-2022年高中防疫抗疫复学第一课班会ppt课件.pptx

1、 + 2家校疫情联防联控 3 4目录ContentsC 1新的思考与收获 6 5日常防控基本知识疫情复学心理健康教育在校“一日常规”疑似病例应急处置我们从疫情中闯过，除了感动和眼泪， 对人生是否有了新的思考?人的一生最珍贵的当属生命，所以人人都要珍爱生命、呵护生命。钟南山院士，强调了锻炼身体的重要性，鼓励同学们在紧张忙碌的学习间隙积极锻炼身体，提升免疫力。教育学生防疫最好办法就是好心态、勤洗手、多通风、不聚群、戴口罩，要求学生要掌握公共卫生基本常识，并坚持按要求做到位。清华大学教授张礼以90岁高龄仍能在教学岗位上坚守如初,创造自己的人生价值,得益于坚持科学锻炼。拥有一个好的身体才能更好地完成学

2、习。 我们要做到“讲卫生，勤洗手，远离人群密集的场所。按时吃饭，少吃零食，早起早睡不熬夜，少玩手机多运动”。谢谢你谢谢你榜样的力量榜样的力量 白晓卉，生前系山东省立医院临床医学检验部副主任，主任技师，研究员，泰山学者青年专家，博士生导师，2021年当选“齐鲁最美职工”。 2020年新冠肺炎疫情发生以来，白晓卉带领检测队，马不停蹄辗转于北京、新疆、河南等各个疫情一线战场。 此次作为省直支援威海核酸检测队队长，白晓卉3月9日凌晨4时抵达威海后，即带领4个工作小组，全力投入到繁重的核酸检测工作中。 只是，谁也没想到，威海，是她的最后一次。感悟榜样之力量，肩负责任担当。钟南山院士、李兰娟院士，谈到了逆

3、行而上的白衣天使和各行各业的“逆行者”，谈到了克服各种艰难刻苦学习的学子和假期里为了学生的学习默默付出的老师，要求同学们向榜样学习，做有责任、有担当的时代新人。救人于水火扶大厦于将倾，这是每位同学将来要担负的责任。钟南山院士、李兰娟院士等众多科研工作者和医护人员奋战在一线，一张张面孔令人热泪盈眶，“他们为这片遭遇苦难的土地殚精竭虑，他们让我们知道还有人这样勇敢高贵着活着，我们的心底要悄悄埋下一颗种子，定也要成为这样的人。学生为什么要读书?学生为什么要学习?为了要成为一个像李院士、钟院士上那样有知识有担当，为祖国和人民心怀大爱的人，只有学习才能仰望着那些光辉的名字。作为一名青年学子，任何人的成功

4、都绝非偶然，每个优秀的人都有一段沉默的时光,博观而约取，厚积而薄发，这才是少年应有的样子。历史上，中华民族在与苦难的斗争中不断成长，培养出一代又一代百折不挠自强不息的中华儿女，这种精神仍在延续着。“先辈筚路蓝缕，从荒凉中走出繁华”我们也必须扛起责任，继续前行，把繁华晕染出盛世景象。线上教学 家校疫情联防联控01.01.心理准备心理准备希望家长能与孩子做一次沟通，充分做好线上课程的心理与行为准备，比如备好学习工具：手机或电脑或ipad，提前做好登录，约定好手机使用原则，保持网络畅通等，若有问题请及时与老师联系交流。05.05.关注群动态关注群动态老师们会时时在班级微信群里发布学习任务等，希望各位

5、家长届时全力根据要求做好支持与配合。若有疑问，联系老师解答。03.03.加强监管加强监管传统授课，如果孩子没有投入学习，老师会提醒。线上课，对于自觉自律的孩子，没有影响，对于缺少自制力的孩子，请家长监管好孩子，最好专人管理。身体是革命的本钱，在注重孩子学习的同时也要注重孩子的体育锻炼和用眼健康。04.04.抓住时机抓住时机目前，全国上下的学生都在线上学习，请家长们抓住时机，提高孩子的学习能力。线上学习支持回放，孩子们可多次学习，家长也可以参与学习，请有时间有余力的家长，利用好线上课的优势，让孩子的学习更加有效。02.02.按课表上课按课表上课学校排好了课表，规定好每节课的学习时间，为保证学习质

6、量，请家长们打印或抄写下来张贴在醒目的地方，遵照执行。设置上下课铃声，提醒学生。06.06.做好技术保障做好技术保障家长们要学会使用孩子们的学习平台，一有故障，立即处理，保证不耽误孩子的学习。日常防控基本知识(学校) 落实学生晨检，因病缺勤病因追查与登记制度，做到病例早发现、早报告、早隔离。 家长要时刻观察孩子的健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状时，应及时带孩子前往医院就诊，陪护就医，一定要佩戴好合适的口罩。3.保持环境清洁，加强开窗通风 保持教室、宿舍、图书馆、食堂等人群聚集场所的环境清洁和良好的通风状态，每天保证一定时间的开窗通风，做好日常预防消毒。4.酌情减少大型教室内集体活动 学校可根

