最后的常春藤叶-ppt课件.ppt

1、 美美欧亨利1ppt课件1通过勾划时间线索，理清全文情通过勾划时间线索，理清全文情节结构。节结构。2通过勾划、朗读，体会小说语言通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格。的幽默风格。3. 通过对人物形象的分析，感受人与通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性人之间相濡以沫的真情，理解人性美。美。2ppt课件小说有三个要素：小说有三个要素： 人物人物、故事情节、故事情节、环境环境。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。物形象。小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生故事情节和

2、具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。活的一种文学体裁。3ppt课件小说的三要素小说的三要素人物人物情节情节环境环境主要人物主要人物次要人物次要人物序幕序幕开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声外貌、神态、外貌、神态、语言、动作、语言、动作、心理活动描写心理活动描写及侧面描写等及侧面描写等自然环境自然环境社会环境社会环境4ppt课件欧欧亨利亨利美国杰出的小说家，美国杰出的小说家，被誉为被誉为“美国生活幽默的美国生活幽默的百科全书百科全书”。 代表作代表作：最后的常春最后的常春藤叶藤叶、麦琪的礼物麦琪的礼物、警察和赞美诗警察和赞美诗等。等。“世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠”之一

3、。之一。5ppt课件莫泊桑莫泊桑 ：法国法国 羊脂球羊脂球项链项链契诃夫契诃夫 ：俄国俄国 变色龙变色龙套中人套中人等。等。世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠欧欧亨利亨利：美国美国 最后的常春藤叶最后的常春藤叶 麦琪的礼物麦琪的礼物 警察和赞美诗警察和赞美诗等等6ppt课件要求：要求：1、划出生字词语、划出生字词语2、找出时间和人物、情节的对应关系、找出时间和人物、情节的对应关系3、找出小说中的人物形象、找出小说中的人物形象4、理清情节发展的脉络、理清情节发展的脉络7ppt课件1、读准下列字音、读准下列字音横横七竖八七竖八（ ） 横横行无忌行无忌（ ）鄙鄙薄薄 （ ） 够够呛呛 （ ）邋

4、遢邋遢 （ ） 自自诩诩 （ ） 胡胡同同 （ ） 矮矮墩墩墩墩 （ ）莴苣莴苣 （ ） 瘟瘟神神 ( ( ）冷冷飕飕飕飕 （ ） 鬈鬈曲曲 （ ) ) 叨叨念念 （ ） 转弯转弯抹抹角角 （ ）hnghngbbqingqingl tl txxtngtngw jw jwnwnsusuqunqundodohnghngdndn m8ppt课件2、识记下列词语的意思、识记下列词语的意思（1）不速之客：）不速之客：（2）自诩：）自诩：（3）邋遢：）邋遢：（4）鄙薄：）鄙薄： (5) 横行无忌横行无忌 :未被邀请突然到来的客人未被邀请突然到来的客人自我夸耀自我夸耀肮脏、不整洁肮脏、不整洁轻视、嫌恶轻视、

5、嫌恶指倚仗暴力，毫无顾忌指倚仗暴力，毫无顾忌地干坏事。地干坏事。 9ppt课件琼珊病倒琼珊病倒 琼珊病重琼珊病重琼珊病危琼珊病危 贝尔曼生病贝尔曼生病 琼珊转好琼珊转好贝尔曼住院贝尔曼住院琼珊脱险琼珊脱险 贝尔曼病逝贝尔曼病逝 贝尔曼画叶贝尔曼画叶线索线索十一月十一月一天早晨一天早晨这天夜里这天夜里第二天早晨第二天早晨 第三天第三天天色刚明的时候天色刚明的时候第四天第四天找出时间和人物、情节的对应关系找出时间和人物、情节的对应关系10ppt课件最后的常春藤叶开端发展高潮结局琼珊染病 生命垂危寄命于叶 望叶等死藤叶仍在 重燃希望琼珊获生 揭示谜底（第第1至至11节节）（第第12至至36节节）（第

