建筑工程技术说课课件.ppt

1、201年年1月日月日主要内容课程的来源及定位课程的来源及定位1教学内容的设计教学内容的设计2教学组织与实施教学组织与实施3教学资源与保障教学资源与保障4效果评价与总结效果评价与总结5 教材的地位和作用教材的地位和作用 建筑施工技术建筑施工技术课程是工程监理专业的一门专业技课程是工程监理专业的一门专业技能课程，是建筑工程建设的能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安施工员、质检员、造价员、安全员全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域的工程技术人员必备的技能之一。的工程技术人员必备的技能之一。 通过本课程学习，为建筑施工工艺流程、

2、建筑施工组通过本课程学习，为建筑施工工艺流程、建筑施工组织与管理、建筑工程经济管理织与管理、建筑工程经济管理工程资料管理等课程的学工程资料管理等课程的学习奠定了基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作习奠定了基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。课程特色课程特色 1将传统的建筑施工技术课进行重新整合。将传统的建筑施工技术课进行重新整合。 2按项目课程理念设计教学方案。按项目课程理念设计教学方案。 3以大量的施工图片和视频穿插各个教学环节，大幅以大量的施工图片和视频穿插各个教学环节，大幅提高学生对施工工艺过程质量的

3、理解和掌握。提高学生对施工工艺过程质量的理解和掌握。一、课程的来源及定位一、课程的来源及定位后续课程后续课程首开课程首开课程在修课程在修课程力学与结构力学与结构建筑材料建筑材料房屋建筑构造房屋建筑构造建筑识图建筑识图建筑施工技术建筑施工技术建筑工程施工组织建筑工程施工组织建筑工程施工技术资料建筑工程施工技术资料建筑工程计量与计价建筑工程计量与计价建筑工程质量检验评定建筑工程质量检验评定职业技职业技术应用术应用能力课能力课程程一、课程的来源及定位施工员施工员监理员监理员造价员造价员试验员试验员测量员测量员安全员安全员材料员材料员资料员资料员质量员质量员工作岗工作岗位的典位的典型工作型工作任务任务

4、企业的走访企业的走访行业社会问卷调查行业社会问卷调查 行业专家座谈行业专家座谈 调研调研岗位分析岗位分析一、课程的来源及定位工作岗工作岗位的典位的典型工作型工作任务任务教什么掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收标准及安全防范措施知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标了解建筑施工机械性能参数，能在建筑施工中合理地选择机具熟悉建筑施工规范和施工程序能够从事建筑施工企业中施工现场的相关工作能进行建筑工程的质量检验具有组织一般建筑工程施工和解决简单施工问题的能力遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度培养辨证思维的能力一、课程的来

5、源及定位课程内容顺序模块课程内容顺序模块二、教学内容的设计二、教学内容的设计二、教学内容的设计建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准二、教学内容的设计二、教学内容的设计二、教学内容的设计情境情境1 1 土方工程施工土方工程施工 任务任务1 1 编制土方工程量计算及调配方案编制土方工程量计算及调配方案 任务任务2 2 编写土方施工技术交底编写土方施工技术交底 任务任务3 3 制定松土坑、砖井、局部软（硬）土的处理方法制定松土坑、砖井、局部软（硬）土的处理方法能力目标能力目标u能够能够能够进行场地平整土方量的计算能够进行场地平整土方量的计算 u能够制定基坑（基槽）施工方案能够制定基坑（基槽）施工

6、方案二、教学内容的设计情境情境2 2 桩基工程施工桩基工程施工 任务任务1 1 预制桩和灌注桩施工方法及质量检验标准预制桩和灌注桩施工方法及质量检验标准 任务任务2 2 预制桩施工顺序、注意事项、质量事故产生预制桩施工顺序、注意事项、质量事故产生 的原因和预防措施的原因和预防措施 任务任务3 3 泥浆护壁成孔施工过程及工艺原理泥浆护壁成孔施工过程及工艺原理 任务任务4 4 沉管灌注桩、大直径人工挖孔灌注桩的施工方法沉管灌注桩、大直径人工挖孔灌注桩的施工方法 任务任务5 5 预制桩、灌注桩质量检验标准预制桩、灌注桩质量检验标准 能力目标能力目标u会使用检测工具进行预制桩基础会使用检测工具进行预制

