1、幼儿园区角的布置、材料的投幼儿园区角的布置、材料的投 放与操作放与操作1建构区活动目标：建构区活动目标：尝试运用不同的材料进行建构，提升空间尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。想象力、创造力和合作能力。 通过投放各种色彩鲜明、富于变化的通过投放各种色彩鲜明、富于变化的 材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。 让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。水平的幼儿都能得到发展。通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成通
2、过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。各种规则，养成遵守规则的好习惯。2建构区区角布置图片建构区区角布置图片345建构区可投放材料：建构区可投放材料： 积木、雪花片、纸杯、木板、积木、雪花片、纸杯、木板、罐子、纸筒、纸板、水彩笔、罐子、纸筒、纸板、水彩笔、纸盒等等纸盒等等6建构区材料的投放与操作建构区材料的投放与操作7使用材料：纸杯使用材料：纸杯8使用材料：木板、罐子、纸筒、纸使用材料：木板、罐子、纸筒、纸杯杯9使用材料：纸板、木板、罐子使用材料：纸板、木板、罐子10使用材料：水彩笔、纸盒使用材料：水彩笔、纸盒11进区规则进区规则12美工区活动目标：美工区活动目标：
3、 1 观察感受自然万物的生命形式及运动变化观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的体验自然的变化和运动。变化和运动。 2 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。节奏感。 3 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。感觉。 4 能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。谐感。 5 能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。 6 能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出能根据自然社
4、会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意味。生命的象征意味。 7 能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。力。 8 提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。13美工区区角布置图片美工区区角布置图片141516美工区可投放的材料美工区可投放的材料： 水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、纸、橡皮泥、超轻黏土、水粉、纸盘、橡皮泥、超轻黏土、水粉、纸盘、纸杯、各种豆子、毛线、绳子、石纸杯、各种豆子、毛线、绳子、石头、鸡蛋壳等等头、鸡蛋壳等等17橡皮泥橡皮泥 超轻黏土超轻
5、黏土18使用材料：纸杯、各色卡纸、水彩使用材料：纸杯、各色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水笔、剪刀、胶水19使用材料：织、剪刀、胶水使用材料：织、剪刀、胶水20主要使用材料：各色纸主要使用材料：各色纸21主要使用材料：纸盘主要使用材料：纸盘22主要使用材料：蛋壳主要使用材料：蛋壳 石头石头23主要使用材料：扣子、树叶主要使用材料：扣子、树叶24主要使用材料：豆子、瓜子主要使用材料：豆子、瓜子25主要使用材料：毛线、各色纸球主要使用材料：毛线、各色纸球26进区规则：进区规则：271、能用协商的方法开展游戏，如分配角色、确定情节等游戏中促进语言交流。2、愿意主动表达个人意愿，初步尝试自己解决交往中出现的问题。3、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。表演区活动目标：表演区活动目标：28表演区区角图片293031表演区可投放材料： 音乐表演：节目单、鞋帽、衣裙、头饰、麦克风、花束、沙巾 时装表演：挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制时装“ 打击乐器表演：沙球、串铃、钱鼓、碰铃、响板、响筒、双响筒、架子鼓、编钟。32打击乐器图片：33角色表演图片：34游戏规则：35演出单：36
