新部编人教四年级语文下册第四单元课件精编版.ppt

1、2020年春部编版语文四年级下册 教学课件,第四单元,你喜欢猫吗？,猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平衡的作用。猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，能看见极微弱的光，而且猫的眼睛在夜间还能放出可见光。而猫的胡须和它的生存息息相关，猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。,你了解猫吗？,13 猫,走近作者,老舍（18991966），满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代小说家、剧作家，曾获得“人民艺术家”的称号。,主要作品：小说骆驼祥子四世同堂猫城记等，话剧龙须沟茶馆等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

2、才路,初读课文,朗读课文，疏通生字词，说说猫的性格是怎样的。,古怪,淘气,很乖  无忧无虑  贪玩  尽职 屏息凝视  蹭  稿纸  丰富多腔 咕噜  解闷  蛇  遭殃  花盆 枝折花落  生气勃勃,很乖  无忧无虑  贪玩  尽职 屏息凝视  蹭  稿纸  丰富多腔 咕噜  解闷  蛇  遭殃  花盆 枝折花落  生气勃勃,字词学习,我会认,ui,l,zh,bn,cn,o,

3、qin,sh,l,yn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,猫的玩具,虑,职,屏,蹭,稿,腔,殃,折,忧,贪,职,虑,解,蛇,遭,闷,屏,殃,盆,蹭,勃,我会写,说一说上面的字分别是什么结构的？,半包围结构,上下结构,左右结构,稿,腔,结构：,部首：,书写指导：,tn,贪,重难点字书写指导,上下,“人”的撇捺宜舒展，有覆盖之势。,人,结构：,部首：,书写指导：,pn,盆,上下,上下分布均匀，最后一笔横宜长些，托住上部。,八,尽力做好本职工作。  （     ） 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，

4、富有变化。  （     ） 充满生机与活力。文中指小猫天真活泼、精力旺盛的样子。   （     ）,根据意思写词语。,尽职,生气勃勃,变化多端,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,根据猫的性格特点，给课文划分层次。,写猫的性格古怪。,15,写小猫刚满月时的淘气表现。,6,课文解读,老舍先生在课文前三个自然段是围绕哪句话来写猫的？,猫的性格实在有些古怪。,老实,贪玩,尽职,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,老实,

5、说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。,贪玩,可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？,句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。,“任凭”是“无论，不管”的意思，这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。,请同学们用“任凭也”写一句话。,例：任凭家长怎样教育他，他也改不了打游戏的不良习惯。,尽职,可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,写出了猫等老鼠的耐心与决心，突出表现了

6、猫的尽职尽责。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,温柔可亲,它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,撒娇、耍赖,万般喜爱,比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。,比喻,不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。,写出了猫在不高兴时的冷漠表现。,一

7、声不出、极其冷漠,它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印再稿纸上！,胆小,勇敢,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,胆小,它什么都怕，总想藏起来。,勇猛,可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,读第4自然段，用“_”画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。,淘气可爱,妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

8、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！,生气勃勃 天真可爱,思考：作者是从哪几个方面来展现满月小猫的好玩的？,什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。,猫儿猫儿真古怪， 爱贪玩来爱睡觉， 漆黑夜晚满屋跑， 听见老鼠吱吱叫， 便把身子轻轻跳， 抓到老鼠尾巴翘。,猫儿猫儿真有趣， 又可爱来又淘气， 爱到院子做游戏， 什么都是好玩具， 枝折花落人不气， 生气勃勃主人喜。,猫的性格古怪，主要表现在： 既（   ）又（   ） 既

9、贪玩又（   ） 既胆小又（   ） 高兴时，（        ） 不高兴时，（      ） 满月时（     ）,猫的性格总结,贪玩,尽职,勇猛,比谁都温柔可亲,一声也不出,老实,淘气可爱,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,板书设计,古怪,性格多变 顽皮可爱,贪玩,温柔可亲,什么都怕,老实 尽职,一声不出,勇猛敢斗,性格矛盾,淘气,耍个没完没了,胆子越来越大,抱着花枝打秋千,生气勃勃,猫,课堂小结,老舍先生以亲昵的语言为