7、桩基础施工质量检验施工质量检验 u能够制定桩基工程施工方案能够制定桩基工程施工方案二、教学内容的设计情境情境3 3 砌筑工程施工砌筑工程施工 任务任务1 1 编写砖砌体施工工艺与施工技术交底编写砖砌体施工工艺与施工技术交底 任务任务2 2 编写砌块砌体施工工艺与施工技术交底编写砌块砌体施工工艺与施工技术交底 任务任务3 3 编写配筋砌体施工工艺与施工技术交底编写配筋砌体施工工艺与施工技术交底 任务任务4 4 砖砌体的施工操作工艺砖砌体的施工操作工艺 任务任务5 5 中型砌块的种类、规格及安装工艺中型砌块的种类、规格及安装工艺 任务任务6 6 脚手架选型与脚手架的验算脚手架选型与脚手架的验算 能

8、力目标能力目标u会使用检测工具进行砖施工质量会使用检测工具进行砖施工质量检验检验 u能够制定桩基工程施工方案能够制定桩基工程施工方案二、教学内容的设计情境情境4 4 钢筋混凝土工程施工钢筋混凝土工程施工 任务任务1 1 编制模板施工方案编制模板施工方案 任务任务2 2 混凝土原材料选择混凝土原材料选择 任务任务3 3 混凝土的配合比设计、强度检验混凝土的配合比设计、强度检验 任务任务4 4 钢筋混凝土主要构件的模板安装方法钢筋混凝土主要构件的模板安装方法 任务任务5 5 钢筋的验收和存放、加工工艺钢筋的验收和存放、加工工艺 任务任务6 6 混凝土工程的施工工艺混凝土工程的施工工艺 任务任务7

9、7 编写钢筋工程的施工方案编写钢筋工程的施工方案能力目标能力目标u会进行施工配合比的换算会进行施工配合比的换算u能够绘制模板大样图能够绘制模板大样图u能够计算钢筋的下料长度，钢筋骨架的安装能够计算钢筋的下料长度，钢筋骨架的安装二、教学内容的设计情境情境5 5 预应力混凝土工程施工预应力混凝土工程施工 任务任务1 1 预应力混凝土的材料品种、规格及要求预应力混凝土的材料品种、规格及要求 任务任务2 2 先张法预应力筋的控制应力、张拉程序的确定先张法预应力筋的控制应力、张拉程序的确定 任务任务3 3 后张法孔道留设、锚具选择、预应力筋的张拉顺序、后张法孔道留设、锚具选择、预应力筋的张拉顺序、 孔道

10、灌浆等施工方法孔道灌浆等施工方法 任务任务4 4 编写先张法、后张法的施工方案、施工技术交底编写先张法、后张法的施工方案、施工技术交底 任务任务5 5 预应力混凝土质量保证措施及安全技术预应力混凝土质量保证措施及安全技术 任务任务6 6 预应力钢筋下料长度的计算方法预应力钢筋下料长度的计算方法能力目标能力目标u能够进行预应力筋下料长度的计算能够进行预应力筋下料长度的计算 u能够编制预应力混凝土工程施工方案能够编制预应力混凝土工程施工方案二、教学内容的设计情境情境6 6 结构安装工程施工结构安装工程施工 任务任务1 1 单层工业厂房结构安装的全过程单层工业厂房结构安装的全过程 任务任务2 2 单

11、层工业厂房结构构件的安装工艺、安装方法单层工业厂房结构构件的安装工艺、安装方法 任务任务3 3 多层装配式框架结构的安装方案和安装方法多层装配式框架结构的安装方案和安装方法 任务任务4 4 钢结构单层工业厂房的结构安装工艺钢结构单层工业厂房的结构安装工艺 任务任务5 5 结构安装的质量要求及安全措施结构安装的质量要求及安全措施 能力目标能力目标u能够编制单层工业厂房结构安装方案、能够编制单层工业厂房结构安装方案、计划编制合理计划编制合理 二、教学内容的设计情境情境7 7 屋面及地下防水工程施工屋面及地下防水工程施工 任务任务1 1 卷材防水屋面各种原材料的特性、配比及使用要求卷材防水屋面各种原

12、材料的特性、配比及使用要求 任务任务2 2 卷材防水屋面各构造层的施工方法及技术要求卷材防水屋面各构造层的施工方法及技术要求 任务任务3 3 涂料防水屋面的构造及施工方法涂料防水屋面的构造及施工方法 任务任务4 4 施工工艺，熟悉结构施工方法，了解原材料要求及施工工艺，熟悉结构施工方法，了解原材料要求及 配比调整配比调整 任务任务5 5 各种防水屋面和地下防水工程的质量标准、安全技术各种防水屋面和地下防水工程的质量标准、安全技术 要求要求 能力目标能力目标u编写屋面防水施工技术交底编写屋面防水施工技术交底u编写卫生间防水施工技术交底编写卫生间防水施工技术交底u编写地下防水工程渗漏处理技术交底编

