武大思修课件(共十二讲)第一讲：思想道德修养与法律基础课程概述.ppt

1、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 主主 讲讲: 戴正清戴正清 政治与公共管理学院政治与公共管理学院 Tel: 13986021018Email：第一讲第一讲 绪论绪论 光靠科学技术，不光靠科学技术，不能把人类带向幸福与高能把人类带向幸福与高尚的生活。人类有理由尚的生活。人类有理由将崇高的道德准则的发将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现现置于客观真理的发现之上。之上。 爱因斯坦爱因斯坦134252是理性认识或理性认识是理性认识或理性认识的结果。的结果。义义凡是出现在人们意识领域的凡是出现在人们意识领域的思想现象，包括较系统的观思想现象，包括较系统的观念形态的思想和偶然出现的念形

2、态的思想和偶然出现的心理反映皆称为思想。心理反映皆称为思想。一、基本概念一、基本概念广义广义 狭义狭义 思想思想 思想道德：思想道德：这一词虽然由思想和道德两个词组成，但这一词虽然由思想和道德两个词组成，但由于中共中央文件和思想理论界的广泛使用，已经成由于中共中央文件和思想理论界的广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。为一个具有特定内涵和外延的专门名词。 社会主义思想道德：社会主义思想道德：指社会主义理想、信念、世界指社会主义理想、信念、世界观、人生观、价值观、道德观等方面的内容。观、人生观、价值观、道德观等方面的内容。 思想道德修养：思想道德修养：是对大学生进行以为人民服务为核

3、是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。者和接班人的过程。 法律是调整社会关系的一种行为规范法律是调整社会关系的一种行为规范 法律是规定权利和义务的社会规范法律是规定权利和义务的社会规范 法律是出自国家的社会规范法律是出自国

4、家的社会规范 法律法律：指由国家制定或认可并由国指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。调整社会关系的一种社会规范体系。 法律基础法律基础：是法律中最基本、最核心是法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律

5、专业学生应具备本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。的法律素质的基本要求。二、本门课程设立的科学依据二、本门课程设立的科学依据科学理论：社会主义核心价值体系科学理论：社会主义核心价值体系治国方略：坚持以德治国与依法治国相结合治国方略：坚持以德治国与依法治国相结合时代要求：育人为本，德育为先时代要求：育人为本，德育为先现实需要：大学生成长的迫切需要现实需要：大学生成长的迫切需要（一）科学理论：社会主义核心价值体系（一）科学理论：社会主义核心价值体系 学习和践行社会主义核心价值学习和践行社会主义核心价值体系的意义；体系的意义； 社会主义核心价值体系的科学社会主义核心价值体系的

6、科学内涵；内涵； 提高思想道德素质和法律素质提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。要践行社会主义核心价值体系。社会主义社会主义核心价值体系核心价值体系是社会意识的本质体现，它是社会意识的本质体现，它涉及经济、政治、文化、思涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，想等社会生活的方方面面，集中体现了社会主义意识形集中体现了社会主义意识形态的性质和方向，是社会主态的性质和方向，是社会主义思想道德建设的思想理论义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋发向基础，是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。团结和睦的精神纽带。 建设和谐

7、文化，是建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化价值体系是建设和谐文化的根本。的根本。 中共中央关于构建社会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定主义和谐社会若干重大问题的决定学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义把握社会主义核心价值体系的科学内涵把握社会主义核心价值体系的科学内涵坚持马克思主义坚持马克思主义指导思想指导思想确立中国特色确立中国特色社会主义共同理想社会主义共同理想弘扬以爱国主义为核心弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创的民族精神和以改革

8、创新为核心的时代精神新为核心的时代精神树立社会主义树立社会主义荣辱观荣辱观马克思主义马克思主义社会主义核心价值体系的灵魂社会主义核心价值体系的灵魂中国特色社会主义主义中国特色社会主义主义社会主义核心价值体系的主题社会主义核心价值体系的主题以爱国主义为核心的民族精神以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神以改革创新为核心的时代精神社会主义核心价值体系的精髓社会主义核心价值体系的精髓时代精神时代精神树立社会主义荣辱观树立社会主义荣辱观 社会主义核心价值体系的基础社会主义核心价值体系的基础提高思想道德素质和法律素质要提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系践行社会主义核心价值