10、我们展现了猫的古怪、淘气、可爱。他把自家的猫当作家人，当作孩子，真挚地表达了“人爱猫，猫亲人”的美好情感。,拓展延伸,老舍与猫 老舍先生非常喜欢猫，他的许多作品里都有猫的影子。他写猫城记的灵感就源于家里刚抱回来的那只黄白色的小猫。他在又是一年芳草绿里也写道：“世界确是,更文明了，小孩懂事懂得更早了，可是我还愿意大家傻一点，特别是小孩。假若小猫刚生下来就会捕鼠，我就不再养猫，虽然它也许是个神猫。”从他“不养神猫”这点，可以看出他尊重猫性，懂得猫性。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,随堂练习,（1）猫的（de d d）性格的（de d

11、 d）确有些古怪。 （2）小猫把院子里的花草折（zh sh） 腾得枝折（zh sh）花落。,一、用“”给下列加色字选择正确的读音。,（1）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细 各异，变化多种多样。  （     ） （2）你见了，绝不会责打它们，它们是那么充 满生机与活力，天真可爱！（     ） （3）可是它又那么勇敢而气势强大，不要说见 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 （     ）,二、将句中画线部分换成文中的词语。,变化多端,生气勃勃,勇猛,猫 儿 宋林逋 纤钩时得小溪鱼， 饱卧花阴兴有余。 自是鼠嫌贫不到，

12、莫惭尸素在吾庐。,三、拓展阅读。,【译文】 我用细线钓得小溪里的鱼，猫儿吃饱了就在花阴中一躺，无所事事。老鼠是因为嫌我家贫穷而不来我家的，猫儿可不要因住在我家无所事事而感到惭愧。,课后习题参考答案,默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：课文围绕猫的可爱讲了四层意思：猫时而乖巧尽职时而贪玩任性；猫高兴时温柔可亲，不高兴时懒得理人；猫既胆小怕事，又勇敢好斗；满月的小猫们调皮捣蛋，又天真可爱。,举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。,参考答案：作者在写猫

13、的性格古怪时，用“出去玩玩”“不回家”等短语，说明他已经把猫当作家里的一个成员。“说它老实吧，它的确有时候很乖”“说它贪玩吧又是多么尽职”，这些句子就像一个深爱子,女的父母在向别人讲自己的孩子。又如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，可见其爱之深。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，,粗细各异，变化多端”，把猫的叫声形容得悦耳动听，作者对猫的喜爱之情跃然纸上。还有写刚满月的小猫很淘气的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。,读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大

14、觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。,ui,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：说它害羞吧，它的确很怕生。只要我们在散步时遇到别的狗，它就会躲到我的身后，不敢上前去打招呼。可是，要是我它的小主人遇到了危险，它就会第一个冲上前去保护我。,读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。,参考答案：片段一的作者夏丏尊是通过写人们对这只猫的评价和一家人对待猫的态度来表达对猫的喜爱之情；片段二的作者周而复主要是通过对猫的外貌和神态的描写来表达对猫的喜爱之情。,课后作业,留

15、心观察一个小动物，写一篇观察日记。 背诵你认为好的词句。,14 母 鸡,朗读课文，读准生字词，思考课文主要讲了什么内容？,本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。,整体感知,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,讨厌 田坝 疙瘩 欺侮 忠厚 可恶 毒毒手 成绩 聋人 孵出 警戒 歪头  咕咕  啄东西  汤圆  掘地  伏地  一声不哼 啼叫 凄惨,讨厌 田坝 疙瘩 欺侮 忠厚 可恶  毒手 成绩 聋人 孵出 警戒 歪头 咕咕 &nb

16、sp;啄东西  汤圆  掘地  伏地 一声不哼 啼叫 凄惨,字词学习,w,ln,w, d,我会认,zhu,f,hn,t,q,疙,砸金蛋,瘩,侮,恶,啄,伏,聋,哼,啼,凄,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,讨,坝,忠,厌,戒,咕,汤,歪,毒,掘,伏,绩,啼,我会写,半包围结构,上下结构,孵,警,左右结构,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构：,部首：,书写指导：,yn,厌,重难点字书写指导,半包围,“厂”的撇左伸；“犬”的捺舒展。,厂,结构

17、：,部首：,书写指导：,d,毒,上下,上三横间隔要均匀；“母”的横要长而平。,母,形容没完没了地抱怨、诉说。 趁人没有防备的时候。 戒备。 幼小的鸡。,A.趁其不备 B.鸡雏 C.如怨如诉 D.警戒,A,C,D,B,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？,课文解读,我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！,中心句：点明作者对母鸡的态度，统领前三个自然段。,无病呻吟,欺软怕硬,它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时