13、写地下防水工程渗漏处理技术交底二、教学内容的设计情境情境8 8 装饰工程施工装饰工程施工 任务任务1 1 原材料进场和验收方法原材料进场和验收方法 任务任务2 2 一般抹灰工程、门窗工程、吊顶与隔墙工程、饰面工一般抹灰工程、门窗工程、吊顶与隔墙工程、饰面工 程、楼地面工程、涂料工程施工工艺流程及施工要点程、楼地面工程、涂料工程施工工艺流程及施工要点 任务任务3 3 成品保护措施成品保护措施 任务任务4 4 各项工程的施工质量验收标准各项工程的施工质量验收标准 能力目标能力目标u能够进行墙面抹灰、饰面工程的操作能够进行墙面抹灰、饰面工程的操作u能够编制抹灰工程施工方案能够编制抹灰工程施工方案二、

14、教学内容的设计情境情境9 9 季节性施工季节性施工 任务任务1 1 混凝土结构工程的冬期施工原理混凝土结构工程的冬期施工原理 任务任务2 2 混凝土工程冬期施工的工艺要求及冬期施工方法的选择混凝土工程冬期施工的工艺要求及冬期施工方法的选择 任务任务3 3 混凝土工程的热工计算方法混凝土工程的热工计算方法 任务任务4 4 砖石工程冬期施工方法砖石工程冬期施工方法掺盐砂浆法掺盐砂浆法 任务任务5 5 土方工程的雨期施工及主体工程的雨期施工要求和防雨土方工程的雨期施工及主体工程的雨期施工要求和防雨 防雷措施防雷措施 能力目标能力目标u能够进行混凝土的热工计算能够进行混凝土的热工计算u能够进行掺盐砂浆

15、法施工能够进行掺盐砂浆法施工 二、教学内容的设计情情 境境3 3：砌筑工程施工：砌筑工程施工 任任 务务4 4：完成：完成240mm240mm厚墙体转角、砖砌平拱过梁的砌筑厚墙体转角、砖砌平拱过梁的砌筑 课时分配：课时分配：100100分钟分钟 程序设计：程序设计：1.1.教师发放施工图纸，学生收集有关砖砌体工程的相关资料；教师发放施工图纸，学生收集有关砖砌体工程的相关资料；2.2.教师讲解砖砌体工程的相关知识，学生分组完成教师讲解砖砌体工程的相关知识，学生分组完成240mm240mm厚厚墙体转角、砖砌平拱过梁的砌筑；墙体转角、砖砌平拱过梁的砌筑；3.3.组织各组学生互评；组织各组学生互评；4

16、.4.教师讲评，给出考核成绩。教师讲评，给出考核成绩。二、教学内容的设计砖砌平拱过梁砖砌平拱过梁240mm240mm厚墙体转角厚墙体转角二、教学内容的设计二、教学内容的设计教学方法及手段教学方法及手段目的： 目的： 目的：提高学生的主动分析、解决问题的能力， 目的：明确每一次课程的学习任务，强调学生核心职业能力的培养。案例教学法案例教学法启发教学法启发教学法项目导向法项目导向法角色扮演教学法角色扮演教学法怎么教三、教学组织与实施序号 实施步骤实施说明实施主体实施方式时间分配（分钟）1任务布置任务布置每次课下课前布置下次课每次课下课前布置下次课任务任务教师教师讲授讲授102学习讨论学习讨论课后课

17、后学习小组学习小组 自学与网上答疑自学与网上答疑课后课后3问题提出问题提出课上课上组长代表组长代表集中发言集中发言54指导答疑指导答疑 集中问题，课上统一解答集中问题，课上统一解答教师教师以研讨方式为主以研讨方式为主105实施解决实施解决小组分工合作小组分工合作学生为主学生为主教师指导教师指导实际操作实际操作606知识总结知识总结以小组为单位对所需知识以小组为单位对所需知识进行总结进行总结学习小组学习小组提交书面材料提交书面材料课后课后7学生自评学生自评每个小组提供任务分工表，每个小组提供任务分工表，按分担任务量排出顺按分担任务量排出顺序。序。全体同学全体同学小组成员自评，小组成员自评，并并提

