1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 中国石拱桥 课 题 17 中国石拱桥 课 型 新授课 教学目标 1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。 。 2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 3.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 重点难点 1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。 2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法 。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教 学时数 2 课时 课前导学 1. 了解茅以升的有关资料。 2. 自学生字词： 弧 形（ h） 拱 桥（ n）
2、推 崇 （ chn） 匀 称 （ chn） 洨 河（ xio） 桥 墩 （ dn） 河 堤 （ d） 混 凝土（ hn） 漳 州（ zhn） 饮 涧 （ jin） 惟妙惟 肖 （ xio） 张 鷟 （ zhu） 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课，检查预习 1.作者以及背景资料。 2.生字、生词的 读音和释义。 二、读课文，整体感知 默读课文，并思考下列问题 1.石拱桥有什么特征？ 2.中国石拱桥又有什么特征？ 1.导入新课： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和
3、考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的中国石拱桥。 2.组织全班交流预习内容。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。 研读共品 三、研读课文： 1. 文章主要运用了什么说明顺序？ 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2.自由朗读课文，整理全文思路，梳理文章结构。 教师适时引导 教师选点精讲，进行学法指导。 2.全班交流。 总结提高 四、
4、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1抄写课后生字词 2思考课后习题。 教师点评， 作重点强调。 教师总结提升。 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 交流感知 一、 复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课学习目标 提出问题，导入新课 师友回顾交流 研读共品 三、探究学习 1.这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？ 2.说说下列句中加点词的作用。 (1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早
5、。 (2)水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282年，可能是有记载的最早的教师适时引导 师友讨论共品。 全班交流 =【 ;精品教育资源文库 】 = 石拱桥了。 3.探究方法说明。 （ 1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （ 2） 桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16米到 21.6米。 （ 3） 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。 （ 4） 唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 教师选点精讲，进行学法指导。 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑 四、 交流疑点，互相解答。 通读全文，如何理解本
6、文的主题思想？ 五、 全班交流，解决疑难。 掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 巩固拓展 六、 迁移拓展 1.层次分明，条理清晰。 2.语言准确，周密严谨。 3.说明方法多样。 教师出示问题，适时引导 师友相互讨论谈感受。 全班交流，加深对课文的理解。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 举例子，打比方，列数字，作比较，引资料。 总结提高 七、 课堂总结 1.师友归纳，总结知识。 2.总结收获，点拨提升。 八、 布置作业： 请运用作比较和打比方的说明方法介绍一下空调。 (100字左右 ) 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思 =【 ;精品教育资源文库 】 =
