脊髓等。层以下的中枢，如下丘脑、脊髓等。小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【典例【典例1】 (2015四川绵阳重点高中联考四川绵阳重点高中联考)如下图如下图是反射弧结构模式图，是反射弧结构模式图，a、b分别是神经纤维上分别是神经纤维上的刺激点，甲、乙是分别置于神经纤维的刺激点，甲、乙是分别置于神经纤维B、D上上的电位计，可记录神经纤维上的电位变化；的电位计，可记录神经纤维上的电位变化；A为为骨骼肌，骨骼肌，C为神经中枢。下列有关说法不正确的为神经中枢。下列有关说法不正确的是是()A.刺激刺激a点会引起点会引起A的收缩，但不属于反射活动的收缩，

11、但不属于反射活动B.刺激刺激b点，甲、乙两电位计都可记录到电位变化点，甲、乙两电位计都可记录到电位变化C.若刺激若刺激a点，乙电位计不能记录到电位变化，表明反射弧的点，乙电位计不能记录到电位变化，表明反射弧的 某部位已经受损某部位已经受损D.刺激刺激b点，会引起点，会引起A的收缩，但的收缩，但E不会发生反应不会发生反应小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律解析解析图中的图中的AE分别代表的是效应器、传出神经、神经中枢、分别代表的是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经、感受器。反射是指在中枢神经系统参与下传入神经、感受器。反射是指在中枢神经系统参与下，动物体动物

12、体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。刺激或人体对内外环境变化作出的规律性应答。刺激a点会引起点会引起A的的收缩收缩，但没有神经中枢但没有神经中枢C的参与的参与，因此不属于反射活动。由于因此不属于反射活动。由于神经冲动在神经元之间只能单向传递神经冲动在神经元之间只能单向传递，因此即使正常情况下刺，因此即使正常情况下刺激激a点也不会引起乙电位计的变化和点也不会引起乙电位计的变化和E发生反应。发生反应。答案答案C小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【以题说法】【以题说法】“反射反射”形成的两个必备条件形成的两个必备条件小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记

13、助识记突要点突要点探规律探规律1.静息电位、动作电位与电位复原静息电位、动作电位与电位复原兴奋的传导与传递兴奋的传导与传递静息电位静息电位动作电位动作电位电位复原电位复原离子移动状况离子移动状况K外流外流Na内流内流Na外流外流离子出入方式离子出入方式均为协助扩散均为协助扩散主动运输主动运输传导过程传导过程静息电位静息电位刺激刺激电位差电位差电荷移动电荷移动局部局部电流电流局部电流回路局部电流回路作为作为“新刺激新刺激”向前向前传递传递图解图解小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律2.兴奋传导特点的实验验证兴奋传导特点的实验验证小专题小专题大思路大思路固基础固

14、基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律比较比较验证兴奋在神经纤维上的验证兴奋在神经纤维上的传导方向特点传导方向特点验证兴奋在神经元之间的验证兴奋在神经元之间的传递方向特点传递方向特点方法设计方法设计刺激刺激处，观察处，观察A的变化，的变化，同时测量同时测量处的电位变化处的电位变化先刺激先刺激处，测量处，测量处的处的电位变化；再刺激电位变化；再刺激处，处，测量测量处的电位变化处的电位变化结果分析结果分析若若A处有反应，处有反应，处有电处有电位变化，则证明兴奋在神位变化，则证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；经纤维上的传导是双向的；若若A处有反应，处有反应，处无电处无电位变化，则证明兴奋在神位变

15、化，则证明兴奋在神经纤维上的传导是单向的经纤维上的传导是单向的若两次实验均测到电位变若两次实验均测到电位变化，则说明兴奋在神经元化，则说明兴奋在神经元之间的传递是双向的；若之间的传递是双向的；若只有一次实验测到电位变只有一次实验测到电位变化，则说明兴奋在神经元化，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的之间的传递是单向的小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【典例【典例2】(2015河南洛阳统考河南洛阳统考)下图为支配青蛙后肢活动的反下图为支配青蛙后肢活动的反射弧模式图，假设图中各结构都有生命活性；现提供电刺激设射弧模式图，假设图中各结构都有生命活性；现提供电刺激