6、第37至至50节节）（第第51至至55节节）1.按小说按小说情节情节的开端、发展、高潮、结局可的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。分为四个部分。请概括各部分的大意。11ppt课件 小说名为小说名为最后的常春藤叶最后的常春藤叶，围绕围绕“最后一片叶子最后一片叶子”，文章刻画，文章刻画了几个人物？了几个人物？12ppt课件人人13ppt课件小说中主要人物形象分析年轻女画家，感年轻女画家，感染肺病，病重，因高染肺病，病重，因高烧而产生玄想。烧而产生玄想。琼珊琼珊苏艾苏艾琼珊的室友，琼珊的室友，画家，知道琼珊病画家，知道琼珊病情，故用轻松情，故用轻松 善意善意的谎言，从精神上的

7、谎言，从精神上安慰，安慰， 无微不至的无微不至的照顾照顾 。14ppt课件贝尔曼是怎样一个人？性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。郁郁不得志的失意老画家。（当他知琼珊的病情后 ）对这种白痴对这种白痴的想法的想法“连吼带叫的咆哮了一阵连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼可怜的琼珊珊”“”“可恶的叶子可恶的叶子”形象一：（正面描写）外貌描写年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似地脑袋年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从

8、萨蒂尔似地脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。上顺着小鬼般的身体卷垂下来。语言描写真诚善良真诚善良 乐观开朗乐观开朗 对艺术执著追求。对艺术执著追求。15ppt课件形象二：（形象二：（侧面描写侧面描写） 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “贝尔曼先生今天在医院去世了那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。崇高的爱心，自我牺牲精神。16ppt课件人格升华后，我们重新审视贝尔曼，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一样的爱心。火热的、金子一样的爱心。 穷困潦倒但仍愿无私关怀、

9、帮助他人，穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人，自我牺牲。自我牺牲。17ppt课件“在做艺术家之前在做艺术家之前,先要做一个先要做一个人人。要点是感动要点是感动,是爱是爱,是希望是希望,战栗战栗,生生活。活。” -罗丹罗丹18ppt课件思想火花思想火花19ppt课件 琼珊本是一个富有理琼珊本是一个富有理想，又非常纯洁的人，想，又非常纯洁的人，因为病魔吞噬着她的因为病魔吞噬着她的肉体，人间苦难摧垮肉体，人间苦难摧垮了她的精神，她没有了她的精神，她没有了生的留恋，一心想了生的留恋，一心想离开这令人厌恶的世离开这令人厌恶的世界，所以她要等那最界，所以她要等那最后一片叶子掉下来，后一片叶子掉下来，摆脱一切

10、。摆脱一切。 20ppt课件铺垫铺垫1、医生出场时的对话及后文的呼应。、医生出场时的对话及后文的呼应。铺垫铺垫3、对肺炎这种病情的介绍。、对肺炎这种病情的介绍。铺垫铺垫4、风雨交加之夜的环境描写。、风雨交加之夜的环境描写。21ppt课件最后的常春藤叶最后的常春藤叶人性中人性中“善善”的象的象征，闪烁着征，闪烁着人性美人性美的光辉。的光辉。琼珊琼珊贝尔曼贝尔曼人间的苦难人间的苦难人情的温暖人情的温暖生生死死22ppt课件小说的主人公到底是谁？小说的主人公到底是谁？试分析怎样的人？试分析怎样的人？ 主人公评判的标准，不应单纯看主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全作者笔墨的多少，

11、而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作否对主题思想的表达具有关键作用。用。23ppt课件 初见贝尔曼时，初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；郁郁不得志的老画家；又通过语言描写又通过语言描写，当他，当他得知琼珊的病情和得知琼珊的病情和“白痴般的想法白痴般的想法”后，后，“讽讽刺地咆哮了一阵子刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。，写出他的善良和同情心

12、。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼牺牲精神由此得到了展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵

13、美。苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 24ppt课件结尾：藤叶是老贝尔曼画的。结尾：藤叶是老贝尔曼画的。性格鲜明性格鲜明 主要人物主要人物老贝尔曼老贝尔曼 普通人的心灵美普通人的心灵美主题明朗主题明朗 生的信念是病人病愈的重要因素生的信念是病人病愈的重要因素赞颂普通人赞颂普通人相濡以沫相濡以沫的无私情谊的无私情谊25ppt课件 琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用

14、它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。延续的精神支柱。26ppt课件深入探究1 2、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去的的希望希望，并支撑她活了下去。，并支撑她活了下去。3、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价；整片叶子曼为此付出了生命代价；整片叶子凝结了贝尔曼的真情和凝结了贝尔曼的真情和爱爱，闪烁着，闪烁着贝尔曼贝尔曼的光辉。的光辉。为什么课文以最

15、后的常春藤叶为题？1、最后的常春藤叶是全文情节发展、最后的常春藤叶是全文情节发展的的线索线索，起贯穿全文的作用。，起贯穿全文的作用。27ppt课件 希希望望爱爱人人性性美美28ppt课件贝尔曼画常贝尔曼画常青藤本应是青藤本应是小说的重要小说的重要情节，作者情节，作者却没有实写，却没有实写，这样处理有这样处理有什么好处？什么好处？ 作作品没有实写品没有实写这一情节，给这一情节，给读者留下了想读者留下了想象的空间，使象的空间，使得小说产生得小说产生出出人意外人意外的效果的效果（欧（欧亨利式亨利式结尾）结尾） 。深入探究229ppt课件 请你张开想象的翅膀，用手中的请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老

16、贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：过程描写出来（注：150字左右，开字左右，开篇如下）。篇如下）。 已是深夜十二点已是深夜十二点了，老贝尔曼的屋里了，老贝尔曼的屋里依然亮着灯，想着苏依然亮着灯，想着苏艾的话，看看窗外越艾的话，看看窗外越来越猛的风雨，他再来越猛的风雨，他再也也 30ppt课件珊珊琼琼舍身忘已绘藤叶舍身忘已绘藤叶贝尔贝尔 曼曼苏艾 相濡以沫显真情相濡以沫显真情爱31ppt课件“贝尔曼是一个失败的画家贝尔曼是一个失败的画家”谈自谈自己的看法己的看法 ？（1）挽救了一个生命）挽救了一个生命（2）他四十年来一直说要画的）他四十年来一直说要画的“

17、惊人之惊人之作作”实现了；实现了；（3）他为此付出生命的牺牲精神的象征。）他为此付出生命的牺牲精神的象征。深入探究332ppt课件琼珊最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的琼珊最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗树叶吗? 既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她既是又不是。树叶仅仅是一个表象，更重要的是她重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地重新树立了生的信念，而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。传达给她的。为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少性格怪异，缺点不少?这样写，与他最后的行这样写，与他最后的行动有无矛盾动有无

18、矛盾?这才是真实的人、平凡的人，这才是真实的人、平凡的人，“平凡中的不平凡平凡中的不平凡”更更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节，这是他最后行动的基础。注乔安西的种种细节，这是他最后行动的基础。深入探究433ppt课件对贝尔曼画杰作的场面未作正面描写，对贝尔曼画杰作的场面未作正面描写，为什么？为什么？ 学法指导：文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有：外学法指导：文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有：外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等。貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等。为什么说最后一片

19、落叶是贝尔曼的杰作为什么说最后一片落叶是贝尔曼的杰作 ？因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。宝贵的生命。深入探究534ppt课件本文的情节结构中本文的情节结构中最具有震撼力的是最具有震撼力的是哪个环节？哪个环节？深入探究635ppt课件36ppt课件 举例说明欧亨利小说的语言特点 采用幽默、风趣、俏皮、夸采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。在生动活泼中给人启迪。37ppt课件拓展延伸 当你在人生的旅途中，遇到困难与挫折的时候，你会怎么做呢？38ppt课件