启蒙运动PPT课件18-人教课标版.ppt

1、第第7 7课课 启蒙运动启蒙运动1、启蒙运动的背景是什么？、启蒙运动的背景是什么？2、启蒙运动的核心是什么？内容是什启蒙运动的核心是什么？内容是什么？么？3、分别说出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、分别说出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要思想及代表作是什么？康德的主要思想及代表作是什么？4、启蒙运动的主要影响是什么？、启蒙运动的主要影响是什么？恩平市华侨中学 “启蒙启蒙”在法文中即为在法文中即为光明、智慧之意光明、智慧之意。启。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动

2、就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。 思考概念：概念：1717、1818世纪欧洲资产阶级反对世纪欧洲资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的封建专制统治和教会思想束缚的思想思想解放运动解放运动一、一、理性理性时代的到来时代的到来 文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响自然科学的发展，提高了人们的自信自然科学的发展，提高了人们的自信资本主义进一步发展资本主义进一步发展新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫制统治和教会压迫资本主义发展与封建制度矛盾尖锐。资本主义发展与封建制度矛盾尖锐。“理性

3、时代到来理性时代到来”的的根本原因根本原因：资本主义经济的发展资本主义经济的发展不是偶然的不是偶然的二、启蒙运动的主要内容二、启蒙运动的主要内容 核心核心理性理性反对专制王权反对专制王权 追求追求民主民主反对宗教神权反对宗教神权 追求追求自由自由反对贵族特权反对贵族特权 追求追求平等平等反对愚昧和迷信反对愚昧和迷信 追求追求科学科学三、启蒙运动性质三、启蒙运动性质 反封建的反封建的思想解放思想解放运动运动四、启蒙运动的发展历程四、启蒙运动的发展历程1 1、兴起、兴起英国（英国（1717世纪）世纪） 霍布斯、洛克霍布斯、洛克2 2、高潮、高潮法国（法国（1818世纪）世纪） 伏尔泰、孟德斯鸠、卢

4、梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 3 3、扩展、扩展欧洲其他国家欧洲其他国家 康德（德意志）康德（德意志）“教皇是教皇是魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子，是，是两足禽兽两足禽兽，教士和主教是教士和主教是卑鄙的流氓卑鄙的流氓。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源罪恶的根源。”“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。说话的权利。”伏尔泰伏尔泰伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张? ?他还有哪些思想主张他还有哪些思

5、想主张? ?代表作品：代表作品：哲学通信哲学通信 路易十四时代路易十四时代思想主张：思想主张：A A、抨击天主教会、抨击天主教会B B、反对君主专制，反对君主专制，倡导君主倡导君主 立宪制立宪制C C、提倡、提倡“天赋人权天赋人权”，人生来就是平等和自由人生来就是平等和自由的的D D、法律面前人人平等、法律面前人人平等 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了手，自由便不复存在了 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民存在了。如果司

6、法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。的力量。 “绝对的权力将导致绝对的腐败。绝对的权力将导致绝对的腐败。”论法的精神论法的精神材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张? ?他还他还有哪些思想主张有哪些思想主张? ?代表作品：代表作品：论法的精神论法的精神思想主张：思想主张：A A、反对君主专制，反对君主专制，提出了提出了“三权三权 分立分立”学说学说B B、法律不能违背人的理性，法

7、律、法律不能违背人的理性，法律 应当是理性的体现应当是理性的体现评价：评价：否定了封建专制制度的合理性否定了封建专制制度的合理性 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础实践：实践：美国美国17871787年宪法，实行三权分立年宪法，实行三权分立 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不所有人的权

8、利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯可侵犯为维护这一主权，必须使人人在法律面前为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等一律平等政府官员只是人民委派的工作人员，不政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权享受特权人民应采取强有力的监督手段。人们在人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由行使自由权时，决不损害他人的自由否则，共同否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由强迫他自由”。 卢梭卢梭社会契约论社会契约论材料反映了卢梭的哪些思想主张材料反映了卢梭的哪些思想主张? ?代表作品：代表作品：社会契约论社会契约论思想主张：思想

