登岳阳楼杜甫优秀-(2)-ppt课件.ppt

1、写作背景写作背景: : 唐代宗大历三年（唐代宗大历三年（）之后，杜甫出峡漂泊两）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是登岳阳楼触景感湖，此诗是登岳阳楼触景感怀之作。怀之作。1ppt课件知人论世知人论世 杜甫，字杜甫，字 ，河南巩县人，自，河南巩县人，自号号 , ,因他做过工部侍郎，又称因他做过工部侍郎，又称 , ,是我国古代伟大的是我国古代伟大的现实主义诗人现实主义诗人。代表作。代表作是是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与，他与李白齐名，并称李白齐名，并称“ ”，被人誉为，被人誉为“ ”。子美子美诗圣诗圣李

2、杜李杜诗史诗史“三别三别”“三吏三吏”杜工部杜工部少陵野老少陵野老2ppt课件 大历三年大历三年(768)冬，杜甫从公安（今冬，杜甫从公安（今 湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深 冬。此诗为诗人晚年作品，是年冬。此诗为诗人晚年作品，是年(769)诗诗 人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，人已五十七岁。当时，诗人处境艰难， 凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加 上北归无望，全家人寄居在一只小船上北归无望，全家人寄居在一只小船 上，沿着洞庭湖向南漂泊。上，沿着洞庭湖向南漂泊。3ppt课件 杜甫是一个非常重视修身养性的人。他一生得到的追

3、求就是杜甫是一个非常重视修身养性的人。他一生得到的追求就是成为一个成为一个“儒儒”。他被人们称为。他被人们称为“诗圣诗圣”，这个概念是宋代，这个概念是宋代人首先提出来的，认为他是个人首先提出来的，认为他是个“集大成者集大成者”。任何一个传统。任何一个传统文人都清楚这四个字代表什么，因为这是孟子对孔子的称呼。文人都清楚这四个字代表什么，因为这是孟子对孔子的称呼。孟子说，孟子说，“圣人圣人”是是“人伦之至人伦之至”（孟子孟子离娄上离娄上），这），这个称谓可非同一般。但是，杜甫一生都没有奢求自己能成为个称谓可非同一般。但是，杜甫一生都没有奢求自己能成为什么什么“圣圣”，他一生为之自豪的是自己的儒生身

4、份。有人作，他一生为之自豪的是自己的儒生身份。有人作过统计，他的诗歌中过统计，他的诗歌中“儒儒”字共出现过字共出现过45次，除了一次是指次，除了一次是指“侏儒侏儒”以外，其余以外，其余44次都是指次都是指“儒家儒家”。4ppt课件登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。5ppt课件 首联首联：昔闻洞庭水昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。今上岳阳楼。“今上今上”交代时间，交代时间， “岳阳楼岳阳楼”点明地点。点明地点。“昔闻昔闻

5、”写从前对洞庭写从前对洞庭湖光山色的仰慕，湖光山色的仰慕， 此联写人生暮年竟能登此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。美景风光。有初登岳阳楼之喜悦。有初登岳阳楼之喜悦。 6ppt课件 颔联颔联：吴楚东南坼，吴楚东南坼，乾坤日月浮。乾坤日月浮。写景：写景：一一“坼坼”一一“浮浮”，把洞庭湖，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生的气象描绘得无比壮阔而又生动。动。 写出了洞庭湖怎样的自写出了洞庭湖怎样的自然风景？请你置身诗境，然风景？请你置身诗境，说说自己的感受。说说自己的感受。气势磅礴，气势磅礴，宏伟奇丽宏伟奇丽表现了诗人热爱祖国河表现了诗人热爱祖国河山的山的情怀情怀