9、体系思想政治素质思想政治素质道德素质道德素质法律素质法律素质科学文化素质科学文化素质身体素质身体素质心理素质心理素质学习和践行学习和践行社会主义核社会主义核心价值体系心价值体系 人的素质人的素质中心环节中心环节基本要求基本要求（二）治国方略：坚持以德治国（二）治国方略：坚持以德治国与依法治国相结合与依法治国相结合 法律与道德的关系法律与道德的关系 社会主义法律与社会主义社会主义法律与社会主义道德的相互作用道德的相互作用法律与道德的关系法律与道德的关系道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供了保障，道德建设为法律制定提供了目标。了保障，道德建设为法

10、律制定提供了目标。道德与法律都是社会主义生产关系的反映道德与法律都是社会主义生产关系的反映，体现了无产阶级和广大人民共同意志。，体现了无产阶级和广大人民共同意志。道德与法律都是调节人与人之间相互关系道德与法律都是调节人与人之间相互关系的一种社会规范。的一种社会规范。法律与道德的关系法律与道德的关系调节方式不同调节方式不同：法律由国家强制力保证实施，而：法律由国家强制力保证实施，而道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。 调节领域不同调节领域不同：道德所涉及的范围极其广泛的，道德所涉及的范围极其广泛的，包括人们的行为，思想等。而法律只调整人们有关包

11、括人们的行为，思想等。而法律只调整人们有关法律的行为。法律的行为。表现形式不同表现形式不同：法律是国家制定或认可的一种行：法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常以各种法律渊源为规范，它具有明确的内容，通常以各种法律渊源的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的的形式表现出来。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。意识之中，并通过人们的言行表现出来。 社会主义法律与社会主义道德的相互作用社会主义法律与社会主义道德的相互作用法律与道德的关系法律与道德的关系社会主义法律与社会主义道德的相社会主义法律与社会主义道德的相互作用互作用 人的思人的思想道德想道

12、德素质和素质和法律素法律素质质共同融入共同融入（三）时代要求：育人为本，德育为先（三）时代要求：育人为本，德育为先法律与道德的关系法律与道德的关系社会主义法律与社会主义道德的相社会主义法律与社会主义道德的相互作用互作用道德可以弥补知识的缺陷道德可以弥补知识的缺陷, ,但知识不能弥补道德的缺陷。但知识不能弥补道德的缺陷。 但丁但丁苏格拉底苏格拉底知识即美德知识即美德卢梭卢梭第一阶段，出生第一阶段，出生2 2岁：教育的主要内容是体岁：教育的主要内容是体育教育，使身体得到健康的发育。育教育，使身体得到健康的发育。第二阶段，第二阶段，2 21212岁：儿童的岁：儿童的“理智睡眠理智睡眠”期期应进行身体

13、的各种感官的教育，使儿童通过应进行身体的各种感官的教育，使儿童通过活动，积累对周围事物的感觉经验，为发展活动，积累对周围事物的感觉经验，为发展判断、形成理智打下基础。判断、形成理智打下基础。第三阶段，第三阶段，12121515岁：儿童应该进行广泛的岁：儿童应该进行广泛的学习，接受劳动教育。学习，接受劳动教育。第四阶段，第四阶段，1515成年：这个阶段教育的主要成年：这个阶段教育的主要任务是对儿童进行道德教育，包括培养善良任务是对儿童进行道德教育，包括培养善良的感情、正确的判断和良好的意志，还应该的感情、正确的判断和良好的意志，还应该开始学习大量的人文学科知识。开始学习大量的人文学科知识。劳伦斯

14、劳伦斯柯尔伯格柯尔伯格 道德发展存在着阶段性，人的道德发道德发展存在着阶段性，人的道德发展存在两个关键时期；展存在两个关键时期； 第一是少年期（第一是少年期（ 9 91313岁），最容易岁），最容易发生从前因循阶段道德向因循阶段道发生从前因循阶段道德向因循阶段道德转化；德转化； 第二是青年期（第二是青年期（15151919岁），最容易岁），最容易发生从因循阶段道德向后因循阶段道发生从因循阶段道德向后因循阶段道德转化。主张通过道德两难故事和公德转化。主张通过道德两难故事和公正团体的建立方法进行道德教育。正团体的建立方法进行道德教育。国外道德教育状况国外道德教育状况内容丰富，地位重要：内容丰富，地

