《比热容》内能-精品PPT课件2(40张).ppt

1、1比热容 第十三章 内能复习复习:21、什么是热量？热量的单位是什么？、什么是热量？热量的单位是什么？在热传递过程中，传递内能的多少叫在热传递过程中，传递内能的多少叫热量热量，单位：单位：焦（焦（J）2、热量总是由、热量总是由_物体传向物体传向_物体，物体，直到温度直到温度_为止。为止。高温高温低温低温相等相等3、改变物体内能的方法：、改变物体内能的方法：热传递热传递做功做功3热热凉快凉快情境引入情境引入: 1. 白天在游泳池白天在游泳池4凉快凉快热热晚上到游泳池晚上到游泳池56 7猜想：猜想： 可能是沙子吸热升温可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。或放热降温都比水快的缘故。物体吸收热

2、量的多少跟哪些因素有关？物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？1 1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？2 2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？说明说明: :物体吸收的热量与物体吸收的热量与质量、温度变化质量、温度变化有关。有关。讨 论 问题与问题与思考思考1 1。质量分别为。质量分别为5050克和克和100100克的两杯水，温度克的两杯水，温度 都升高都升高3030，吸收的热量相同吗？，吸收的

3、热量相同吗？2 2。质量都为。质量都为5050克克的两杯水，温度分别升高的两杯水，温度分别升高2020 和和5050，吸收的热量相同吗？，吸收的热量相同吗？质量质量升高的温度升高的温度这种情况下吸收的热量这种情况下吸收的热量 ，结果表明，结果表明物质吸收的热量与物质的物质吸收的热量与物质的 有关。有关。这种情况下吸收的热量这种情况下吸收的热量 ，结果表明，结果表明物质吸收的热量与物质的物质吸收的热量与物质的 有关。有关。 物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外的温度有关外, ,还可能与其他的什么因素有关还可能与其他的什么因素有关?

4、? 不同物质不同物质, ,当它们质量相同、让它们升高相同的温当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量度时，它们吸收的热量? ?猜一猜怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。实验设计实验设计1 1、要研究这个问题、要研究这个问题, ,必须保持必须保持_和和_相同，相同， _不同不同. .2、取两个取两个_的烧杯盛放的烧杯盛放质量相同质量相同的两种液体的两种液体( (水和煤油水和煤油), ), 用用_的两个电热器给它们加热使的两个电热器给它们加热使它们升高它们升高相同的温度相同的温度, ,看它们看它们所用时间所用时间的长

5、短的长短. .质量质量升高的温度升高的温度物质种类物质种类相同相同相同相同 液体液体质量质量m/g/g初温初温 t0 0/末温末温 t/升高的温度升高的温度( (t- -t0 0)/)/加热时间加热时间t/min/min水水 500 500 20 20煤油煤油 500 500 20 2030303030101010102 24 4结论结论: : 1 1、吸收相同的热量、吸收相同的热量, ,煤油升高的温度比水的煤油升高的温度比水的高高。 2 2、升高相同的温度、升高相同的温度, ,吸收的热量不等吸收的热量不等, ,水吸收的热水吸收的热量量多多。处理数据处理数据实验后的思考实验后的思考 1 1、水

6、和煤油谁的吸热能力强？、水和煤油谁的吸热能力强？ 2 2、如何科学地比较不同物质的这种特性？、如何科学地比较不同物质的这种特性？ 实验后的思考实验后的思考, ,往往比实验本身更重要往往比实验本身更重要牛顿牛顿其实很简单，就是采用比较单位质量、升高其实很简单，就是采用比较单位质量、升高11的水和煤的水和煤油吸热的多少来比较它们的吸热能力。油吸热的多少来比较它们的吸热能力。探究活动探究活动实验结论实验结论：不同物质不同物质，在质量相等、升高，在质量相等、升高（或降低）相同的温度时，吸收（或放出）（或降低）相同的温度时，吸收（或放出）的热量是的热量是不相等的不相等的。 物质吸收（或放出）的热量除了与

