普通高中美术课程标准演示稿(课件精选).ppt

1、教 育 课 件 笔 记教 育 课 件 笔 记T H E P R O F E S S I O N A L E D U C A T I O N T E M P L A T ET H E P R O F E S S I O N A L E D U C A T I O N T E M P L A T E任课教师授课时间 1课件在线 简介简介2课件在线第一部分第一部分 前言前言 一、课程性质一、课程性质 二、课程的基本理念二、课程的基本理念 三、课程设计思路三、课程设计思路第二部分第二部分 课程目标课程目标第三部分第三部分 内内容标准容标准第四部分第四部分 实施建议实施建议一、教学建议一、教学建议二、评

2、价建议二、评价建议三、教科书编写建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议四、课程资源的利用与开发建议模块模块C设计设计工艺工艺1、学习内容2、成就标准模块模块A美术鉴赏美术鉴赏1、学习内容2、成就标准模块模块B绘画绘画雕塑雕塑1、学习内容2、成就标准模块模块D书法书法篆刻篆刻1、学习内容2、成就标准模块模块E现代媒体艺术现代媒体艺术1 、学习内容2、成就标准3、教学资源结构示意图3课件在线高中美术课程性质 普通高中美术课程是艺术学习普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔

3、接，又具有自己的特点，课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：够帮助学生实现下列价值：4课件在线1.1.陶冶审美情操，提高生活品质陶冶审美情操，提高生活品质2.2.理解理解美术文化，形成人文素养美术文化，形成人文素养3.3.激发创新精神，增强实践能力激发创新精神，增强实践能力4.4.调节心理状态，促进身心健康调节心理状态，促进身心健康5.5.拓宽发展空间，拓宽发展空间，帮助帮助规划人生规划人生5课件在线 专业院校 义务教育阶段 普通高中 不同层次美术教育的不同层

4、次美术教育的T T形示意形示意T T形的横和竖形的横和竖分别代表教育功效和学科本体分别代表教育功效和学科本体6课件在线（一）设置内容系列，提供多种选择机会（一）设置内容系列，提供多种选择机会 由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个内容系列，供学生自主选择： 1美术鉴赏美术鉴赏 2绘画绘画雕雕塑塑 3设计设计工艺工艺 4书法书法篆刻篆刻 5现代媒体艺术现代媒体艺术7课件在线（二）实行学分管理，保证基础，力争拓展（二）实行学分管理，保证基础，力争拓展 （1）选择一个模块，修习）选择一个模块，修习18学时可获得学时

5、可获得1个学分，个学分，每个学生必须修习美术课程每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的学时，以获得规定的3个个基本学分。基本学分。 （2）原则上以修习）原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。鉴于习内容的基本单位。鉴于“美术鉴赏美术鉴赏”对高中学生形对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，建议在作用，建议在3个基本学分中采取个基本学分中采取“12”的选课策略，的选课策略，即学生先选修即学生先选修“美术鉴赏美术鉴赏”获得获得1个学分，再在其他内个学分，再在其他内容系列中任意选

6、修两个模块内容获得另外容系列中任意选修两个模块内容获得另外2个学分。个学分。 （3）在取得必修的）在取得必修的3个学分的基础上，学生可根据个学分的基础上，学生可根据自己的兴趣和需要继续修习以获得其他学分。所选模自己的兴趣和需要继续修习以获得其他学分。所选模块不加规定。块不加规定。8课件在线（三）注重可行性，适应不同学校的美术教学条件（三）注重可行性，适应不同学校的美术教学条件 普通高中美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课普通高中美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培养少数专业美术家，因此，学程不是高考的平台，更不是为了培养少数专业美术家，因此，学习内

7、容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生美术学习的实习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生美术学习的实际能力和水平，不宜过高、过难、过于专业化。际能力和水平，不宜过高、过难、过于专业化。 由于美术课程受师资和设备条件的影响极大，因此高中美术由于美术课程受师资和设备条件的影响极大，因此高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件。课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件。现阶段，各学校可根据自己的师资状况和设备条件开设美术学习现阶段，各学校可根据自己的师资状况和设备条件开设美术学习模块中的部分课程，但要制订规划，积极改善高中美术师资的状模块中的部分课程，

8、但要制订规划，积极改善高中美术师资的状况，配齐所有必需的设备和器材，力求在三至五年内开设全部内况，配齐所有必需的设备和器材，力求在三至五年内开设全部内容系列，为学生提供更大的选择空间。容系列，为学生提供更大的选择空间。 虽然一位美术教师不可能胜任所有美术门类的教学，但也不虽然一位美术教师不可能胜任所有美术门类的教学，但也不能只开设自己感兴趣和擅长的某一门课，让学生失去选择的机会。能只开设自己感兴趣和擅长的某一门课，让学生失去选择的机会。作为高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力，例如作为高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力，例如开设美术鉴赏课程的能力、开设一门绘画（或雕塑）类