15、位重要： 新加坡；美国；英国；新加坡；美国；英国； 德国；日本德国；日本途径广阔，方法灵活途径广阔，方法灵活 学校课堂教学学校课堂教学 社会性思想道德教育社会性思想道德教育 国外道德教育状况国外道德教育状况国外道德教育状况国外道德教育状况国外道德教育状况国外道德教育状况（四）现实需要：大学生成长的迫切需要（四）现实需要：大学生成长的迫切需要大学生中的大学生中的道德楷模道德楷模 黄来女出生在广西北海市合浦县，自幼与黄来女出生在广西北海市合浦县，自幼与父亲相依为命。父亲相依为命。20032003年，黄来女以优异成绩考年，黄来女以优异成绩考进武汉大学计算机科学学院，通过绿色通道和进武汉大学计算机科学

16、学院，通过绿色通道和国家助学贷款进入大学学习。大二时，和她相国家助学贷款进入大学学习。大二时，和她相依为命的父亲病重。面对接踵而来的打击，黄依为命的父亲病重。面对接踵而来的打击，黄来女没有放弃、退缩，而是一边读书，一边抽来女没有放弃、退缩，而是一边读书，一边抽出时间做家教和兼职。在广大同学、老师的帮出时间做家教和兼职。在广大同学、老师的帮助和她的悉心照料之下，父亲的病情逐渐稳定。助和她的悉心照料之下，父亲的病情逐渐稳定。尽管照顾父亲和做家教占用了她很多时间，但尽管照顾父亲和做家教占用了她很多时间，但黄来女的学习成绩一直名列前茅。黄来女的学习成绩一直名列前茅。 黄来女以其背着父亲上大学的感人事迹

17、而黄来女以其背着父亲上大学的感人事迹而先后荣获武汉大学、湖北省先后荣获武汉大学、湖北省“自强不息优秀大自强不息优秀大学生学生”、湖北省大学生、湖北省大学生“文化科技文化科技”品学奖、品学奖、20062006中国大学生年度人物、中国大学生年度人物、20072007全国孝老爱亲全国孝老爱亲道德模范等荣誉称号。道德模范等荣誉称号。便后不冲厕所便后不冲厕所无视他人隐私，偷窃他人财产无视他人隐私，偷窃他人财产随地吐痰、乱丢垃圾随地吐痰、乱丢垃圾图书馆、食堂长时间占座不到图书馆、食堂长时间占座不到在会场、图书馆或安静场所大声喧哗、打电话在会场、图书馆或安静场所大声喧哗、打电话在公共场所情侣举止过分亲密在公

18、共场所情侣举止过分亲密在宿舍区打闹、吸烟、酗酒、赌博，影响他人在宿舍区打闹、吸烟、酗酒、赌博，影响他人学习和休息学习和休息在教学区内吸烟在教学区内吸烟讲粗话脏话，无礼谩骂，乱起绰号讲粗话脏话，无礼谩骂，乱起绰号自习室、图书馆内手机未调成振动或关机自习室、图书馆内手机未调成振动或关机20072007年武汉大学年武汉大学“校园十大不文明行为校园十大不文明行为”排名排名 重庆交通学院工程造价专业重庆交通学院工程造价专业20062006届的毕业生国防在应聘过程中亲届的毕业生国防在应聘过程中亲身经历了一件事。身经历了一件事。20052005年底，无锡市的一个招聘团来渝招聘应届大学年底，无锡市的一个招聘团

19、来渝招聘应届大学毕业生。国防带着个人简历也去应聘。他回忆：毕业生。国防带着个人简历也去应聘。他回忆：“招聘场面异常火爆，招聘场面异常火爆，简直就是人山人海！简直就是人山人海！”国防选中了一家幕墙装饰公司，准备投简历。国防选中了一家幕墙装饰公司，准备投简历。然而，数十、上百人将招聘台挤在中间，求职心切的学生们都争先恐然而，数十、上百人将招聘台挤在中间，求职心切的学生们都争先恐后地将自己的简历往前递，现场秩序很混乱。国防实在看不下去了，后地将自己的简历往前递，现场秩序很混乱。国防实在看不下去了，于是扯着嗓门大声对学生们喊：于是扯着嗓门大声对学生们喊：“大家不要再往前挤了，排队好吗？大家不要再往前挤

