1、认识锐角和钝角回顾反思回顾反思自主练习自主练习合作探索合作探索情境导入情境导入课后作业课后作业3 3 小制作小制作角的初步认识角的初步认识QD 二年级上册二年级上册剪一剪剪一剪折一折折一折摆一摆摆一摆你能想办法做出你能想办法做出一个角吗？一个角吗？做一做做一做直角直角锐（锐（r ri i）角）角钝（钝（d dn n）角）角比直角大的角比直角大的角比直角小的角比直角小的角你能想办法做出一个角吗？你能想办法做出一个角吗？1是锐角的画是锐角的画“”，是直角的画，是直角的画“”，是钝角的，是钝角的画画“”。（选题源于（选题源于典中点典中点）2认真填一填。认真填一填。(1)比直角小的角是比直角小的角是(
2、)。(2)比直角大的角是比直角大的角是()。(3)三角板上有三角板上有()个角，有个角，有()个直角。个直角。锐角锐角钝角钝角31归纳总结：归纳总结：1.1.锐角的度数位于锐角的度数位于00与与9090之间，即大于之间，即大于00小于小于9090。2.2.直角的度数正好是直角的度数正好是9090。3.3.钝角的度数位于钝角的度数位于9090与与180180之间，即大于之间，即大于9090小于小于180180。（源于（源于点拨点拨）直角是裁判，能把角来辨；直角是裁判，能把角来辨；锐角是弟弟，嘴巴细又尖；锐角是弟弟，嘴巴细又尖；钝角是哥哥，嘴巴宽又扁。钝角是哥哥，嘴巴宽又扁。（源于（源于点拨点拨）
3、下面的角中是锐角的画下面的角中是锐角的画“ ”，是钝角的画，是钝角的画“ ”。生活中生活中“角角”朋友可真多啊！朋友可真多啊！1.1.基本练习。基本练习。 123456789101112钟面上，时针和分针之间形成了许多大小不同的角。钟面上，时针和分针之间形成了许多大小不同的角。2.2.这些角分别是什么角？用线连一连。这些角分别是什么角？用线连一连。锐角锐角直角直角钝角钝角钟面上，时针和分针什么时刻形成直角？钟面上，时针和分针什么时刻形成直角？钝角钝角锐角锐角3 3时半和时半和9 9时半，时针和分针是形成直角吗？时半，时针和分针是形成直角吗？YHX它们身上有角吗？各是什么角？它们身上有角吗？各是
4、什么角？锐角锐角钝角钝角直角直角锐角锐角钝角钝角长方形、正方形长方形、正方形4 4个角都是直角个角都是直角。梯形、平行四边形都是梯形、平行四边形都是2 2个锐角、个锐角、2 2个钝角个钝角。你有什么发现？你有什么发现？下面的图形里各有几个角？分别是什么角？下面的图形里各有几个角？分别是什么角？6.6.小游戏。小游戏。 （1 1）你能用）你能用3 3根小棒摆出根小棒摆出2 2个直角吗？个直角吗？（2 2）你能用）你能用3 3根小棒搭出一个直角、一个锐角根小棒搭出一个直角、一个锐角和一个钝角吗？和一个钝角吗？（3 3）老师搭的图形中有（老师搭的图形中有（ ）个直角、）个直角、（ ）个锐角？）个锐角
5、？3 34 4易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）3判断：用放大镜看一个角，这个角变大了。判断：用放大镜看一个角，这个角变大了。()辨析：用放大镜看角，被放大的只是边的长度，角辨析：用放大镜看角，被放大的只是边的长度，角的两条边张开的大小没有被放大，所以角的大小不的两条边张开的大小没有被放大，所以角的大小不变。变。 作作 业业 请完成教材第请完成教材第3233页页“自主练习自主练习”第第2、3、5、6题。题。补充作业补充作业 请请完成完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维拓展练思维拓展练”习题，具体内容见习题，具体内容见习题课件。习题课件。 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
