常见修辞手法(全)-ppt课件.ppt

1、1ppt课件 比喻、比拟比喻、比拟( (拟人与拟物）拟人与拟物）、夸张、排比、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问对偶、反复、设问、反问 v考查方式：一是辨认常见的修辞方法；考查方式：一是辨认常见的修辞方法； 二是分析其效果，恰当运用修辞。二是分析其效果，恰当运用修辞。a. 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括中，结合诗句内容考查包括修辞修辞方法在内的方法在内的写法写法；b. 现代文阅读题现代文阅读题中，结合文章内容考查中，结合文章内容考查修辞修辞方法所表达的内容及方法所表达的内容及作用作用；c . 语言运用题语言运用题中，根据表达需要中，根据表达需要运用运用修辞方法写作（修辞方法写作（

2、造句造句）。）。 2ppt课件概念：概念：构成：构成：原则：原则：作用：作用：种类：种类：也叫也叫“打比方打比方”，即抓住，即抓住两种不同性质两种不同性质的的事物的事物的相似点相似点，用一事物来喻另一事物。，用一事物来喻另一事物。 一般由一般由本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比方（作比方的事物）和比的事物）和比喻词喻词（比喻关系的标志）构成（比喻关系的标志）构成 。甲和乙必须是甲和乙必须是本质不同的事物本质不同的事物，甲乙之间必须，甲乙之间必须有相似点有相似点 使描述的事物、说明的事物更具体、形象、生使描述的事物、说明的事物更具体、形象、生动、更容易理解。动、更容易理解

3、。明喻、暗喻、借喻明喻、暗喻、借喻3ppt课件特点特点本体本体比喻词比喻词喻体喻体例句例句明喻明喻甲像乙甲像乙 出现出现像、似、好像、像、似、好像、如、宛如、好如、宛如、好比、犹如、仿比、犹如、仿佛佛出现出现那小姑娘好那小姑娘好像像一朵花一一朵花一样样暗喻暗喻甲是乙甲是乙 出现出现 是、成为、变是、成为、变成、变为成、变为出现出现那又浓又翠的景色，简那又浓又翠的景色，简直就直就是是一幅青山绿水画一幅青山绿水画借喻借喻甲代乙甲代乙 不出不出现现无无出现出现地上射起无数的地上射起无数的箭头箭头，房顶上落下万千条房顶上落下万千条瀑布瀑布。4ppt课件 概念：概念：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想

4、感把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不如：桃树、杏树、梨树、你不让让我，我不我，我不让让你，都你，都开满了花开满了花赶趟赶趟儿。儿。5ppt课件3夸张：夸张： 概念：概念：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸张或缩小。作用、程度等方面着意夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，

5、加强渲染力，引起作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。联想效果。 6ppt课件夸张的类别及特点：夸张的类别及特点：类别类别特点特点例句例句扩大夸张扩大夸张对事物形状、性质、特征、对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大作用、程度等加以夸大 飞流直下三千尺，疑是银河落飞流直下三千尺，疑是银河落九天。九天。缩小夸张缩小夸张对事物形象、性质、特征、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地只能看到巴掌大的一块天地超前夸张超前夸张把后出现的说成先出现，把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就

6、醉了。她还没有端酒怀，就醉了。7ppt课件4排比：排比： 概念：概念：由由三个或三个三个或三个以上的以上的结构相同或相似结构相同或相似、内容相内容相关关、语气一致语气一致的短语或句子排列在一起的修辞手法。的短语或句子排列在一起的修辞手法。 作用：加强语势、强调内容，使文章的节奏感加强，作用：加强语势、强调内容，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。条理性更好，更利于表达强烈的感情。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀

7、是那样的美丽和宽广。他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 8ppt课件5对偶对偶 概念：概念：把一对把一对字数相等字数相等、结构相同或相似结构相同或相似的句子对称的句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思。地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。有音乐美感。 9ppt课件主要方式：主要方式：1正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。例如：墙上芦苇，头

