1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 首届诺贝尔奖颁发教学设计 教学目标 : 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3.关注时事新闻，培养读报习惯。 重点难点 : 重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 课时安排 : 2 课时。 教学方法 : 讲读法。 教学过程 : 课堂导入： 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的 过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
2、人物介绍： 阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者， 1833 年 10 月 21 日出生于斯德哥尔摩， 1896 年 12 月 10 日逝世。 诺贝尔一生拥有 355 项专利发明，并在欧美等五大洲 20 个国家开设了约 100 家公司和工厂，积累了巨额财富。 1895 年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约 920 万美元）作为基金，将每年所得利息分为 5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖 5 种奖金（ 1969年瑞典银行增设经济 学奖），授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。 段落划分： 第一部分（）：简单
3、概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。 第二部分（ -）：报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。 新课讲解： 1.“路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电”属于什么内容？有什么作用？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。 2. 文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？ 本题运用导语作用分析法。 首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件 ,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普
4、及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 3.第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 4. 第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？ 语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了 解和掌握。 课堂小结： 这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识 ,表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。别了，钞票上的民族文化这则消息采用简短的文字，报道了欧元统一后，各地区原有的钞票上的民族文化消失，取而代之的是小小的硬币上唯一的一个图案，表达出了作者对欧元钞票上民族文化消失现象的惋惜和痛心。