18、交任务分工表提交任务分工表课后课后各小组按成果质各小组按成果质量排除顺序。量排除顺序。组长组长由各组代表互评由各组代表互评课后课后8教师总评教师总评工作成果评价工作成果评价教师教师点评点评5知识总结、习题布置知识总结、习题布置教师教师总结和课后作业总结和课后作业10三、教学组织与实施三、教学组织与实施 针对高职高专学生乐于针对高职高专学生乐于“学中做、做中学学中做、做中学”的学习方式，根的学习方式，根据各能力模块特点，对不同模块分别选取恰当的教学方法，使据各能力模块特点，对不同模块分别选取恰当的教学方法，使课程教学真正做到课程教学真正做到“教、学、做教、学、做”一体化。首先要对课程内容一体化。

19、首先要对课程内容进行分析分解，如对进行分析分解，如对“混凝土工程施工混凝土工程施工”知识模块研究论证，知识模块研究论证，学习该模块要掌握的专项能力可分学习该模块要掌握的专项能力可分“具有进行施工现场混凝土具有进行施工现场混凝土配合比的换算能力；具有编制混凝土工程施工的技术方案能力；配合比的换算能力；具有编制混凝土工程施工的技术方案能力；具有编写混凝土工程施工的技术交底能力；具有制定混凝土工具有编写混凝土工程施工的技术交底能力；具有制定混凝土工程常见质量通病防治措施及处理方案能力。程常见质量通病防治措施及处理方案能力。”等四个能力要素。等四个能力要素。针对分解的能力要素，分别采取启发式教学、案例

20、教学法、角针对分解的能力要素，分别采取启发式教学、案例教学法、角色扮演法、项目导向法等教学方法。又如对色扮演法、项目导向法等教学方法。又如对“砌体结构施工砌体结构施工” 知识模块，对应其专项能力又分知识模块，对应其专项能力又分“具有编写砌体结构施工方案具有编写砌体结构施工方案的能力；具有编写砌体结构施工技术交底的能力的能力；具有编写砌体结构施工技术交底的能力”等两个能力等两个能力要素，相应地采取项目导向法、角色扮演法等教学方法。要素，相应地采取项目导向法、角色扮演法等教学方法。 三、教学组织与实施 培养学生组织建筑工程施工及管理施工的能力，为培养学生组织建筑工程施工及管理施工的能力，为今后的学

21、习和工作打下良好的基础。使学生具备高素质今后的学习和工作打下良好的基础。使学生具备高素质劳动者和相关专业专门人才所必须的建筑施工技术基本劳动者和相关专业专门人才所必须的建筑施工技术基本知识，并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培知识，并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力。要加强对学生的法制教养学生分析、解决问题的能力。要加强对学生的法制教育，强化学生的职业道德观念。育，强化学生的职业道德观念。 为为建筑工程施工组建筑工程施工组织织、建筑工程施工技术资料建筑工程施工技术资料、建筑工程计量与建筑工程计量与计价计价、建筑工程质量检验评定建筑工程质量检验评定等课程打

22、下坚实基等课程打下坚实基础，以适应项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、础，以适应项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作。施工安全、工程监理等工作。三、教学组织与实施四、教学资源与保障院级精品课院级精品课 按照按照“营造真实环境，进行生产实训营造真实环境，进行生产实训”的原则，我院为本课程专门的原则，我院为本课程专门建设了四个工种（岗位）能力实训室，分别是：建设了四个工种（岗位）能力实训室，分别是：“砌筑工技能操作实训砌筑工技能操作实训室室” 、“钢筋工职业技能操作实训室钢筋工职业技能操作实训室” 、 “抹灰工技能操作实训抹灰工技能操作实训室室” 、“模板工技能操作

23、实训室模板工技能操作实训室”主要满足基础工程施工、砌筑工程主要满足基础工程施工、砌筑工程施工、钢筋混凝土工程施工、装饰工程施工等知识模块的教学需要。学施工、钢筋混凝土工程施工、装饰工程施工等知识模块的教学需要。学生能够在实训车间内进行钢筋绑扎、模板安装、脚手架搭拆，混凝土浇生能够在实训车间内进行钢筋绑扎、模板安装、脚手架搭拆，混凝土浇注振捣、砖砌体施工、墙体抹灰和贴面、地面铺贴、天棚抹灰等主要工注振捣、砖砌体施工、墙体抹灰和贴面、地面铺贴、天棚抹灰等主要工种施工操作，可以全面提高学生的工艺操作技能和专项技术能力，构建种施工操作，可以全面提高学生的工艺操作技能和专项技术能力，构建了内容先进的建筑