8、重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。10ppt课件6反复反复 概念：为了突出某种感情、概念：为了突出某种感情、强调某种意思，加深读强调某种意思，加深读者印象，有意重复某些词语或句子。者印象，有意重复某些词语或句子。 反

9、复的种类：反复的种类：连续反复连续反复和和间隔反复间隔反复，连续反复中间，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：如： 1、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 2、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 11ppt课件7设问：设问： 概念：就是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己概念：就是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。的看法说出来。

10、 作用：自问自答，目地在于引人注意，提醒人们思考，作用：自问自答，目地在于引人注意，提醒人们思考，强调某些内容。强调某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 12ppt课件8反问：反问： 概念：概念：无疑而问，用疑问形式来表达确定的意思，以加无疑而问，用疑问形式来表达确定的意思，以加强语气。强语气。 注意：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。注意：用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道如：我呢，我难道没有没有应该责备的地方吗？应该责备的地方吗？ 13ppt课件9引用：引用： 概念：指写文章时，有意引用成语、

11、诗句、格言、典故概念：指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等现成的语言材料，以增强语言表达效果。等现成的语言材料，以增强语言表达效果。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。言精炼，含蓄典雅。 引用的种类：引用的种类：（1）直接引用。）直接引用。例句：孔子曰：例句：孔子曰：三人行，必有我师。三人行，必有我师。是故弟子不必如师，师不必贤於弟子是故弟子不必如师，师不必贤於弟子（2）间接引用。）间接引用。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。14ppt课件10反语：反语： 概念

12、：即通常所说的概念：即通常所说的说反话说反话，即故意用与本意相反的词语或句子来表，即故意用与本意相反的词语或句子来表达本意。达本意。 作用：用在揭露、批判、讽刺等方面，使文章富有战斗性，也能增强文作用：用在揭露、批判、讽刺等方面，使文章富有战斗性，也能增强文章的风趣、幽默感。章的风趣、幽默感。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致标致极了。极了。15ppt课件11.对比：对比： 概念：把两种不同事物或者同一事物的两个方

13、面，放概念：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。在一起相互比较的一种辞格。 作用：可使表达更集中、鲜明。作用：可使表达更集中、鲜明。例如：例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。16ppt课件12借代借代 概念：不直接说出要说的人或物，而用与它有密切关系的概念：不直接说出要说的人或物，而用与它有密切关系的人或物来代替。人或物来代替。 借代种类：以部分代整体，特征代事物、具体代抽象、以借代种类：以部分代整体，特征代事物、具体代抽象、以结果代原因等。结果代原因等。 如：如： 1、不拿群众、不拿群众一针一线一针一

14、线。 2、孤、孤帆帆云影碧空尽，唯见长江天际流。云影碧空尽，唯见长江天际流。 17ppt课件13.双关：双关： 概念：利用语音和语意的条件，使一个词语或句子在特定的语言环境中，概念：利用语音和语意的条件，使一个词语或句子在特定的语言环境中，带有明暗双彼。带有明暗双彼。 作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。1谐音双关。谐音双关。例如：例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（杨杨实际上是指杨实际上是指杨开慧，开慧，柳柳实际上是指柳直荀）实际上是指柳直荀）2语义双关。语

15、义双关。老太太抹口红老太太抹口红-给你点颜色瞧瞧给你点颜色瞧瞧18ppt课件14、顶针、顶针概念：又叫联珠，是把前一语句的末尾部分作为后一语句的开头部分，这样概念：又叫联珠，是把前一语句的末尾部分作为后一语句的开头部分，这样一直连贯着说下去。一直连贯着说下去。例如：例如：召之即来，来之能战，战之能胜。召之即来，来之能战，战之能胜。19ppt课件15、回环、回环 概念：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，用以表达不同事物间概念：把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，用以表达不同事物间的有机联系。的有机联系。 例如：例如： 啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱。钱。20ppt课件