7、物质吸收（或放出）的热量除了与物质的物质的质量质量、升高（或降低）的温度升高（或降低）的温度有有关外，还与物质的关外，还与物质的 有关。有关。结论表明：结论表明：某种特性某种特性 为了说明为了说明质量相等质量相等的的不同物质不同物质，升高升高（或（或降低降低）相同相同的温度，的温度，吸收吸收（或（或放出放出）的热量是）的热量是不相等的不相等的这种这种性质性质，我们需要引入一个新的物理量：，我们需要引入一个新的物理量：一一.比热容比热容： 1.定义定义：用符号用符号 c c 表示表示含义含义:质量为质量为1Kg的水的水,温度升高温度升高1 所吸所吸收的热量为收的热量为4.2103 J4.水的比热

8、容水的比热容:4.2103 J(kg)关于比热容关于比热容1 1、物质的比热容跟密度相似、物质的比热容跟密度相似, ,也是物质也是物质的的特性特性之一之一. . 2 2、对某种确定的物质来讲、对某种确定的物质来讲, ,比热容是一比热容是一个确定的数值个确定的数值, ,跟物体质量的大小跟物体质量的大小, ,温度改变温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的它仅与物质的种类和状态种类和状态有关。有关。 3 3、可以用比热容来鉴别物质的种类。、可以用比热容来鉴别物质的种类。 物质物质 比热容比热容 物质物质 比热容比热容水水 4.2铝铝 0.88

9、酒精酒精 2.4干泥土干泥土 0.84煤油煤油 2.1铁、钢铁、钢 0.46冰冰 2.1铜铜 0.39蓖麻油蓖麻油 1.8水银水银 0.14砂石砂石 0.92铅铅 0.13二二.比热容表比热容表103焦焦/（千克（千克）水的比热容最大：水的比热容最大：4.2 103焦焦/（千克（千克）；）；液体的比热容较大，固体、金属的比热容较小。液体的比热容较大，固体、金属的比热容较小。三三.比热容的物理意义比热容的物理意义例如：水的比热容是：例如：水的比热容是：4.2 103焦焦/（千克（千克） 它表示质量为它表示质量为1千克千克的水，温度每的水，温度每升高升高 （ 或降低）或降低）1 ，吸收吸收（或放出

10、）（或放出）的的热量热量是是 4.2 103焦。焦。 练习练习 : 煤油的比热容是煤油的比热容是2.1 103焦焦/（千克（千克），）， 它表示：它表示： 质量为质量为1千克千克的煤油，温度每的煤油，温度每升高升高（或降低）（或降低）1 ，吸收吸收（或放出）（或放出）的热量的热量 是是2 .1 103焦。焦。想一想想一想答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比热容小，温度变化大。热容小，温度变化大。 沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化沿海地区及我国东南部白天和晚

11、上的气温变化_,_,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化_._.为什么？为什么？不大不大较大较大1 1、水的比热容为、水的比热容为4.24.210103 3 J/(Kg)J/(Kg)，它表示的物理，它表示的物理含义是什么含义是什么? ?质量为千克的水在温度升高质量为千克的水在温度升高 ( (或降低或降低) ) 时吸收时吸收( (或放出或放出) )的热量是的热量是4.24.21010J J。算一算吸热计算公式：吸热计算公式：Q吸吸= =cm( (t- -t0 0) )2 2、1010千克的水在温度升高千克的水在温度升高1 1摄氏度时所吸收的热量为摄氏度时所吸收

12、的热量为_焦。焦。 3 3、1010千克的水在温度升高千克的水在温度升高1010摄氏度时所吸收的热量为摄氏度时所吸收的热量为_焦。焦。4.24.210104 44.24.210105 5例例1 1、质量为、质量为10kg10kg的水的温度从的水的温度从2525升高到升高到6565，水吸，水吸收了多少热量？收了多少热量？解析：解析：Q吸吸= =cm( (t- -t0 0) ) 4.2 4.2 10103 3J/(kgJ/(kg) ) 10kg 10kg （65-2565-25） 1.68 1.68 10106 6J J答案：答案：水吸收了水吸收了1.68 1.68 10106 6J J热量热量1