20、了，排队好吗？”一连喊了好几声，混乱的局面才有所改变，学生们开始按顺序往前递一连喊了好几声，混乱的局面才有所改变，学生们开始按顺序往前递材料。材料。 国防在排队等候的时候发现，这家公司的要求很高，不少来自重国防在排队等候的时候发现，这家公司的要求很高，不少来自重庆大学、西南大学的优秀生，甚至一些硕士生都只能得到招聘者一句庆大学、西南大学的优秀生，甚至一些硕士生都只能得到招聘者一句冷冰冰的话，国防不禁有些紧张，自己毕竟只是一所普通工科院校的冷冰冰的话，国防不禁有些紧张，自己毕竟只是一所普通工科院校的本科生。然而，当国防将简历递上去时，招聘者却只问了一句，本科生。然而，当国防将简历递上去时，招聘者

21、却只问了一句，“你你是学工程造价的吗？是学工程造价的吗？”然后便告诉国防，如果他愿意，马上就可以签然后便告诉国防，如果他愿意，马上就可以签约约。 正是国防主动维持秩序的举动打动了招正是国防主动维持秩序的举动打动了招聘者的心。聘者的心。 也许只是一个小小的、无意识的举动，也许只是一个小小的、无意识的举动，便能改变你的命运。现在的用人单位最看重便能改变你的命运。现在的用人单位最看重的并不是学生的分数，更看中的是专业能力，的并不是学生的分数，更看中的是专业能力，还有为人处世的态度，人际交往能力以及团还有为人处世的态度，人际交往能力以及团队精神等等。国防说，自己的经历说明，做队精神等等。国防说，自己的

22、经历说明，做事先做人，人品在求职时非常重要。一个大事先做人，人品在求职时非常重要。一个大学毕业生，如果连做人的基本道理都不懂，学毕业生，如果连做人的基本道理都不懂，谁会相信他能在事业上有所建树呢谁会相信他能在事业上有所建树呢？ 一家大型药业公司做人力资源总监说，有的学一家大型药业公司做人力资源总监说，有的学生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都说不明白，这样的学生往往在第一关就被说不明白，这样的学生往往在第一关就被passpass（淘（淘汰）了。汰）了。 另

23、一位大型通讯公司的人力资源副经理说，另一位大型通讯公司的人力资源副经理说，现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极；现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极；对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。 材料材料 老外看中国：我给中国大学挑毛病老外看中国：我给中国大学挑毛病 _青年参考，2007-9-19中国大学生综合素质比较低，自主学习精神差。中国大学生综合素质比较低，自主学习精神差。虽然中国人

24、的考试技术闻名世界，但对大学生的长期学习虽然中国人的考试技术闻名世界，但对大学生的长期学习肯定不利。一些高考中拿高分的学生，一句英语都说不出肯定不利。一些高考中拿高分的学生，一句英语都说不出来，还有很多学生一个学期都在玩电脑，只有考试前两周来，还有很多学生一个学期都在玩电脑，只有考试前两周才开始背老师提出的重点，还经常抄网上的文章交作业，才开始背老师提出的重点，还经常抄网上的文章交作业，缺乏主动学习的精神。在上课时看小说、发短信、听音乐缺乏主动学习的精神。在上课时看小说、发短信、听音乐或睡觉，也是对老师的不尊重。或睡觉，也是对老师的不尊重。 还有些大学生缺乏社会责任感，对节约能源、环境保护、还

25、有些大学生缺乏社会责任感，对节约能源、环境保护、乐于助人和合作能力的概念很陌生：经常最后一个从教室乐于助人和合作能力的概念很陌生：经常最后一个从教室出来却不关灯或电风扇；随手丢弃垃圾；不提醒丢失东西出来却不关灯或电风扇；随手丢弃垃圾；不提醒丢失东西的同学；在冬天温暖的图书馆里用物品占座几天，但是自的同学；在冬天温暖的图书馆里用物品占座几天，但是自己都没去那儿学习；吃饭的时候不排队，争抢中把别人的己都没去那儿学习；吃饭的时候不排队，争抢中把别人的饭撞到地上。饭撞到地上。 三、课程教学体系及内容三、课程教学体系及内容 “思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政课，是高等学

26、校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。思想道德素质和法律素质的重要课程。 本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值弘扬民族精神和时