16、设备和电位计备和电位计(电位测量仪电位测量仪)，请设计实验方案，验证兴奋在神经，请设计实验方案，验证兴奋在神经纤维上及在神经元之间的传导特点，并阐述预期结果，得出结纤维上及在神经元之间的传导特点，并阐述预期结果，得出结论。论。小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律(1)验证兴奋在神经纤维上的传导特点验证兴奋在神经纤维上的传导特点方法步骤：电刺激方法步骤：电刺激b处，观察处，观察_，同时测量，同时测量_。预期结果：预期结果：_。实验结论：实验结论：_。(2)验证兴奋在神经元之间的传递特点验证兴奋在神经元之间的传递特点方法步骤：先刺激方法步骤：先刺激a处，测量处，

17、测量_；再刺激；再刺激_，测，测量量_。预期结果：预期结果：_。实验结论：实验结论：_。小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律解析解析本题为验证性实验本题为验证性实验，所以预期结果和结论要求跟验证的所以预期结果和结论要求跟验证的内容相符合内容相符合，即本题隐含条件：兴奋在神经纤维上的传导是双即本题隐含条件：兴奋在神经纤维上的传导是双向的；兴奋在神经元之间的传递是单向的。充分利用材料和器向的；兴奋在神经元之间的传递是单向的。充分利用材料和器具对实验步骤的提示作用具对实验步骤的提示作用，在应用器具的过程中自然就引出了，在应用器具的过程中自然就引出了下一步实验操作，

18、例如：根据提供的器具电位测量仪，推测投下一步实验操作，例如：根据提供的器具电位测量仪，推测投计步骤中应该有电位测量。在验证兴奋在神经纤维上的传导是计步骤中应该有电位测量。在验证兴奋在神经纤维上的传导是双向的实验中，首先应该选择合适的刺激点，显然可以通过排双向的实验中，首先应该选择合适的刺激点，显然可以通过排除法，先排除除法，先排除a、c点点，再选择再选择b点。点。答案答案(1)肌肉反应肌肉反应c处的电位有无变化处的电位有无变化肌肉发生收缩肌肉发生收缩反应反应,c处电位发生变化处电位发生变化兴奋在神经纤维上的传导是双向的兴奋在神经纤维上的传导是双向的(2)c(b)处的电位有无变化处的电位有无变化

19、c(b)处处a处的电位有无变化处的电位有无变化刺激刺激a处，处，c(b)处的电位有变化；再刺激处的电位有变化；再刺激c(b)处，处，a处的电位无处的电位无变化变化兴奋在神经元之间的传递是单向的兴奋在神经元之间的传递是单向的小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【方法技巧】【方法技巧】 解答本题目应遵循如下思维流程解答本题目应遵循如下思维流程小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律电位测量与电流计指针偏转问题分析电位测量与电流计指针偏转问题分析1.电位的测量电位的测量测量方法测量方法测量图解测量图解测量结果测量结果静息电位测量：电

20、表两极静息电位测量：电表两极分别置于神经纤维膜的内分别置于神经纤维膜的内侧和外侧侧和外侧动作电位测量：电表两极动作电位测量：电表两极均置于神经纤维膜的外侧均置于神经纤维膜的外侧小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律2.兴奋传导与电流计指针偏转问题分析兴奋传导与电流计指针偏转问题分析(1)在神经纤维上在神经纤维上刺激刺激a点，点，b点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。向相反的偏转。刺激刺激c点点(bccd)，b点和点和d点同时兴奋，电流计不发生点同时兴奋，电流计不发生偏转。偏转。小专题小专题大思路大思路固基础固

21、基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律(2)在神经元之间在神经元之间刺激刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，的传导速度，a点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。反的偏转。刺激刺激c点，兴奋不能传到点，兴奋不能传到a，a点不兴奋，点不兴奋，d点可兴奋，电流计点可兴奋，电流计只发生一次偏转。只发生一次偏转。小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律3.膜电位变化曲线解读膜电位变化曲线解读小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点