13、 1、1 1千克的水在温度降低千克的水在温度降低1 1摄氏度时所放出的热量为摄氏度时所放出的热量为_焦。焦。 2 2、1010千克的水在温度降低千克的水在温度降低1 1摄氏度时所放出的热量为摄氏度时所放出的热量为_焦。焦。 3 3、1 1千克的水在温度降低千克的水在温度降低1010摄氏度时所放出的热量为摄氏度时所放出的热量为_焦。焦。 4 4、1010千克的水在温度降低千克的水在温度降低1010摄氏度时所放出的热量为摄氏度时所放出的热量为_焦。焦。 放热的计算公式：放热的计算公式：Q放放= =cm( (t0 0- -t) )4.24.210104 44.24.210105 54.24.2101

14、04 44.24.210103 3算一算例例2 2、质量为、质量为2kg2kg的沸水（的沸水（100100），温度降低了），温度降低了6060，水，水放出了多少热量？放出了多少热量？解析：解析：Q放放= =cm( (t0 0- -t) ) 4.2 4.2 10103 3J/(kgJ/(kg) ) 2kg 2kg 6060 5.04 5.04 10105 5J J答案：答案：水放出了水放出了5.04 5.04 10105 5J J热量热量28热量的计算 如果，某种物质的比热容为C，质量为m，温度的变化为t，则它吸收或放出的热量Q的计算方法为：公式：Q=Cmt 如果物体的初温为t0，末温为t，此公

15、式可分解为：Q吸=Cm（t-t0) Q放=Cm（t0-t) 注意：统一单位。 1.1.关于比热容关于比热容, ,下列说法正确的是下列说法正确的是( )( )A.A.物体的比热容跟温度有关物体的比热容跟温度有关B.B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关C.C.物体的比热容是物质本身的一种特性物体的比热容是物质本身的一种特性D.D.物体的质量越大它的比热容越大物体的质量越大它的比热容越大C C2.2.下列说法正确的是下列说法正确的是( ) ( ) A.A.一杯煤油用去一半一杯煤油用去一半, ,它的比热容减为原来的二分之一它的比热容减为原来的二分之一B.B.

16、吸收热量多的物质吸收热量多的物质, ,比热容一定大比热容一定大C.C.高温物体放出的热量一定多高温物体放出的热量一定多D.D.质量相等的水和煤油质量相等的水和煤油, ,吸收了相同的热量吸收了相同的热量, ,煤油升高的温煤油升高的温度大于水升高的温度度大于水升高的温度D D3.3.在农业生产中在农业生产中, ,为了保护秧苗夜间不致受冻为了保护秧苗夜间不致受冻, ,傍晚傍晚时要向秧田里多灌些水时要向秧田里多灌些水, ,这是因为水的这是因为水的( )( )A.A.密度大密度大 B.B.比热容大比热容大 C.C.温度高温度高 D.D.热膨胀大热膨胀大B B课堂练习课堂练习1。在相同的日光照射下，沙地比

17、水田的。在相同的日光照射下，沙地比水田的温度升高的快，温度升高的快， 主要是因为（主要是因为（ ） A。沙地吸收的热量多；。沙地吸收的热量多； B。水田不容易吸收热量；。水田不容易吸收热量； C。水的比热容大，在吸收相等的热量。水的比热容大，在吸收相等的热量 后，升高的温度比沙地小，所以水田的后，升高的温度比沙地小，所以水田的温度升高得慢；温度升高得慢； D。沙地和水田的质量不一样。沙地和水田的质量不一样。C2。关于比热容的说法中，正确的是（。关于比热容的说法中，正确的是（ ） A。50的水比的水比20的水的比热容大；的水的比热容大； B。50克的水比克的水比20克的水的比热容大；克的水的比热

18、容大； C。由。由 c=Q/mt可知，比热容与热量成可知，比热容与热量成 正比，与质量、温度的变化量成反比；正比，与质量、温度的变化量成反比； D。铁块被压成铁饼，其比热容不变。铁块被压成铁饼，其比热容不变。D结论：结论： 物质的比热容是物质的比热容是物质的特性之一物质的特性之一， 与物质的与物质的 质量、温度变化、吸收或放出热质量、温度变化、吸收或放出热量以及体积和形状无关。量以及体积和形状无关。3.沙漠地区为什么会有早穿皮袄午穿纱的奇特沙漠地区为什么会有早穿皮袄午穿纱的奇特现象？沿海地区可能出现这种现象吗？现象？沿海地区可能出现这种现象吗？ 答答 沙漠地区多砂石，砂石比热小，夜间砂石散热，