6、。7ppt课件颈联颈联: : 亲朋无一字，亲朋无一字， 老病有孤舟。老病有孤舟。自己举目无亲，音信不自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以通，年老多病，只能以孤舟为家。孤舟为家。写出了政治生活坎坷，写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的漂泊天涯，怀才不遇的心情。心情。 这里，自己的孤寂与上联这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦比，愈益显出自已的痛苦之情。之情。8ppt课件尾联尾联: : 戎马关山北，戎马关山北， 凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。写眼望国家动荡不安，写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。自己报国无门的哀伤。 诗人凭轩老泪横流的，不

7、仅有感于自已凄苦的诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因。9ppt课件 全诗将眼前雄伟壮阔的景色与诗人个人的全诗将眼前雄伟壮阔的景色与诗人个人的身世悲凉之感及对国事的忧心有机地结合了起身世悲凉之感及对国事的忧心有机地结合了起来，写得意境阔大，情景交融，这是与诗人忧来，写得意境阔大，情景交融，这是与诗人忧国忧民的博大胸怀分不开的，充分表现了国忧民的博大胸怀分不开的，充分表现了沉郁沉郁顿挫的杜诗本色。顿挫的杜诗本色。10ppt课

8、件、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的景色特点？的景色特点？品诗11ppt课件精字品析 坼：坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开；分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：浮：漂浮，漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。这两个字用的极富日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。这两个字用的极富动态感，自然贴切，使意境更加动态感，自然贴切，使意境更加辽阔雄浑辽阔雄浑，把洞庭，把洞庭湖浩翰无际的磅礴气势宏伟奇丽特别逼真地描画出湖浩翰无际的磅礴气势宏伟奇丽特别逼真地描画出来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。这两句彰显了

9、诗这两句彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔人精神空间的宏伟和辽阔炼字题：字义炼字题：字义- -结合句子分析结合句子分析- -诗人情感诗人情感12ppt课件、“戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流凭轩涕泗流”所蕴含的复杂情感所蕴含的复杂情感。 大历三年大历三年(768)冬，杜甫从公安（今冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品，是年冬。此诗为诗人晚年作品，是年(769)诗诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只

10、小船上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。上，沿着洞庭湖向南漂泊。13ppt课件 诗歌先写诗歌先写登楼所见登楼所见，再写由此引起的，再写由此引起的身世之感身世之感，亲朋，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后由个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗，怎不令诗人牵肠挂肚？人牵肠挂肚？ 因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念眷念，有年老孤独，

11、有年老孤独的的悲伤悲伤，有对国家前途的，有对国家前途的忧虑忧虑，也有无以报国的，也有无以报国的自悼自悼。 身世之悲身世之悲家国之痛家国之痛忧国忧民忧国忧民14ppt课件诗歌小结诗歌小结 本诗标题是本诗标题是登岳阳楼登岳阳楼，但诗歌并不局限，但诗歌并不局限于写于写“岳阳楼岳阳楼”和和“洞庭水水洞庭水水”。诗人摒弃眼前。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与

12、洞庭水势融合无间，形成沉之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。雄悲壮、博大深远的意境。15ppt课件迁移拓展迁移拓展与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼( (李白李白) ) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳

13、阳楼更添一层神秘色彩。登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。16ppt课件楼观岳阳尽，川迥洞庭开楼观岳阳尽，川迥洞庭开 登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。阔，汪洋无际。 这是这是从楼的高处俯瞰周围的远景从楼的高处俯瞰周围的远景。 这渺远辽阔的景色，形象地表明这渺远辽阔的景色，形象地表明诗人诗人立足点之高立足点之高不正面写楼高而不正面写楼高而楼高已自见。楼高已自见。 17ppt课件雁引愁心去，山衔好月来 诗人笔下的自然万物好像被诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命赋予了生命雁儿高飞，带走雁儿高

14、飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。仿佛是君山衔来了团圆美好之月。 想像想像新颖新颖，有，有独创独创性。性。 18ppt课件云间连下榻，天上接行杯 诗人在岳阳楼上住宿，诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。饮酒，仿佛在天上云间一般。 又用又用衬托衬托手法写楼高，手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状夸张地形容其高耸入云的状态，这似乎是态，这似乎是醉眼朦胧醉眼朦胧中的中的幻景。幻景。 19ppt课件醉后凉风起，吹人舞袖回 楼高风急，醉后凉风四起楼高风急，醉后凉风四起着笔仍在写着笔仍在写楼高楼高。 凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，凉风