27、代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法护法的自观，加强思想品德修养，增强学法守法用法护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。第一讲：思想道德修养与法律基础课程概述第一讲：思想道德修养与法律基础课程概述第二讲：大学是人生发展的新阶段第二讲：大学是人生发展的新阶段第三讲：追求远大理想，坚定崇高信念第三讲：追求远大理想，坚定崇高信念第四讲：继承爱国传统，弘扬民族精神第四讲：继承爱国传统，弘扬民族精神第五讲：领悟人生真谛，创造人生价值第五讲：领悟人生真谛，创造人生价值第六讲：加强道德修养，锤炼道德品质第六讲：加强道德修养，锤炼道

28、德品质第七讲：遵守社会公德，维护公共秩序第七讲：遵守社会公德，维护公共秩序 第八讲：培育职业精神，树立家庭美德第八讲：培育职业精神，树立家庭美德第九讲：增强法律意识，弘扬法治精神第九讲：增强法律意识，弘扬法治精神第十讲：我国宪法规定的基本制度第十讲：我国宪法规定的基本制度第十一讲：我国的实体法律制度第十一讲：我国的实体法律制度第十二讲：我国的程序法律制度第十二讲：我国的程序法律制度课程教学体系及内容课程教学体系及内容课程特点课程特点深刻的思想性深刻的思想性 特点一特点一 课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系社会主义民主政治建设和社会主义先

29、进文化建设联系社会主义民主政治建设和社会主义先进文化建设特别是思想道德建设和法制建设的实际，回答同学们特别是思想道德建设和法制建设的实际，回答同学们普遍关心、经常思考和需要解决的思想道德和法律问普遍关心、经常思考和需要解决的思想道德和法律问题，帮助同学们释疑解惑，提高思想觉悟和实践能力，题，帮助同学们释疑解惑，提高思想觉悟和实践能力，以顺利完成大学学业，为现在和今后的健康成长打下以顺利完成大学学业，为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础。坚实的思想基础。 较强的理论性较强的理论性 特点二特点二 本课程针对大学生普遍关心的人生、本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方面

30、的理想、道德、民主、法制、纪律等方面的问题而开设，与日常思想政治教育和管理问题而开设，与日常思想政治教育和管理相比，更具有理论性和系统性。相比，更具有理论性和系统性。 突出的综合性突出的综合性 特点三特点三 “思想道德思想道德”是指我国社会主义思想道德，其内容包括是指我国社会主义思想道德，其内容包括科学的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观和道德观。科学的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观和道德观。 “ “法律法律”是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由

31、国家强制力保证实施的行为规范的总和。保证实施的行为规范的总和。 本课程将思想道德与法律有机结合在一起，充分反映了本课程将思想道德与法律有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系。社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系。 鲜明的实践性鲜明的实践性 特点四特点四 本课程强调引导同学们通过本课程强调引导同学们通过“知知”、“行行”统统一进行自我修养。青年时期注重修养，陶冶情操，对一进行自我修养。青年时期注重修养，陶冶情操，对自己的一生将会产生巨大的促进作用。自己的一生将会产生巨大的促进作用。 在我国古代，在我国古代，“修修”是切磋琢磨，是切磋琢磨，“养养

32、”是涵育性是涵育性情和陶冶情操，情和陶冶情操，“修以求其粹美，养以期其充足，修修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。”思想道德修养与法律基础和思想政治理论课思想道德修养与法律基础和思想政治理论课其他三门课程之间的关系其他三门课程之间的关系四、思想道德修养与法律基础和四、思想道德修养与法律基础和其他课程之间的关系其他课程之间的关系 第一层次：以马克思主义基本原理为主第一层次：以马克思主义基本原理为主题的课程设置，主要研究掌握马克思主题的课程设置，主要研究掌握马克思主义的普遍真理和科学体系；义的普遍真理和科学体系； 第二层次：以马克思主义中国化的三大

33、第二层次：以马克思主义中国化的三大理论成果为主题的课程设置，主要探讨理论成果为主题的课程设置，主要探讨马克思主义普遍真理与中国革命与建设马克思主义普遍真理与中国革命与建设具体实践相结合的理论成果；具体实践相结合的理论成果； 第三层次：以中国近现代社会发展为主第三层次：以中国近现代社会发展为主题的课程设置，主要探讨中国近现代社题的课程设置，主要探讨中国近现代社会发展的历史进程、客观规律与发展趋会发展的历史进程、客观规律与发展趋势，着重探讨马克思主义传播到中国以势，着重探讨马克思主义传播到中国以后我国社会的巨大变化与发展；后我国社会的巨大变化与发展； 第四层次：以大学生个体运用马克思主第四层次：以

