散文阅读题型及答题技巧简洁版上用PPT课件.ppt

1、112（一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的生活中的人、事、景、物人、事、景、物，深入，深入挖掘其中的内涵、哲理挖掘其中的内涵、哲理，表达对，表达对自然、社会、人生的感悟自然、社会、人生的感悟的一种文体。的一种文体。（二）理解特点（二）理解特点形散：形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒

2、情融为一炉。、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：神聚：主题集中鲜明。主题集中鲜明。 一、文体知识一、文体知识3 （三）散文的分类（三）散文的分类 1 1、依据表达方式分、依据表达方式分（1 1）抒情散文）抒情散文 （2 2）记叙散文）记叙散文 （3 3）议论散文）议论散文 2 2、依据写作内容分、依据写作内容分 （1 1）写景散文）写景散文 （2 2）状物散文）状物散文 （3 3）叙事散文）叙事散文 （4 4）说理散文）说理散文 （四）常见的艺术表现手法（四）常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑

3、后扬、以小见大、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大4 （五）散文的线索（五）散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以根据文章中心需要，可以以物为线以物为线，以事为线以事为线；可以；可以以人为以人为线线，以情为线以情为线；也可以；也可以以时间为以时间为线，线，以地点为线以地点为线。 找线索的方法：找线索的方法： 一要注意文章标题一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子二

4、要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的，因为散文中的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。通常是文章组织材料的重要线索。5写什么写什么怎样写怎样写为何写为何写 二、阅读技巧二、阅读技巧 （一）整体感知，弄清三个问题（一）整体感知，弄清三个问题 1.1.写什么（文章的主要内容）写什么（文章的主要内容） 2.2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）点） 3.3.怎么写（作者的行文思路，先写什么怎么写（作者的行文思路，先写什么-再写什么再写什么- -后写什么）后写什么）6 （ 二）理

5、清文章思路二）理清文章思路 人们对客观事物的认识总是有一个由表及人们对客观事物的认识总是有一个由表及里、由此及彼、由浅入深、由简单到复杂、由里、由此及彼、由浅入深、由简单到复杂、由一般到具体的过程。根据写作意图和表现主旨一般到具体的过程。根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何使写入文章的要求，如何选择组织材料，如何使写入文章的材料条理化、有序化、整体化，这都要通盘的材料条理化、有序化、整体化，这都要通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的过程就表现为文章的思路。的过程就表现为文章的思路。阅读文章，实际阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者

6、思维的轨迹再走一遍，上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的局的目的。一般思路是：一般思路是： 缘起缘起描述（对象）描述（对象） 联想联想感悟感悟。7 文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。例如理清文章思路可以从这些方面入手。例如 （1 1）散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，）散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住抓住线索就等于把握

7、了文章意脉。线索就等于把握了文章意脉。 （2 2）从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递）从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递进式等结构形式，进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚了理出结构层次，思路也就清楚了。（3 3）通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的）通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。作者思维流程中的每一个凝聚点。 【理清思路理清思路：一抓每层每段中心句；

8、二抓过渡句；三：一抓每层每段中心句；二抓过渡句；三抓抒情议论句。抓抒情议论句。用铅笔作好标志。用铅笔作好标志。 】（三）概括文章的主题（方法见解题指导）（三）概括文章的主题（方法见解题指导）8 （四）品味文章的语言（四）品味文章的语言 言为心声，文如其人，文章是作者思想认识言为心声，文如其人，文章是作者思想认识水平和人格修养的体现。不同的作者，生活水平和人格修养的体现。不同的作者，生活在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别，后天阅历不同，因此才识、性情、赋有别，后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、气质就有高低、深浅、刚

9、柔、雅俗、文野、曲直等等区别。写出来的文章就形成了不同曲直等等区别。写出来的文章就形成了不同的风格特点。语言表达的特色，就是这种风的风格特点。语言表达的特色，就是这种风格特点的一个重要标志。格特点的一个重要标志。 【方法见解题指导方法见解题指导】9三、做题原则（一）如何阅读文章（一）如何阅读文章1 1先读文章，再做题。先读文章，再做题。符合人的阅读心理规律。符合人的阅读心理规律。能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。2 2整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。3 3精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完