19、沙漠地区多砂石，砂石比热小，夜间砂石散热，温度降低较多，因而出现早晨气温较低。午间在阳温度降低较多，因而出现早晨气温较低。午间在阳光照射下，砂石吸热后温度升高较快，气温迅速上光照射下，砂石吸热后温度升高较快，气温迅速上升，因而出现早、午气温差别较大的奇特现象。沿升，因而出现早、午气温差别较大的奇特现象。沿海地区多水，水的比热较大，夜间海洋与沙漠地区海地区多水，水的比热较大，夜间海洋与沙漠地区同样散热，海洋的温度降低不多，早晨气温就不太同样散热，海洋的温度降低不多，早晨气温就不太低；同理，白天气温也不会升高得太快，所以沿海低；同理，白天气温也不会升高得太快，所以沿海地区不会出现早穿棉袄午穿纱的现

20、象地区不会出现早穿棉袄午穿纱的现象。4.判断下列说法中正确的是判断下列说法中正确的是 A物质吸收的热量越多，它的比热就越大物质吸收的热量越多，它的比热就越大B物质的温度变化越小，它的比热就越大物质的温度变化越小，它的比热就越大C把一个铁块分开，用其中一块测铁的比热，把一个铁块分开，用其中一块测铁的比热，因为质量小了，所以测得的比热值就大了因为质量小了，所以测得的比热值就大了D 单位质量的某种物质温度升高单位质量的某种物质温度升高1吸吸收的热量越少，比热就越小收的热量越少，比热就越小D6、问题与思考 地球表面大部分为海水所覆盖，海洋对地球地球表面大部分为海水所覆盖，海洋对地球环境的影响至关重要，

21、请依据相关的一些知识，考环境的影响至关重要，请依据相关的一些知识，考虑以下的问题：虑以下的问题：(1) 、内陆型气候与沿海型气候有很大差异的、内陆型气候与沿海型气候有很大差异的主要原因是什么？主要原因是什么？ （2）、设想如果水的比热容较小，那么在地球）、设想如果水的比热容较小，那么在地球上将会有什么后果？水具有很大的比热容对地球上将会有什么后果？水具有很大的比热容对地球的生态环境有什么样的重大意义？的生态环境有什么样的重大意义？(3).阅读：阅读：P:133 气候与热污染气候与热污染小结小结:一一、比热容比热容: 1、定义定义:单位质量的某种物质单位质量的某种物质,温度升高温度升高1所吸收的

22、热量所吸收的热量.2、单位单位:焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度 J(kg)3、比热容是物质的一种属性、比热容是物质的一种属性.二、热量的计算二、热量的计算1、吸热吸热:Q吸吸=cmt=cm(t-t0)2、放热放热:Q放放=cmt=cm(t0-t) 名言摘抄名言摘抄1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有

23、努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基高尔基8、学习永远不晚。、学习永远不晚。高尔基高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。、学习是我们随身的

24、财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德歌德11、单学知识仍然是蠢人。、单学知识仍然是蠢人。歌德歌德12、终身努力便是天才。、终身努力便是天才。门捷列夫门捷列夫13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子孔子14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者

25、而改之。孔子孔子15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子孔子16、学而不厌，诲人不倦。、学而不厌，诲人不倦。孔子孔子17、己所不欲，勿施于人。、己所不欲，勿施于人。孔子孔子18、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子孔子19、敏而好学，不耻下问。、敏而好学，不耻下问。孔子孔子20、兴于诗，立于礼，成于乐。、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子孔子21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特德谟克利特22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。、学习知识要善于思考，思

26、考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦爱因斯坦23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林斯大林24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林斯大林25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源周培源26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东毛泽东27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东毛泽东28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅鲁迅