7、据当地疫情情况减少或停止大型室内集体活动。5.均衡饮食，加强锻炼，增强体质 学校应采取积极措施，确保学生每天一小时校园体育锻炼时间，增强学生体质。日常防控基本知识(学校)1.进校前自觉接受体温测试，体温超过37.3度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。2.在食堂用餐时，避免人员密集采用分餐进食。3.保持校园环境清洁，在多人教室内佩戴口罩，并多通风。日常防控基本知识(学生)不扎堆勤洗手不聚集戴口罩早就医常通风日常防控基本知识(学生)掌握教职员工及学生健康情况1每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行生及教职员工的晨、午检工作

8、，实行“日报日报告告”、“零报告零报告”制度，并向主管部门报告。制度，并向主管部门报告。消毒剂保管与使用2妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。护措施。通风换气3加强通风换气每日3次，每次30分钟空调通风各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。如使用空调，应当保证空调系统供风安

9、全，保证充足的新风输入，如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。所有排风直接排到室外。每日通风不少于每日通风不少于3 3次，每次不少于次，每次不少于3030分钟。分钟。课间开窗通风课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。加强物体表面清洁消毒4应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表床围栏、室内健身器材等高频接触表面，可用有效氯

10、面，可用有效氯250250500mg/L500mg/L的含氯的含氯消毒剂进行擦拭，也可采用消毒湿巾消毒剂进行擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭。进行擦拭。餐（饮）具清洁消毒5加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议学生自带应当一人一具一用一消毒，建议学生自带餐具。餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒蒸汽消毒1515分钟；分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯或采用有效氯250mg/L250mg/L的含氯消毒剂浸泡的含氯消毒剂浸泡3030分钟，消毒后应当将

11、残留消毒剂冲净。分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。洁具用含氯消毒剂6卫生洁具可用有效氯卫生洁具可用有效氯500mg/L500mg/L的含氯消毒剂浸泡或的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒，作用擦拭消毒，作用3030分钟后，清水冲洗干净。分钟后，清水冲洗干净。学校洗手设施7确保学校洗手设施运行正常，中小学校每确保学校洗手设施运行正常，中小学校每40404545人设一个洗手盆或人设一个洗手盆或0.6m0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感肥皂等，配备速干手消毒剂，有条件时可配备感应式手消毒设施。应式手消毒设施。加强垃圾分类管理8加强垃圾分类管理，及

12、时收集清运，并做好加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L500mg/L的的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。佩戴医用口罩9建议教师授课时佩戴医用口罩。建议教师授课时佩戴医用口罩。严格落实教职员工及学生手卫生措施10餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等触摸眼睛等“易感易感”部位之前，接触污染物品之部位之前，接触污染物品之后，均要洗手。后，均要洗手。洗

13、手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。剂揉搓双手。加强因病缺勤管理11做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。员工和学生及时追访和上报。不组织大型集体活动12防控知识宣传和指导13l 对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识宣传和指导。等防控知识宣传和指导。l 示范学生正确的洗手方法，培养学生养成良好示范学生正确的洗手方法，培养学生养成良

14、好卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻。口鼻。教职员工有症状l 教职员工如出现发热、干咳、乏力、教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规当立即上报学校负责人，并及时按规定去定点医院就医。定去定点医院就医。l 尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。别的口罩）。学生有症状学生如出现发热、干咳、乏力、鼻

15、塞、学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当及时流涕、咽痛、腹泻等症状，应当及时向学校反馈并采取相应措施。向学校反馈并采取相应措施。教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例应当立即向辖区疾病预防控制部门报应当立即向辖区疾病预防控制部门报告，并配合相关部门做好密切接触者告，并配合相关部门做好密切接触者的管理。的管理。一般接触者排查对共同生活、学习的一般接触者进对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。疑似症状时及时就医。家长联系专人负责与接受隔离的教职员工或专人负责与接受隔离的教职员工或学生家长联系，掌握其健

16、康状况。学生家长联系，掌握其健康状况。培养时间思维，看到希望的未来u 一是把人生延伸来看，我们会发现每一种经历都是一种成长，每一次挫折都是一笔财富。时间思维三种重要的思考角度：u 二是假设未来法。假设在一段时间以后，你把当下的困扰解决了，你会如何感谢现在的自己？这样的思考非常有力量，可以增添信心与希望。u 三是关注过去的资源。“过去遇到类似的烦恼，是怎么应对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的体验。培养时间思维，看到希望的未来每个人内心都有正负能量，我们进行心理状态的提升，不是要

17、减少负性能量的部分，而是要增加正性情绪。学会在生活中不断寻找有意义的事情，发掘内在的资源。比如情绪低落时，不是要试图控制负面情绪，而是要多做一些积极有意义的事情。培养时间思维，看到希望的未来因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。要尝试多与人交流，在与人交谈时，建立的情感联结可以消除孤独感，获得内心的安宁，满足归属与爱的需求。培养时间思维，看到希望的未来现实思维就是遵循客观规律，因疫情延误了学业，出现焦虑情绪是正常的反应。在现实总是阴阳是并存，有高兴就有痛苦，有完美就有缺憾，正如每个人的人生都期待像一张完整的纸，完美无瑕。但事实上，每个人都会这样或那样的缺憾与不足。有些人会不断盯住自己的问题，从而放大了困境与磨难，哀叹自己的不幸。我们应该看到这张纸虽有瑕疵，但并不影响这张纸整体的价值。 +