10、成以下任务精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务理解理解句意句意，体会，体会句间关系句间关系，进而把握，进而把握段落的中心句。段落的中心句。把握把握段意段意；分析分析段间关系段间关系，进而把握文章的，进而把握文章的结构和思路结构和思路；注意以下注意以下细节细节： 标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句句、独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深

11、层次内容、反映作者立场观点的句子。反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。10（二）如何做题（二）如何做题1 1细读细读题干题干，准确全面把握题干要求，准确全面把握题干要求，按要求答按要求答题题。特别要注意。特别要注意答题的角度答题的角度，忌答非所问。，忌答非所问。2 2答案往往来自文章答案往往来自文章，但往往需要进行，但往往需要进行必要的提必要的提炼、重组、改写炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。忌不加分析，机械抄录。3 3要用要用简洁、准确、直接的阐述性语言简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰。忌啰嗦，忌感性化，忌用修辞手法。嗦，忌感性化，忌用修辞手法。4 4答案要答案要文从字顺文从字

12、顺，忌出现病句、错别字，忌大，忌出现病句、错别字，忌大涂大改、卷面不整洁。涂大改、卷面不整洁。5 5按顺序按顺序做题。做题。11理解理解 鉴赏评价鉴赏评价 分析综合分析综合 1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.鉴赏形象、语言和表达技巧鉴赏形象、语言和表达技巧 8.8.评价文章的思想内容和作

13、者的评价文章的思想内容和作者的观点态度观点态度 四、四、阅阅读读鉴鉴赏赏散散文文考考点点12 以上考点可以概括为以下几方面：以上考点可以概括为以下几方面： 1 1、理、理 解解（1）词语含义；）词语含义； （2）句子含义）句子含义 2 2、分析综合、分析综合（3）布局谋篇；（）布局谋篇；（4）归纳内容要点；）归纳内容要点；（5）作者观点态度）作者观点态度 3 3、鉴、鉴 赏赏（6）形象、语言、表达技巧）形象、语言、表达技巧 4 4、评、评 价价（7）评价文章思想内容、观点态度（开放型）评价文章思想内容、观点态度（开放型）13五、题型和答题模式五、题型和答题模式（一）词语理解型（一）词语理解型

14、1 1、常见的、常见的命题形式命题形式：（1 1）结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；）结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；（2 2）根据文意，写出某词的含义。）根据文意，写出某词的含义。 2 2、答题模式：、答题模式：表面义和深层义表面义和深层义 理解词语的含义，必须透过词语的理解词语的含义，必须透过词语的表面义（本义、表面义（本义、语境义）语境义），体味其深刻的，体味其深刻的内涵内涵（即（即联系词语的具体语境，联系词语的具体语境，是否用到手法，结合内容，看运用该手法写出事物的是否用到手法，结合内容，看运用该手法写出事物的什么特点，有何效果；什么特点，有何效果；作者为什么用这个词作者为什

15、么用这个词联系联系主旨，表现了什么情感或主旨，表现了什么情感或观点）观点）14【例题例题1 1】结合小说品味下列加点词语。（结合小说品味下列加点词语。（4 4分）分）秋祭秋祭（1 1）垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，）垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢不卑不亢地凄凉着。地凄凉着。（2 2）婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草）婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁郁郁而去。而去。【例题例题2 2】请说说请说说“青草的声音青草的声音”有什么含义？有什么含义？青草的声音青草的声音答：答：“不卑不亢不卑不亢”一词用拟人的手法表现了野草饱

16、满的精神和一词用拟人的手法表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿（本意修饰人，这里用拟人的手法，写出了事物的什坚韧的身姿（本意修饰人，这里用拟人的手法，写出了事物的什么特征）象征了老婆婆的气节（联系主旨，作者为什么这么么特征）象征了老婆婆的气节（联系主旨，作者为什么这么说）。（说）。（2 2分）分） 答：答：“郁郁郁郁”写出婆婆失落的心理。（解释在句子中的具体写出婆婆失落的心理。（解释在句子中的具体含义，本处是心理描写）一是婆婆演艺高超，但无人赏识；含义，本处是心理描写）一是婆婆演艺高超，但无人赏识；二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；三是现在处境凄凉。二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；三是现在处