15、习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表何等仪表何等潇洒自如潇洒自如，情调何等，情调何等舒展舒展流畅流畅，态度又何其，态度又何其超脱豁达超脱豁达，豪情，豪情逸志，溢于言表。逸志，溢于言表。 20ppt课件 1 1、颔联的两句诗中，诗眼分别、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。 2 2、颈联运用了什么艺术手法？、颈联运用了什么艺术手法？突出了岳阳楼的什么特点？试作简要突出了岳阳楼的什么特点？试作简要赏析。赏析。思考思考21ppt课件 1 1、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两、颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？试结合全诗作简要赏析。个字？试结合全诗作简要

16、赏析。 “引引”和和“衔衔”。运用拟人的手法，写出了李。运用拟人的手法，写出了李白流放遇赦途中的喜悦之情。白流放遇赦途中的喜悦之情。 “引引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；带走的情境；“衔衔”形象地写出了山懂得人的心形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。22ppt课件 夸张地写出了岳阳楼高耸入云夸张地写出了岳阳楼高耸入云的特点，想象奇特，在云间的特点，想象奇特，在云间“下下榻榻”，在天上，在天上“行杯行杯”，写出了诗，写出了诗人恍若置身仙境的情景。人恍若置身仙境的情景。2 2、颈联运用了

17、什么艺术手法？突、颈联运用了什么艺术手法？突出了岳阳楼的什么特点？试作简要出了岳阳楼的什么特点？试作简要赏析。赏析。23ppt课件比较赏析：比较赏析：诗境和风格方面有什么不同？诗境和风格方面有什么不同？诗境上诗境上，李诗以李诗以陪衬、烘托和夸张的手法陪衬、烘托和夸张的手法写岳阳楼、洞庭湖的写岳阳楼、洞庭湖的山水景物宏丽灵动美好，天地万象都在不知不觉中成为人的生山水景物宏丽灵动美好，天地万象都在不知不觉中成为人的生命和感情的载体了，景与人交融成一个似真实似梦幻的迷人境命和感情的载体了，景与人交融成一个似真实似梦幻的迷人境界。写出了心情的轻快欢乐界。写出了心情的轻快欢乐。这个意境与杜甫这个意境与杜

18、甫登岳阳楼登岳阳楼的的由己及国的大境界与沉郁悲壮的诗境有很大不同。由己及国的大境界与沉郁悲壮的诗境有很大不同。艺术风格上艺术风格上，杜诗基本，杜诗基本写实写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫概括。顿挫概括。李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法，李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法，想像想像奇特，奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括。笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括。24ppt课件与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。江水

19、流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山口，仿雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。佛是君山衔来了团圆美好之月。25ppt课件 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。般。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，凉楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞风习习吹人，衣袖翩

20、翩飘舞。26ppt课件与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼( (李白李白) ) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南注：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。登岳阳楼赋诗，使岳阳楼更添一层神秘色彩。宏丽景色岳山之南欢乐和喜悦幻想联翩潇洒自如27ppt课件课堂

21、作业 一、颔联中的颔联中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江雁别秋江去去”。你认为哪一句更妙，为什么？。你认为哪一句更妙，为什么？“雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，且更更富有感情色彩，且更新颖新颖。28ppt课件对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天

22、上接行杯”所运用的艺所运用的艺术表现手法做简要分析。术表现手法做简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 29ppt课件前人评诗时常用前人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法。你认为本诗第二联的的说法。你认为本诗第二联的2 2句中，句中，“诗眼诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析要赏析 “诗眼诗眼”分别分别“引引”“”“衔衔”。“引引”形象地写出形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔衔”形形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。人共享欢乐的情境。 30ppt课件