22、突要点探规律探规律(1)曲线表示膜内外膜电位的变化情况；曲线表示膜内外膜电位的变化情况；(2)a线段：静息电位、外正内负，线段：静息电位、外正内负，K通道开放使通道开放使K外流。外流。(3)B点：零电位，动作电位形成过程中，点：零电位，动作电位形成过程中，Na通道开放使通道开放使Na内流。内流。(4)BC段：动作电位、外负内正，段：动作电位、外负内正，Na通道继续开放。通道继续开放。(5)CD段：静息电位恢复，段：静息电位恢复，K通道开放使通道开放使K外流。外流。(6)DE段：静息电位恢复后，段：静息电位恢复后，NaK泵活动加强，排泵活动加强，排Na吸吸K，使膜内外离子分布恢复到静息水平。，使

23、膜内外离子分布恢复到静息水平。小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【典例】【典例】 将灵敏电表连接到神经纤维表面如图将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1，突触结构两，突触结构两端的表面如图端的表面如图2，每个电表两电极之间的距离都为，每个电表两电极之间的距离都为L，当在图，当在图1的的P点给予足够强度的刺激时，测得电位变化如图点给予足够强度的刺激时，测得电位变化如图3。若分别在。若分别在图图1和图和图2的的a、b、c、d处给予足够强度的刺激处给予足够强度的刺激(a点离左右两个点离左右两个电极的距离相等电极的距离相等)，测得的电位变化图正确的是，测得的电位变化图

24、正确的是()小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律A.a点对应图点对应图5B.b点对应图点对应图3C.c点对应图点对应图3 D.d点对应图点对应图5解析解析刺激刺激P点点，测得的电位变化对应图测得的电位变化对应图3的电位变化曲线。若的电位变化曲线。若在在a点给予刺激点给予刺激，a点产生的动作电位分别向两端传导点产生的动作电位分别向两端传导，由于由于a点离左右两个电极的距离相等点离左右两个电极的距离相等，因此指针不偏转因此指针不偏转，也没有相应也没有相应的电位变化曲线；若刺激的电位变化曲线；若刺激b点点，则发生和刺激则发生和刺激P点相反的电位变点相反的电位变化化

25、，即先出现一个负的波形曲线再出现一个正的波形曲线；若，即先出现一个负的波形曲线再出现一个正的波形曲线；若刺激刺激c点测得的电位变化与图点测得的电位变化与图3的电位变化曲线相似的电位变化曲线相似，但是由于但是由于兴奋在突触的传递要慢于神经纤维上的传导兴奋在突触的传递要慢于神经纤维上的传导，所以两个波形曲所以两个波形曲线之间的间隔应更长；刺激线之间的间隔应更长；刺激d点点，由于兴奋不能向左传递由于兴奋不能向左传递，因因此指针只偏转一次此指针只偏转一次，对应图对应图4的曲线图。的曲线图。答案答案D小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【方法指津】【方法指津】确认电流

26、计针指确认电流计针指，指针偏转状况的突破口在于指针偏转状况的突破口在于“两电极两电极”所在所在位置处的电荷分布位置处的电荷分布1.两极位置电位相等两极位置电位相等(均在膜外、均在膜内或刺激点位于两极正均在膜外、均在膜内或刺激点位于两极正中心中心)，则电流计指针不偏转。，则电流计指针不偏转。2.若左侧电极先变负，右侧电极为若左侧电极先变负，右侧电极为“正正”则电流计指针向左侧偏则电流计指针向左侧偏转一次。转一次。3.若左侧电极处为若左侧电极处为“正正”，右侧电极处为，右侧电极处为“负负”，则电流计指针，则电流计指针向右偏转一次。向右偏转一次。小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点

27、突要点探规律探规律4.若指针偏转一次则呈现一次电位变化，若指针先后偏转两次若指针偏转一次则呈现一次电位变化，若指针先后偏转两次且方向相反，则会呈现两次电位变化。如图所示且方向相反，则会呈现两次电位变化。如图所示(呈现一次电呈现一次电位变化时只出现一个弧位变化时只出现一个弧)小专题小专题大思路大思路固基础固基础助识记助识记突要点突要点探规律探规律【归纳】【归纳】电流计指针偏转分析流程图：电流计指针偏转分析流程图：人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。