18、候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,不反抗,欺侮,下毒手,狠狠,地咬,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拼命炫耀,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。,夸张：对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。,讨厌,无病呻吟,欺善怕恶,拼命炫耀,嘎嘎  没完没了  细声细气  颤颤巍巍  如怨如诉 小疙瘩,不反抗  欺侮  可恶  下毒手  趁其不备  狠狠,到下蛋的

19、时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。,思考：结合前三个自然段理解，作者为什么讨厌母鸡？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同时引出了下文。,过渡句,再读课文，说说从课文的哪些描写中可以看出母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。,一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,负责、勇敢,歪着头  挺

20、着身儿 看看前 看看后 咕咕地警告,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。,勇敢,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。,慈爱,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。,比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵护，体现了母爱的伟大。,我会说：   当母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：“_

21、_。”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。,辛苦、慈爱,在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。,我会说：    在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“    。”,负责,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

22、才路,状元成才路,状元成才路,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,思考：怎样理解这段话？,这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。,我不敢再讨厌母鸡了！,“不敢”一词表达了作者怎样的情感？,他此时已不是简单的喜欢，而是对无私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

23、成才路,情感上,猫,母 鸡,喜 爱,讨厌尊敬、赞美,都有一个过渡句,结构上,小猫满月的时候更可爱。,可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,写法上,都通过动作神态描写，写出了动物的特点。,比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？,伟大的母亲 真正的英雄,尊敬,赞美,负责 慈爱 勇敢 辛苦,伟大的母亲,尽职尽责,讨厌,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,浅薄、媚俗,母鸡,板书设计,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课堂小结,作者对母鸡态度的转变源于母鸡成了一位伟大的母亲。是啊，母爱是最无私的爱，母亲是最伟大的英雄。

24、愿我们都能懂得感恩，懂得报恩，像母亲爱我们一样爱她们。,请欣赏我的母亲片断： 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。     老舍,拓展延伸,游子吟 唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【译文】 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了春晖

25、般的慈母恩情呢？,随堂练习,颤颤巍巍（AABB式） _ _ 如怨如诉（ABAC式） _ _,一、照样子，写词语。,快快乐乐,大大方方,自言自语,一心一意,全文以作者对母鸡的_为线索，塑造了一个_的伟大母亲形象，表达了作者对母鸡的_以及对母爱的_之情。,二、理清文章脉络。,情感变化,无私无畏,崇敬,赞颂,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,爱子心无尽，归家喜及辰。 清蒋士铨,三、积累阅读。,【译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的，我回到家里时，母亲是多么高兴啊！,课后习题参考答案,默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有

26、这样的变化。,参考答案：课文中表现“我”对母鸡态度前后变化的句子有：“我一向讨厌母鸡”“可是，现在我改变了心思，我看见,一只孵出一群小雏鸡的母鸡”“我不敢再讨厌母鸡了”。之所以有这样的变化，是因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟大母爱所震撼。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。,参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲的特点，具体表现在：课文第5自然段中“总是挺着”“立刻警戒”“预备作战”“看看前，看

27、看后”“警告”，这些词语或短语再现了一个勇敢、负责的母鸡形象；第6自然段通过“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一两个汤圆儿似的”与“它自己却消瘦了许多”的鲜明对比，表现了母鸡对鸡雏的慈爱；第7自然段从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、把身体供给鸡雏们游戏三个方面，表现了母鸡不辞辛苦，十分慈爱；第8自然段写母鸡在夜间看护鸡雏，表现了母鸡的辛苦。,猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。,参考答案：（1）相同之处：这两篇文章的结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可

28、爱，由两部分组成，并以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和母鸡孵出鸡雏以后两个部分，,“可是，现在我一群小雏鸡的母鸡”这个过渡段使文章浑然一体。在构段方式上作者善于运用“总分”式结构。如写猫，先总写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先总写“我一向讨厌母鸡”，再具体写它令人生厌的三个方面。在表现小,动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物形象跃然纸上。 （2）不同之处：在情感的表达上，猫通篇都在写猫的可爱；而母鸡则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，

29、加深了对母,爱的赞颂。在语言的运用上，猫体现了老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格；母鸡几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如“就是聋人也会被它吵得受不了”等，这些文字使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样生动鲜明而又通俗易懂。,文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，抄一抄。 孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。,课后作业,同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？,在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰老先生的白鹅吧！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,15 白 鹅,走近作者,丰子恺（1

30、8981975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。,主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂再笔古诗新画等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，疏通生字词。然后说一说：丰子恺笔下的白鹅有什么特点？,整体感知,高傲,指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。,看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟  譬如 侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫  添饭,字词学习,我会认,看守 叫嚣 狂吠 局促 颇像 京剧 奢侈 一丝不苟  譬如 侍候 堂