17、境凄凉。（联系主旨内容说说为什么这么写）（联系主旨内容说说为什么这么写） 答：答：这是一种拟人化的写法（指出手法）表现青草生长的酣畅淋漓和勃这是一种拟人化的写法（指出手法）表现青草生长的酣畅淋漓和勃勃生机，（手法的运用写出了事物的什么特点）更是告诉人们要有不屈的勃生机，（手法的运用写出了事物的什么特点）更是告诉人们要有不屈的精神和顽强的意志。（联系主旨为什么这么写）精神和顽强的意志。（联系主旨为什么这么写）15（二）句子理解型（二）句子理解型 这种句子通常指以下几种语句：这种句子通常指以下几种语句：结构结构比较比较复杂复杂，意思难懂的句子；，意思难懂的句子；使用了使用了修辞修辞，内涵丰富的句子

18、；，内涵丰富的句子；揭示文章揭示文章脉络脉络层次的句子；层次的句子；统摄全篇，或揭示文章统摄全篇，或揭示文章主旨主旨、观点、情感的句子。、观点、情感的句子。1 1、命题形式、命题形式：（）（） 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。（）（） 从文中看，某句指的是什么？从文中看，某句指的是什么？（）（） 依据某段文字，如何理解某句话的意思。依据某段文字，如何理解某句话的意思。2 2、答题思路：、答题思路：关注句子本身的手法关注句子本身的手法 关注关键词关注关键词 联系上联系上下文下文 最终落脚到作者为什么这么写（联系主旨）如果问作最终落脚到作者为什么这么写（

19、联系主旨）如果问作用，还必须考虑句子所处的特殊位置（开头、结尾、中间过渡等）用，还必须考虑句子所处的特殊位置（开头、结尾、中间过渡等） 3 3、答题模式：、答题模式： 主要着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，主要着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，要先要先从词句的表层含意理解从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意再联系前后文，看看段意，就可以得出，就可以得出答案。答案。 16例例1 1【片段回放片段回放】那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有时，书读到

20、随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢仿佛临深履薄的人，战战兢兢。 ( (片段四片段四: :提灯护火提灯护火, ,惜灯如宝惜灯如宝) ) 那情景仿佛护

21、着累世的家产。那情景仿佛护着累世的家产。* * 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。恒之火，一直亮在童年的心中。【分析分析】首先回到原文。首先回到原文。读后发现，这句话是在说明了自己在雪天中保护灯读后发现，这句话是在说明了自己在雪天中保护灯火时的心态之后的一句解释性话语，火时的心态之后的一句解释性话语，表明本句的解释是要求说明作者的心态表明本句的解释是要求说明作者的心态的。的。然后联系语境抓住手法分析原句中的重

22、要词语和短句的含意然后联系语境抓住手法分析原句中的重要词语和短句的含意。如。如“那情那情景景”“”“累世的家产累世的家产”，它们具体指什么？。它们具体指什么？。“那情景那情景”指的是风大的时候，指的是风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢的我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢的情景。情景。 “累世的家产累世的家产”，根据上文根据上文“那样的煤油灯，我们家好像只有三那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，盏，不知你是否记得我们家是土埆厝？不知你是否记得我们家是土埆厝？”。“护着护着”表明特别珍惜的心表明特别珍惜的心情，联系下文情，联系下

23、文“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨”。答答（1 1）运用比喻的手法，把煤油灯比作累世的家产，突出煤油灯的珍贵。）运用比喻的手法，把煤油灯比作累世的家产，突出煤油灯的珍贵。（指出手法，写出了事物的什么特点）物质上，煤油灯在贫困的年代里也是（指出手法，写出了事物的什么特点）物质上，煤油灯在贫困的年代里也是很宝贵的；精神上，煤油灯象征着童年生活、对祖母的爱和灯下的温馨和苦读，很宝贵的；精神上，煤油灯象征着童年生活、对祖母的爱和灯下的温馨和苦读，这些是更值得珍惜的人生的宝贵财富（联系主旨和上下文，作者为什么这么这些是更值得珍惜的人生的宝贵财富（联系主旨和上下文，作者为