24、工程技术职业岗位能力教学和高技能训练一体化的教了内容先进的建筑工程技术职业岗位能力教学和高技能训练一体化的教学平台，基本实现了学平台，基本实现了“工地建在学校，工程师走上讲台，学生走出教室工地建在学校，工程师走上讲台，学生走出教室”的工学结合教学目标。的工学结合教学目标。四、教学资源与保障教学设施与环境教学设施与环境模板工工实训室模板工工实训室砌筑工实训室砌筑工实训室抹灰工、钢筋工实训室抹灰工、钢筋工实训室四、教学资源与保障教学设施与环境教学设施与环境在哪教四、教学资源与保障姓姓 名名专业技术职务专业技术职务学历学历学位学位双师素质双师素质余峰余峰副教授副教授本科本科高级工高级工程师程师刘冬学

25、刘冬学 讲师讲师硕士硕士注册建造师注册建造师李媛李媛高级工程师高级工程师本科本科注册建造师注册建造师陈大勇陈大勇 助理讲师助理讲师本科本科工程师工程师课程教学团队课程教学团队四、教学资源与保障四、教学资源与保障 本课程具有完善的多媒体、网络教学等现代教育技术条件，自主开发了多本课程具有完善的多媒体、网络教学等现代教育技术条件，自主开发了多媒体课件，建立了丰富的网上教学资源。通过多媒体辅助教学演示系统，使教媒体课件，建立了丰富的网上教学资源。通过多媒体辅助教学演示系统，使教学图、文、声并茂，并通过动画为学生演示主要工种工程的施工工艺过程，增学图、文、声并茂，并通过动画为学生演示主要工种工程的施工

26、工艺过程，增强教学的直观性、生动性，使学生有融入工程实际的感觉，强教学的直观性、生动性，使学生有融入工程实际的感觉， 激发学生的学习兴激发学生的学习兴趣和主动性。趣和主动性。四、教学资源与保障考核考核100100分分 过程考核过程考核 能掌握和运用国家能掌握和运用国家建筑各类规范制定建筑各类规范制定施工方案施工方案理论考核理论考核掌握主要工种和掌握主要工种和分部分项工程的分部分项工程的施工方法、施工施工方法、施工工艺、技术要求、工艺、技术要求、质量验收标准，质量验收标准，通病防治，安全通病防治，安全防治措施防治措施 能力考核能力考核 能够不断获取新的技能够不断获取新的技能与知识、将学习得能与知

27、识、将学习得到的技能知识在各种到的技能知识在各种学习和工作实际场合学习和工作实际场合迁移和应用。迁移和应用。 五、效果评价与总结五、效果评价与总结五、效果评价与总结以职业岗位的能力要求、施工员、质检员、造以职业岗位的能力要求、施工员、质检员、造价员等考证要求为标准。价员等考证要求为标准。灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标，提高教学效果。采用不同方法实现教学目标，提高教学效果。 在教学中实现了工学结合，作到了教学做一在教学中实现了工学结合，作到了教

28、学做一体化，在强化学生职业技能培养上取得了较体化，在强化学生职业技能培养上取得了较好的效果。好的效果。 五、效果评价与总结 建筑施工技术建筑施工技术课程小组从本课程在专业中所处的地位课程小组从本课程在专业中所处的地位与作用着手研究，研究目标、研究内容明确、适当，某些研究与作用着手研究，研究目标、研究内容明确、适当，某些研究内容在理论上有独特之处。在理论及研究上有特色，符合高等内容在理论上有独特之处。在理论及研究上有特色，符合高等职业技术教育对专业人才培养的要求，其研究思路、研究方法、职业技术教育对专业人才培养的要求，其研究思路、研究方法、研究模式有较高的实用价值。研究模式有较高的实用价值。 以以“学习与工作融合、学校与企业融合、教室与实训室融学习与工作融合、学校与企业融合、教室与实训室融合、学生与员工融合、教师与师傅融合、教学管理与企业管理合、学生与员工融合、教师与师傅融合、教学管理与企业管理融合融合”六个六个“融合融合”为目标，不断开拓和创新工学交替、任务为目标，不断开拓和创新工学交替、任务驱动、项目导向、教学课堂与实习地点一体化等行动导向的教驱动、项目导向、教学课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，力争用三年的时间将六个学模式，力争用三年的时间将六个“融合融合”从目前的中度融合从目前的中度融合阶段整体推进到深度融合阶段。阶段整体推进到深度融合阶段。 五、效果评价与总结