1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 回忆我的母亲 课 题 6 回忆我的母亲 课 型 新授课 教学目标 1.学习回忆录的特点。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 重点 难点 1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 2.理解文章中关键语句的含义。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2 课时 课前导学 1.了解作者的相关知识。 2.读准字音： (1)佃农（） (2)祖籍（） (3)妯娌（）
2、 (4)勉强（） (5)迁徙（） (6)慰勉（） (7)溺死（） (8)衙门（） (9)私塾（） (10)调料（） (11)血溅（） (12)瞒着（） 3.根据文章内容，解释下列词语： 不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经 受。任，担当、承受。 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：文中指到处向人家借钱。 聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈） 4.标明段落序号，理清文章的结构。 5.熟读课文，找出课文回忆了母亲哪几方面的事 ?这些事
3、情突出母亲的什么品性 ? 6.勾画出不懂或不明白的地方。 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、读课文，整体感知 1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？ 2.课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的1.导入新课：大家都知道朱德是我国著名的军事家 和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候受的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在回忆我的母亲这篇文章中就讲述了这些事，今天我们就来看看到底是怎样的。 2.组织全班交流预习内容 3
4、.指导阅读 4.归纳总结： 有爱、敬、哀、思念、1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 主要内容。 怀念、歌颂、赞”、感谢等等。“爱”是基本感情，贯穿全文。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 研读共品 三、研读课文第一段 提问：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这一段在全文中起什么作用？ 教师适时引导，进行学法指导。 1.师友讨论共品。 2.全班交流。 总结提高 四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置
5、作业： 1.抄写本课词语 2.熟读课文，找出课文回忆了母亲哪几方面的事 ?这些事情突出母亲的什么品性 ? 教师点评，作重点强调。 教师总结、布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 温故知新 一、 复习 导入 ：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节 课学习目标 提出问题，导入新课：检查学生对该课词语的掌握情况。 师友回顾交流 研读共品 三、研习课文 第二部分：作者回忆了母亲哪几方面的事？歌颂了母亲怎样的美德？ 第三部分： 1.如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？ 2.如何理解“母亲是一个平凡的人，?
6、创造着中国的历史”这句话的含义？ 3.作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？ 四 、 揣摩语言，发现美点 赏析精彩词语和句子。 教师适时引导，选点精讲 进行学法指导 师友讨论共品。 全班交流 学生有感情地齐读第三部分 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑 五、交流疑点，互相解答。 六、 全班交流，解决疑难。 掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 巩固拓展 七、把握文章主旨 1.归纳整理本文中心思想。 2.进一步体会本文选材精总结：本文回忆了母亲勤劳的一生 ，赞颂了母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 强不屈的优秀品质，叙述了师友相互讨论谈感受。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 当，安排得体和语言朴素，感情真挚的特点。 八、拓展延伸， 升华主题 交流其他歌颂母爱的作品 母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 全班交流，加深对课文的理解。 总结提高 九、课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 十、布置作业： 1.完成课后练习 2.小作文：母亲二三事 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思