24、什么这么写写为什么说煤油灯很珍贵）为什么说煤油灯很珍贵） 17例例2 2【片段回放片段回放】 多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用用“电火电火”的第一步。的第一步。 此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成长，日光灯一到，黄光此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成

25、长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然怅怅然在良好的灯光下写作。在良好的灯光下写作。( (社会在发展社会在发展, ,而而温馨在逝去温馨在逝去) ) 继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一

26、些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。惑。 有一次，我从华冈上望向台北，有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。* *( (第四部分第四部分: :写各式各样的电灯写各式各样的电灯, ,但没了过去灯火下生活的温馨。此部分但没了过去灯火下生活的温馨。此部分, ,

27、意在反衬儿时意在反衬儿时生活温馨美好生活温馨美好, ,也表达了一个深刻的的主题也表达了一个深刻的的主题: :社会进步了社会进步了, ,而一些美好的东西却消失了而一些美好的东西却消失了) ) 【分析分析】 指出并解释关键词。指出并解释关键词。本句中只要解释明白本句中只要解释明白“我为什么要喃喃自语我为什么要喃喃自语”“”“我到底迷失了什么我到底迷失了什么”两个问题就可以了。从文章中两个问题就可以了。从文章中“缺少了昔日那份盈缺少了昔日那份盈满的温馨满的温馨”“”“怅怅然怅怅然”等词句中可以推知作者的心情及其失去的东西。等词句中可以推知作者的心情及其失去的东西。 答答曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，

28、曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我我”有一种不知身在何处的怅惘；有一种不知身在何处的怅惘；社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。 18【例题例题3 3】“雅舍里流动着暖意。雅舍里流动着暖意。”雅舍思雅雅舍思雅【例题例题4 4】白露为霜白露为霜中作者为什么说中作者为什么说“斯人可谓不负清秋斯人可谓不负清秋”？【例题例题5 5】作者以作者以“有什么花朵比这样的烟花更美丽呢？有什么花朵比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，有什么作收束全文，有什么作用？用？答：答：【 抓关键词抓关键词】暖意是让人感到温暖的意思（指出并解释关暖意是让人感到温暖的

29、意思（指出并解释关键词）在今天这个靡靡之风盛行的时代还有人来雅舍参观、感受键词）在今天这个靡靡之风盛行的时代还有人来雅舍参观、感受梁先生的高雅情操，让作者感到欣慰和温暖。（联系主旨和上下文，梁先生的高雅情操，让作者感到欣慰和温暖。（联系主旨和上下文，作者为什么这么说作者为什么这么说为什么说雅舍让人感到温暖）为什么说雅舍让人感到温暖）答：答：【联系上下文解题联系上下文解题】 “斯人斯人”指苏轼（指出关键词并解指苏轼（指出关键词并解释）作者认为，苏轼释）作者认为，苏轼“在文明已经行进到一种衰糜难振的状态在文明已经行进到一种衰糜难振的状态时，还能发出如此的浩然之音时，还能发出如此的浩然之音”，面对个

30、人的不幸境遇，面对宋，面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色所以说朝的文明衰退，乐观豁达，潇洒风流，尽情享用无边秋色所以说苏轼不负清秋。苏轼不负清秋。答：答：【抓修辞：疑问反问句抓修辞：疑问反问句 】 没有什么花朵比这样的烟花更美没有什么花朵比这样的烟花更美丽。（变成肯定句）丽。（变成肯定句）“这样的烟花这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。（解释关键词）作者以这个反问句美丽，更是和平团圆的象征。（解释关键词）作者以这个反问句单设一段，卒章显志。（审题，答出结构作用）强烈的表达了作单设一段，卒章显志。（审题，

31、答出结构作用）强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。（联系主旨答出作者为什么这么写）（联系主旨答出作者为什么这么写） 19【方法技巧方法技巧】理解重要语句含意的方法有：理解重要语句含意的方法有：（1 1）抓句子的位置，联系上下文。）抓句子的位置，联系上下文。重要句子，重要句子，或揭示段意或揭示段意，一般处于段首或段尾；一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意