31、倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 引吭大叫  添饭,kn,xio,fi,c,p,sh ch,u,sh,ku s,n,吭,吠,嚣,颇,奢,苟,窥,伺,天鹅戏水,侈,看,促,侍,供,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,吠,颇,剧,促,馆,脾,敏,附,苟,捷,昂,譬,我会写,说一说上面的字分别是什么结构的？,上下结构,供,侍,左右结构,添,结构：,部首：,书写指导：,p,脾,重难点字书写指导,左右,左窄右宽。右部为八画，竖为悬针竖。,月,结构：,部首：,书写指导：,n,昂,上下,日,“日”写得扁些；“ ”小略扁，“卩”竖要有

32、力。,空空的什么也没有。 文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 放开喉咙高声喊叫。 形容拘谨、不自然、不安定的样子。,在课文中找出相关词语，并写出来。,【空空如也】,【左顾右盼】,【引吭大叫】,【局促不安】,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,比喻言行有分寸、有条理。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 指忍受不了某种麻烦。 大模大样地离开。 花费大量钱财追求过分享受。,【三眼一板】,【一丝不苟】,【不胜其烦】,【扬长而去】,【奢侈】,课文解读,从课文中哪些地方可以看出

33、白鹅的“高傲”？作者是怎样写白鹅高傲这一特点的？在课文中找出相关句子或段落。,姿态,叫声,吃相,步态,它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”,姿态,伸长了头颈，左顾右盼,形象地写出了白鹅初到一个陌生的环境时那种不卑不亢的样子。,“好一个高傲的动物！”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自读课文第三自然段，看一看作者是怎样具体描述白鹅叫声的特点的。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。,叫声,拟人,凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,突出了鹅的叫声大和严厉的特

34、点。,厉声叫嚣 引吭大叫,狂吠,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_ 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：_,你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！,外面谁在走动？最好离这儿远一点！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第四自然段。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,步态,这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？,步调从容、大模大样,步调急速，有局促不安

35、之相,颇像京剧里的净角出场,步调的从容和不可一世的傲慢,其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读课文的5、6、7自然段。,吃相,鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟吃过泥和草再回来吃饭。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？,需要三样东西下饭； 一丝不苟的吃法； 循规蹈矩、不会变通的做法。,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。,思考：作者为什么说在鹅旁侍

36、候的人像“堂倌”？,在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。,有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。,称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 狗就敏捷地跑过来，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 狗就敏捷地跑过来，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。,如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

37、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,反语：彰显了鹅的个性，表现了作者对鹅的喜爱。,我们不胜其烦因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？,真是一只高傲的白鹅！,姓名：白鹅 性格特点：_ 自我介绍： 我是一只_的白鹅。_。,板书设计,总说,高傲的动物（姿态）,分说,举止高傲 个性鲜明,叫声,步态,吃相,严肃郑重 厉声呵斥,步调从容 大模大样,三眼一板 一丝不苟,白鹅,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

38、路,状元成才路,状元成才路,作者用妙趣横生的语言，给我们描绘了一个“高傲”的鹅老爷形象，让我们读后忍俊不禁。在作者眼中，白鹅不仅是一只可爱的动物，更是陪伴自己的朋友。作者给予白鹅关爱，白鹅回报给作者无尽的快乐。,课堂小结,京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。,拓展延伸,随堂练习,一、看拼音写词语。 zhn zhn   tn ru    p qi （    ）  （   ）  （   ） sh hu     w cn  

39、 yn l （   ）   （   ）  （   ）,郑重,倘若,脾气,侍候,午餐,严厉,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_”与鹅的“_”进行对比，同时作者还用“_ _”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅_的特点。,局促不安,二、根据课文内容填空。,大模大样,京剧里的净,高傲,角出场,三、拓展阅读。,鹅赠鹤 唐白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。,【译文】鹤借助风力飞入青天自由翱翔，鹅却被迫和鸭子为伍。鹅

40、长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？,课后习题参考答案,朗读课文，体会语言的趣味。,参考答案：文章语言非常有趣，多处用到了反语的修辞手法，如“鹅老爷”“架子十足”“不胜其烦”等，这些语言看起来带有批评的意味，实则表达了作者对鹅的喜爱。文章语言幽默风趣，还表现在画面感十足，,让人读来哑然失笑。比如，在描写鹅吃饭时，就用风趣的语言描写了狗偷食的有趣场景。“窥伺”“敏捷”“厉声叫骂”“逃往篱边” “蹲着静候”这些词语及短语，让我们有身临其境之感。,课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。,叫声：_