9、主张：A A、“天赋人权天赋人权”、“人民主权人民主权”B B、社会契约论、社会契约论C C、人类不平等的根源是财产的私有、人类不平等的根源是财产的私有康德康德1 1、启蒙运动的核心是人的理、启蒙运动的核心是人的理性判断性判断2 2、强调人的重要性，人不、强调人的重要性，人不是工具是工具3 3、主权在民，自由平等是天、主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律赋的人权；但人要自律4 4、自由平等只能在法律、自由平等只能在法律范围之内范围之内纯粹理性批判纯粹理性批判(要自由也要自律要自由也要自律)启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？1、反对专制主义、教权主义和

10、封建特权；、反对专制主义、教权主义和封建特权；2、追求政治民主、权力平等和个人自由；、追求政治民主、权力平等和个人自由；3、主张实行法治。、主张实行法治。五、启蒙运动的历史意义五、启蒙运动的历史意义1 1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治专制统治 。2 2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想等思想3 3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争的斗争4 4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。

11、历史发展进程。文艺复兴与启蒙运动的比较？文艺复兴与启蒙运动的比较？文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动异异时代时代背景背景兴起兴起高潮高潮主要主要对象对象核心核心影响影响同同性质性质影响影响14-16C 14-16C 资本主义萌芽资本主义萌芽17-18C 17-18C 资本主义进一步发展资本主义进一步发展意大利意大利英国英国法国法国教会的神学世界观教会的神学世界观专制主义和教权主义专制主义和教权主义人文主义人文主义理性主义理性主义把人从封建神学把人从封建神学束缚中解放出来束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作为资产阶级夺取政权作了思想准备了思想准备都重视人的价值，都是资产阶级反封建思想都重视人的价值，

12、都是资产阶级反封建思想思想解放运动思想解放运动解放了人们的思想，促进了资本主义的发展解放了人们的思想，促进了资本主义的发展时期时期主要内容主要内容意义意义希腊的人希腊的人文主义文主义5BC普：普：“人是万物的尺度人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类苏、柏、亚：研究人类社会社会从研究从研究“神神”到关注到关注人人强调人的尊严和价值强调人的尊严和价值（萌发萌发人文思想）人文思想）文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革1417C提倡提倡“人文主义人文主义”反对天主教会和反对天主教会和封建封建神神学学人的地位从人的地位从封建封建神神学学的束缚中解脱出来的束缚中解脱出来（发展发展了人文思想）了人文思想）启蒙运

13、动启蒙运动1718C提倡提倡“理性理性”反对教会和封建专制反对教会和封建专制人为主体用理性的方人为主体用理性的方法来追求法来追求“理性王国理性王国”（完善完善了人文思想）了人文思想）西方历史上的思想解放潮流西方历史上的思想解放潮流自然科学的进步自然科学的进步天文：伽利略证明了哥白尼天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说日心说”的正确性的正确性物理：物理：16871687年，牛顿提出年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。三大定律和万有引力定律。化学：化学：1717世纪时，波义耳把世纪时，波义耳把严密的实验方法严密的实验方法引入化学引入化学 生物：生物：1717世纪早期，哈维建立了世纪早期，哈维建立了

14、血液循环学说血液循环学说. . 科学仪器，特别是科学仪器，特别是望远镜和显微镜望远镜和显微镜，在，在1717世纪世纪的研究中已经应用得十分广泛的研究中已经应用得十分广泛 科学技术的进步使得人开始用科学方法科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。理性理性所谓理性即所谓理性即人自己思考，运用自己的智力去认人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。识、判断和理解事物的能力。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意

15、或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜们把理性主义变成了一面反封建的旗帜, ,主张把主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。违背理性的，都应予以打倒。 三权分立示意图三权分立示意图议会立法权立法权制约制约与与平衡平衡行政权行政权国

16、王司法权司法权法院参众两院参众两院立 法总统内阁总统内阁行行 政政联邦法院联邦法院司司 法总统任命联邦法官总统任命联邦法官总统任命的司法官员须经参院确认总统任命的司法官员须经参院确认总统可否决国会通过的法律总统可否决国会通过的法律17871787年年宪法宪法国会可以三分之二多数通过国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律总统所否决的法律最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布总统违宪最高法院可宣布总统违宪有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。