9、课程的能开设美术鉴赏课程的能力、开设一门绘画（或雕塑）类课程的能力和开设一门设计（或工艺）类课程的能力。力和开设一门设计（或工艺）类课程的能力。 9课件在线（四）传承民族文化，反映学科最新发展（四）传承民族文化，反映学科最新发展 在普通高中美术课程中设置了在普通高中美术课程中设置了“书法书法篆刻篆刻”内容内容系列，在系列，在“绘画绘画雕塑雕塑”内容系列中设有中国画内容，内容系列中设有中国画内容，在在“设计设计工艺工艺”内容系列中设有传统工艺美术等内容，内容系列中设有传统工艺美术等内容，以加强学生对中国传统文化的理解。以加强学生对中国传统文化的理解。 普通高中美术课程也体现了美术学科在理论方面普

10、通高中美术课程也体现了美术学科在理论方面的新动向，例如强调美术的人文性质，重视美术与生的新动向，例如强调美术的人文性质，重视美术与生活、美术与文化的联系等。高中美术课程还关注了美活、美术与文化的联系等。高中美术课程还关注了美术创作活动中观念、材料、方法和技术方面的新发展，术创作活动中观念、材料、方法和技术方面的新发展，例如在例如在“绘画绘画雕塑雕塑”内容系列中增设了综合材料造型内容系列中增设了综合材料造型的内容，导入了现代艺术观念和环保的意识；增设了的内容，导入了现代艺术观念和环保的意识；增设了现代科学技术与艺术相结合的现代科学技术与艺术相结合的“现代媒体艺术现代媒体艺术”内容内容系列。系列。

11、10课件在线系列系列1 1：学习内容：学习内容鉴赏基础鉴赏基础 （ 美术语言 美术鉴赏方法从美术与自我、美术与生活、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。 ）鉴赏内容鉴赏内容（中国古代、近现代优秀美术作品鉴赏 外国古代、近现代优秀美术鉴赏） 11课件在线欣赏绘画雕刻作品。欣赏绘画雕刻作品。学习绘画雕塑的基本技法。学习绘画雕塑的基本技法。尝试进行绘画雕塑创作。尝试进行绘画雕塑创作。学习评价自己和他人的绘画雕塑作品学习评价自己和他人的绘画雕塑作品。系列系列2 2：学习内容：学习内容12课件在线欣赏设计工艺作品。欣赏设计工艺作品。学习设计工艺的基本方法。学习设计工艺的基本方法。尝试进行设计工艺创作。

12、尝试进行设计工艺创作。评价自己和他人的设计工艺作品。评价自己和他人的设计工艺作品。系列系列3 3：学习内容：学习内容13课件在线系列系列4 4：学习内容：学习内容欣赏书法篆刻作品欣赏书法篆刻作品了解书法篆刻与中国文化的关系了解书法篆刻与中国文化的关系学习书法篆刻的方法学习书法篆刻的方法尝试书法篆刻创作尝试书法篆刻创作评价自己和他人的书法篆刻作品评价自己和他人的书法篆刻作品14课件在线欣赏摄影摄像和电脑绘画设计作品欣赏摄影摄像和电脑绘画设计作品学习摄影学习摄影/摄像的基本方法并进行实践摄像的基本方法并进行实践学习电脑绘画设计的基本方法并进行学习电脑绘画设计的基本方法并进行实践实践 评价自己和他人

13、的作品评价自己和他人的作品系列系列5 5：学习内容：学习内容15课件在线基础性：基础性：视觉元素与造型原理是美术活动的基础知识，运用它们进行设计活动是最基本的美术能力。时代性：时代性：在“设计工艺”系列中设有视觉传达设计、工业造型设计和环境艺术设计等最新发展的内容。选择性：选择性：本系列包括若干具体学习内容，学生可根据自己的兴趣和需要加以选择。关注学生经验：关注学生经验：学生的经验是本模块知识建构的基础，也是设计与制作活动的内容。如为校园和社区作规划设计，对当地广告设计的调查与分析等。对教学实施的指导：对教学实施的指导：提供了教学的基本内容、教学方法建议等。如根据学生自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、校园等）中选修一种或数种内容。对能力的培养：对能力的培养：关注欣赏能力、设计能力、合作能力、评价能力的培养。如：以分工合作方式，参与综合性设计项目的活动等；学习用口头和书面的形式评价自己和他人的设计作品或工艺作品等。 以以“ “设计设计工艺工艺” ”系列为例说明相关问题系列为例说明相关问题16课件在线17课件在线