新人教部编版八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲导学案（附答案）-[导学系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 6.回忆我的母亲 国学名句 :父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。 诗经 学习目标 1、 学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。 2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。 3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 学习重点 学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。 学习难点 学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。 第一课时 学习目标 1、 初步了解课文的主要内容，理清段落层次。 2、 学习抓住人物特点来选材，进而表现人物。 自主突破 1.给加点字注音 。 佃

2、农（ ） 祖 籍 （ ） 韶 关（ ） 仪 陇 （ ） 溺 死（ ） 私 塾 （ ） 勉 强 （ ） 和 蔼 （ ） 妯娌 （ ）（ ） 和 睦 （ ） 衙 门（ ） 劳 碌 （ ） 答案： din j shao lng n sh qing i zhul m y l。 2.将下列词语补充完整。 （ ） 劳（ ）怨 为富不（ ） 节衣（ ）食 不（ ）劳作 支（ ）门户 东（ ）西借 坚（ ）不拔 宽厚（ ）慈 答案：任 任 仁 缩 辍 撑 挪 忍 仁 3.根据课文内容填空。 本文体裁是 ，作者 是中国伟大的革命战士和 ，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 答案：回忆录 朱德 无产阶级革命家 4

3、.选择适当的词语填入括号中。 （ 1）母亲这样整日地（ ）着。（ A.劳累 B.劳碌） （ 2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（ A.支持 B.支撑） （ 3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一点。（ A.管束 B.管教） （ 4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活 。（ A.沉重 时代 B.沉痛 时期） 答案：（ 1） B （ 2） A （ 3） A （ 4） B（提示：既要求我们辨析近义词的区 别，又要求我们对课文非常熟悉。） 合作探究 5.自读课文，说说本文主要写了什么内容？按照“回忆开始回忆回

4、忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。 答案：第一部分（第 1 段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆 =【 ;精品教育资源文库 】 = 第二部分（ 2-15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的 养育之恩（分三层） 第 1 层（ 2-7）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈 第 2 层（ 8-13）支持我求学，同情革命，支持革命。 第 3 层（ 14-15）概括母亲对我的教育影响。 第三部分（ 16-17）写作者对母亲的沉痛悼念 和表达自己的决心。 6.本文主要讲述了母亲的哪些事迹？按时间顺序将下列表格补充完整： 答案： 时间 母亲经历的事情 表现说明母亲的思想品质 作

5、者小时候 是个好劳动，整日劳碌着 勤劳简朴、宽厚仁慈 1885-1900 遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。 母亲坚强不屈的性 格、朴素的阶级意识。 1905 年 节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的思想。 1908 年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919 年 离开土地就不舒服 继续劳动，直到最后 1924-1927 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义 1937 年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命 1944 年 86 岁高龄仍不辍劳作。 热爱劳动 7.母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？ 答案（ 1）勤劳（第

6、4、 5、 13 段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动， 老了不辍劳 作。 （ 2）俭朴能干（第 6、 12 段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。 （ 3）宽厚仁慈（第 7 段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。 （ 4）坚强（第 8 段） （ 5）有远见、送子读书（第 9 段） 时间 母亲经历的事情 表明母亲的品质 作者小时候 1900 年前后 1905 年 1908 年 1919 年 大革命失败后 1937 年抗战后 1944 年去世前 =【 ;精品教育资源文库 】 = （ 6）同情革命（第 10 段）支持革命（第 12 段）。 8.“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母

7、亲，特别是她勤劳一生，有很多事情是值得我永远回忆的。”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？ 这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真 挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。 拓展延伸 9.作者说“我应该感谢我的母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意识，鼓励我以后走上革命的道路。”结合自己的实际情况，谈谈你的母亲是怎样培养你的？为你付出多少？你应该怎样感谢你的母亲？ 9.答案略，提示：结合自己的实际情况谈即可。 当堂测试 （一）阅读下面的文段，完成 10 13 题。 我应该感谢母

8、亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被 困难吓倒。母亲又给我一个_（强健、强壮、健康）的 身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志， _（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可 _（珍贵、贵重、宝贵）的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。我用什么

9、方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望 中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 10.简要概括母亲对“我”的教育和影响。 答案：（ 1 （ 2 （ 3）她教给我生产的知识和革命的意志。 11.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 答案：强健 鼓励 宝贵 平凡 12.“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ 答案：抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，

10、由 赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。 13.上题中“创造了”和“创造着”能不能互换？为什么？ 参考答案： 不能。前者表示已过去，后者表示现在和未来，不能互换。 总结反思 第二课时 学习目标 1、 学习作者运用典型材料表现人物特点。 2、 夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 3、 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴 、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 自主突破 =【 ;精品教育资源文库 】 = 1.加点字注音完全正确的项是（ ） A.不 辍 （ chu） 勉 强 （ qing） 血 溅 （ jin） 蛮 横 （ hng） B.外甥（ shng） 祖

11、籍 （ j） 和 睦 （ m） 私 塾 （ sh ） C.规 律 （ l） 溺 死（ n） 节 省 （ shn） 衙 门（ y） D.劳 碌 （ l） 慰 勉（ wi） 佃 农（ din） 调 味（ tio） 答案： D 解 析： A 项中“强”应读“ qing”； B 项中“籍”应读“ j”； C 项中“律”应读“ l”。 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.韶关 迁涉 托辞 瞩目 B.荣辱 私塾 碾转 聊叙 C.劳碌 衙门 逊色 通辑 D.慰勉 妯娌 竭力 发髻 答案： D 解析： A 项中“迁涉”应为“迁徙”； B 项中“碾转”应为“辗转”； C 项中“通辑”应为“通缉”。 3.

12、下列居中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A我们 兄弟姐妹几人，虽然个个普通、平凡，却都能安守本分、以善待人，辛勤持家、 任 劳任怨 。 B这件事以后，母亲对为 富不仁 者的反感比以前更加强烈了。 A 这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是 脍炙人口 。 D.琳琳这次的学费都是父亲 东挪西借 才凑齐的，因此他格外的珍惜学习的机会。 答案： C 解析：“脍炙人口”指的是“美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞”，而该语句是在赞美师傅的厨艺高超，所以用词不当。 4.根据课文内容填空。 （ 1）母亲的最大特点是 _。 （ 2）母亲那种 _的习惯，母亲那种 _的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （ 3）“母亲是一个好劳动”的含义是 _。 （ 4）母亲具有的高尚品质体现在 _、 _、 _、 _等几个方面。 答案：（ 1 （ 2）勤劳俭朴 （ 3 在课文中准确找到提示语。） 合作探究 5.母亲一生值得回 忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串连起来的？ 答案：这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的