1、1怎样做好听课记录 对见习的同学说徐晋华2010年12月2听课记录分为两大块课堂实录教学评点3一、教学实录一、教学实录 1.教学实录应包括的内容教学实录应包括的内容 （1）听课时间、学科、班级、执教者、课）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；题、第几课时等； （2）教学过程。包括教学环节和教学内容，）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；主）； （3）学生活动情况；）学生活动情况； （4）教学效果。）教学效果。4 2.教学实录的形式教学实录的形式简录简录简要记录教学步骤、方法、板书等简要记录教学步骤、方法、板书等
2、复习旧知（创设情境）复习旧知（创设情境）讲授新课讲授新课巩固应用巩固应用总结总结详录详录比较详细地把教学步骤记下来比较详细地把教学步骤记下来记实记实把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来5二、教学评点二、教学评点1.什么叫教学评点什么叫教学评点 听课者对本节课教学的优缺点的初听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。步分析与评估，以及提出的建议。62.教学评点的角度教学评点的角度教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功.73.教学评点的重要性教学评点的重要性偏于记课堂实录，而不
3、做评点，价值不大。偏于记课堂实录，而不做评点，价值不大。好的听课记录应是实录与评点兼顾。好的听课记录应是实录与评点兼顾。做好课堂评点往往比实录更重要。做好课堂评点往往比实录更重要。 8三、做好听课记录的整理三、做好听课记录的整理理清课堂教学的结构和思路理清课堂教学的结构和思路 把重要的细节补充完整把重要的细节补充完整 听课时，由于来有及把细节记录下来，只是大概地记一、两个关键词，所以听课结束后要及时整理，时间一长就回忆不起来了，就会损失很多有意义的内容。 9四、听课记录中应注意的问题四、听课记录中应注意的问题 听课者上课开始前就进入教室，坐在教室的后面。这样既能看清学生和教师的活动，又能避免对
4、任课教师和对学生的干扰。 课一开始，听课就进入记录状态，将教师和学生语言、行为、活动记录下来。 记录时尽量避免与教师和学生的目光接触，以免干扰教学过程。10 听课过程中可以观察的内容很多，要完整地记录教师和学生的一言一行是不可能的，可使用一些缩略词（如老师就写“师”或“T”），或使用一些关键词，课后进行整理。 在记录时，有时来不及把想写的都记录下来，还可以留空位子，待有空闲时间进行补遗。11 听课是为了学习，成功的课值得学习，失败的课值得吸取教训。不要看低任何一个让你进入课堂的老师，他们有值得你学习的地方。 作为一个见习生，可以向执教教师请教问题，但不能对老师的课程指指点点。多看优点、多学习。
5、 同学间的交流信息不能流向执教教师。12 听课主要关注：听课主要关注： 教师的导入和过渡语 教师的提问 教师独特的见解 教师对学生回答问题或完成情况的反馈 学生的提问 学生独特的见解 学生的典型错误13五、写好听课记录，争取投稿 这位博士为什么做不好中学老师这位博士为什么做不好中学老师?2006年 第10期 作者: 徐晋华, 偶然听说一个学中文的博士立志改变中国基础教育的现状，到一所重点中学做语文老师。但是同事排挤他，同学们也不喜欢他。他的知识广博，在学科知识上更是能够举一反三，为什么这样的老师得不到大家的承认呢？怀着这样的疑问，我去听了这个老师的课，终于明白了个中道理。我注意到这个老师教学中存在问题的五个细节14 2005年 第10期 作者: 徐晋华,徐晋华; 课堂是谁的? 教师博览; 2005年12期 我看过这样一节历史与地理学科结合的综合课，学生就祖国统一这一问题的子问题分小组汇报，提问。主持人也是由学生担当的，老师的作用在于在小组汇报之后评述小组的发言，或者在出现问题的时候适时地站出来。学生的表现很精彩，真正地看到了有个性的学生。这堂综合课是两节课连着上的，在中间休息的时候，观课的教师就走了五分之四，真正坚持把课听完的很少。15六、听课记录案例