32、，常需要考需要考虑它在文中的位置：虑它在文中的位置：如果是如果是总领句总领句，解释句意时要考虑其所领起，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是的语段的内容；如果是过渡句过渡句，要密切关注上下文段的内容；如，要密切关注上下文段的内容；如果是果是总结句总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。（2 2）抓句子中的重要词语。）抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含意的关键重要句子都有凸显其含意的关键性词语（主要是主干中心语）。抓住了这些词语，就等于拿到了性词语（主要是主干中心语）。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。开启句子含意之门

33、的钥匙。（3 3）抓句子的修饰、限制成分。）抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。句子内涵的作用。（4 4）抓句中的修辞。）抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞手法，

34、常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。辞手法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。20 二、有关布局谋篇（即分析作品结构）的题型二、有关布局谋篇（即分析作品结构）的题型: :1 1、提问方式：、提问方式：（1 1）某句（段）话在文中有什么作用？）某句（段）话在文中有什么作用？（2 2）从全文看，）从全文看， 件事在内容和结构上起什么作用？件事在内容和结构上起什么作用？（3 3）分析作品结构，某句（段）话或某物在文中有什）分析作品结构，某句（段）话或某物在文中有什么作用？么作用？2 2、答题要点：、答题要点：内容上内容上（情景内容、思想情感、主题表达情景内容、思想情感、主题表达） 结构

35、上结构上技巧上技巧上（即手法）（即手法）【即从情节内容、思想情感、主题表达、行文结构、写即从情节内容、思想情感、主题表达、行文结构、写作技巧五个方面进行思考作技巧五个方面进行思考】 21四堡雕版四堡雕版（冯骥才）冯骥才） 心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 在宋代四大雕版印刷基地中，在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这天高皇帝远的建阳随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这天高

36、皇帝远的建阳从中古从中古一直走到近代。一直走到近代。我喜欢建安我喜欢建安注 图书的图书的民间感民间感。它自始就。它自始就服务于服务于平民大众平民大众，也就，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平固守着它的平民性民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜、以及专供孩

37、童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书、占卜、以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了版特有的审美品格了。（第（第3段后介绍四堡雕版）段后介绍四堡雕版）注历史上建安、建阳二县多次分合。印刷兴业盛时，建阳等地的印坊多沿用建安之名参考答案：承接上文参考答案：承接上文“如花似锦的猜想如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。，引起下文对四堡雕版的介绍。 为介绍四堡雕版提供历史和文化背景，也表现了建安雕版文化的历史传为介绍四堡雕版提供历史和文化背景，也表现了建安雕版

38、文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意。承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意。1.1.简析第段在文中的作用。简析第段在文中的作用。(4(4分分) )2222【附附】知识储备知识储备结构作用（专用术语）：结构作用（专用术语）：1 1）文首：）文首： 开篇点题（开门见山），总领全文（统摄全篇），设置开篇点题（开门见山），总领全文（统摄全篇），设置悬念，为下文作铺垫，埋下伏笔，上下文形成对照。悬念，为下文作铺垫，埋下伏笔，上下文形成对照。 渲染气氛，营造氛围，烘托情感；奠定基调；揭示主题。渲染气氛，营造氛围，烘托情感；奠定基调；揭示主题。2)2)文中：文中：

39、 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；呼应前文、照应后文；总领下文；总结上文；埋下的叙写）；呼应前文、照应后文；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；伏笔；铺垫蓄势； 详略结合；充实内容详略结合；充实内容3)3)文末：文末： 点明中心、寄托作者感情、升华感情；深化主题；含蓄有点明中心、寄托作者感情、升华感情；深化主题；含蓄有余味；言有尽而意无穷余味；言有尽而意无穷 收缩全文（总结全文）、照应开头（或呼应前文），结构收缩全文（总结全文）、照应开头（或呼应前文），结构严谨；画龙点睛；卒章显志；使结构首尾圆合；严谨；画龙点睛；卒