34、大学生个体运用马克思主义理论改造主观世界和客观世界为主题义理论改造主观世界和客观世界为主题的课程设置，着重探讨大学生思想道德的课程设置，着重探讨大学生思想道德素质和法律素质的提高，促进大学生的素质和法律素质的提高，促进大学生的全面发展进而促进社会的全面进步。全面发展进而促进社会的全面进步。 思想道德修养思想道德修养与法律基础与法律基础与中与中学思想政治课程存学思想政治课程存在着相互衔接，又在着相互衔接，又具有层次性的关系。具有层次性的关系。 思想道德修养与法律基础和中学思想政治课思想道德修养与法律基础和中学思想政治课相关课程之间的关系相关课程之间的关系五、学习五、学习“思想道德修养与法律基础思

35、想道德修养与法律基础”课的意义和方法课的意义和方法有助于当代大学生掌握丰富的思想道有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；律素养打下知识基础；有助于当代大学生摆正有助于当代大学生摆正“德德”与与“才才”的位置，做到德才兼备、全面发展的位置，做到德才兼备、全面发展。有助于当代大学生认识立志、树德和有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；做人的道理，选择正确的成才之路；意义意义方法方法1注重学习注重学习 科学理论科学理论注重联系注重联系 实际实际注重知行注重知行统一统一2注重学习和掌注重学习和掌握思

36、想道德和握思想道德和法律基础的基法律基础的基本知识本知识几点说明 不影响正常上课；不影响正常上课； 按时完成作业，允许补交；按时完成作业，允许补交； 考试卷面成绩占考试卷面成绩占60%60%平时成绩占平时成绩占40%(40%(作业、讨论、作业、讨论、考勤等）考勤等）= =总评成绩。总评成绩。321 1 1什么是思想道德修养？什么是思想道德修养？ 2 2道德与法律的区别与联系？道德与法律的区别与联系？ 3 3大学生应如何提升自身的思想道德大学生应如何提升自身的思想道德 素质和法律素质素质和法律素质? ? 4. 4. 社会主义核心价值体系的内容是什么？请社会主义核心价值体系的内容是什么？请结合实际

37、谈谈你对当前构建社会主义核心结合实际谈谈你对当前构建社会主义核心价值体系的思考。价值体系的思考。 5. 5. 当代大学生提高思想道德修养和法律素质当代大学生提高思想道德修养和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？值体系？ 6. 6. 结合实际谈谈学习结合实际谈谈学习“思想道德与法律基础思想道德与法律基础”课的意义和方法。课的意义和方法。思考题思考题推荐文献推荐文献1 1马克思：马克思：青年时面对职业的思考青年时面对职业的思考，马克思马克思恩格斯全集恩格斯全集第第4040卷，人民出版社卷，人民出版社19821982年版年版2 2列宁：列宁：共青团

38、的任务共青团的任务，列宁选集列宁选集第第4 4卷，卷，人民出版社人民出版社19951995年版年版3 3毛泽东：毛泽东：青年运动的方向青年运动的方向，毛泽东选集毛泽东选集第第2 2卷，人民出版社卷，人民出版社19911991年版年版4 4邓小平：邓小平：振兴中华民族振兴中华民族，邓小平文选邓小平文选第第3 3卷，人民出版社，卷，人民出版社，19931993年版年版5 5江泽民：江泽民：在庆祝北京大学建校一面周年大会上在庆祝北京大学建校一面周年大会上的讲话的讲话，人民日报人民日报19981998年年5 5月月4 4日日6 6胡锦涛：胡锦涛：牢固树立社会主义荣辱观牢固树立社会主义荣辱观，求是求是20062006年第年第9 9期期7 7罗国杰：罗国杰：思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础，高等教，高等教育出版社育出版社20082008年版。年版。 杨永利、李建德：杨永利、李建德：社会主义核心价值体系学习社会主义核心价值体系学习读本读本，红旗出版社，红旗出版社20072007年版。年版。