41、_,步态：_ _,吃相：_ _,严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、昂首大叫,傲慢、从容、大模大样、傲然、毫不相让,三眼一板、一丝不苟、从容不迫、踏着方步、责备、架子十足,参考答案：“高傲”是白鹅总的特点，作者是从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面展开具体描写，来把白鹅的“高傲”写清楚的。,读句子，回答括号里的问题。,鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候

42、，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）,参考答案：（1）作者把鹅大模大样的步调与鸭局促不安的步调进行对比，更反衬出鹅步调的从容，显示出鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 （2）把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，意在表现它吃饭时的高傲劲儿，流露出作者对鹅的喜爱之情。,读“阅读链接”，和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（“阅读链接”内容见教材第57-58页）,参考答案：两位作家笔下的白鹅都具有高傲、有派头的特点，丰子恺把鹅称作“鹅老爷”，而叶诺索夫说白鹅“理当荣膺海军上将衔”，都表达了对白鹅的喜爱和欣赏的感情。,状元成才路,状元

43、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,两位作家对白鹅的描写，在表达上也有许多相似之处：在结构上，都是先总体介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法来描写白鹅的行为动作；都运用了反语来表达对白鹅的喜爱之情；语言都很幽默风趣.,课后作业,再次认真读课文，把喜欢的部分背下来。 写一写自己喜欢的小动物，注意具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,习作：我的动物朋友,习作内容,向别人介绍自己的动物朋友，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样

44、玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。,写法指导,第一步：审题 写自己的动物朋友，要具体写出小动物的外形特点和习性特点。 第二步：立意 表达出自己对小动物的喜爱、赞美之情。,第三步：思维导图,写什么,熟悉的动物,大象,猴子,熊猫,梅花鹿,养的小动物,金鱼,小狗,鹦鹉,乌龟,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,怎么写,设置情境开篇,具体介绍动物,抒情式结尾,外形特点,生活习性,可爱之处,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

45、元成才路,状元成才路,第四步：方法 抓住小动物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，按照一定的顺序写。,可爱的小金鱼 一个月前，爸爸给我买了四条小金鱼。每天放学回家，我总会和它们玩一会儿，我可喜欢它们啦。,开篇交代金鱼的来历，点明“喜欢”。,四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，长着一对高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，身体直直的，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀,开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。 小金鱼不但美丽，而且很调皮。如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看到它们常聚在一起

46、，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要你,比喻生动形象，表现出了金鱼外形的漂亮。,过渡句，承上启下。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,发出一点儿声音，那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它“小不点”。被啃的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。 “小不点”的睡姿还非常奇特。其他金鱼睡觉时，总,再过渡到写“小不点”的睡姿。,是静静地待在水底，一动也不动。而“小不点”睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一

47、惊，忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说时迟，那时快，“小不点”从我的手中快速,溜走了，真是虚惊一场。 这些小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我真是太喜欢它们了！,通过一个具体的事例，突出“小不点”睡姿的奇特，语言生动，富有童趣。,照应开头，再次抒发喜爱之情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,总评： 文章语言形象生动，字里行间充满童趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。而且小作者没有平均用力，而是重点描写了“小不点”，写了它的睡姿奇特，令文章重点突出，给人印象深刻。,语文园地,交流指导,猫的性格实

48、在有些古怪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,从字面上来看这些描写动物的句子，作者好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈妈在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。,交流示例,像这样的例子还有： （1）“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”句中“我们这位鹅老爷”这个称呼明贬实褒，言语间流露出来的亲昵表达了作者对鹅的喜爱。,（2）“干这种勾当

49、它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。”“勾当”本指干坏事，这里贬词褒用，表达了作者对白公鹅的喜爱。,换偏旁识字,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杆肝（肝脏） 秆 （麦秆） 消俏（俏丽） 峭 （陡峭） 捕哺（哺育） 浦（黄浦江）,n,n,qio,qio,p,b,轮沦（沦落） 抡 （抡拳） 换涣（涣散） 焕 （焕发） 骏俊（英俊） 峻 （严峻）,ln,ln,hun,hun,jn,jn,我们可以通过换偏旁的方法来识记生字。,千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗,下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。,千里马：比喻有才干的人才。,老黄牛：比喻老老实实、