40、章显志；使结构首尾圆合；23首段的作用首段的作用 1 1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。 例例1 1：0505广东卷广东卷壶口的黄河壶口的黄河第第1616题：文章开头从题：文章开头从“中国的中国的水水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安排有什么作用？，这样安排有什么作用？ 【片段回放片段回放】在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西

41、方的味道；太湖的水又有点小，沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河这儿，才成了真正的黄河! ! 答案：答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味中国味”，凸现主题，总领全文。，凸现主题，总领全文。 例例2 2：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一我怕我父亲，他

42、打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声脑袋嗡的一声（节选自韩羽（节选自韩羽父子之间的怯意父子之间的怯意） 问：问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：答：（1 1）为下文写父亲对）为下文写父亲对“我我”的爱作反衬；（的爱作反衬；（2 2）为文末）为文末写父亲对写父亲对“我我”的怯意作铺垫；（的怯意作铺垫；（3 3）照应了）照应了“父子之间的怯意父子之间的怯意”这个题目。这个题目。24首段的作用首段的作用 2 2、如果开篇没

43、有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 例例1 1：2000720007山东卷山东卷灯火的温情灯火的温情第第1919题：作者在文章开头详题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？ 答案答案: :从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。境界作了铺垫。 例例2 2： 0505山东卷山东卷溯源溯源第第1818题：文章用鲑鱼

44、的溯源开头，这题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？样写有什么好处？ 答案：答案：好处：通过比较引出下文。或回答好处：通过比较引出下文。或回答“与下文形成对比、与下文形成对比、为下文做铺垫为下文做铺垫”也可。也可。 例例3 3： 0505重庆卷重庆卷阳台上的遗憾阳台上的遗憾第第1818题：文章第一段写到了题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用? ? 答案答案：（：（1 1）铺垫作用（）铺垫作用（2 2）对照作用）对照作用 3 3、如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。、如果开篇即连续感叹，那么，首段还

45、兼有强烈的抒情作用。野菊花野菊花的首段：的首段：野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。赞美之情。 2525 4 4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。思的作用。峭壁上的树峭壁上的树的首段：的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝

46、之后你才义无返顾的投落这峭壁？绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？” 5 5、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 举例：举例：20072007广东卷广东卷泥泞泥泞第第1616题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用样写有哪些作用? ?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的

47、纯洁无瑕的雪。北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。 答案答案: :文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。通、纯美。 综上题答可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾综上题答可以看出，首段作用类答题是

48、有固定的答题思路和规律的，兼顾两方面：两方面： 一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容； 二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。 答题思路一般为：答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么（下文内容）做铺垫。本段写了什么，为下文写什么（下文内容）做铺垫。26中间段的作用中间段的作用 例例1.1.上海卷上海卷西湖重西湖重（陈祖芬）（陈祖芬） 第第9 9题：第（题：第（9 9）段在构思）段在构思上的作用是（上的作用是（1 1）_（2 2）_。 【片段回放片段回放】（9 9）清诗人袁牧有诗曰：）清诗人袁牧有诗曰

49、：“赖有岳于双少保，人间始觉重西赖有岳于双少保，人间始觉重西湖湖”。（注：（注：岳飞、于谦都曾当过太子少保，故袁枚称为“双少保” ）（1010）“重西湖重西湖”，因了岳飞、于谦，因了岳飞、于谦， （1111）“重西湖重西湖”还因为抗清英雄张苍水还因为抗清英雄张苍水 （1313）“重西湖重西湖”，还因为杭人为明日杭城绘制一幅幅的蓝图。，还因为杭人为明日杭城绘制一幅幅的蓝图。 答答：（：（1 1）结构上承上启下（）结构上承上启下（2 2）引出全文关键词）引出全文关键词“重西湖重西湖”。 例例2.2.安徽卷安徽卷乡村的风乡村的风 第第1515题：文章描写乡村的风，在第四题：文章描写乡村的风，在第四自

50、然段又写到两棵树的成长，有什么用意？自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？【片段回放片段回放】 说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。出两个字：缺风。 答：答：说明树的成长离不开风。说明万物生长离不开良好的说明树的成长离不开风。说明万