1、2.神经系统课标要求简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。（10.3）教学目标1 知道大脑脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2 会画出人体活动中神经传导的线路。3 能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。4 能够通过实验认识神经的分布不均匀。5 能够通过模拟活动解释人的神经反应过程。教学重难点：重点：知道大脑脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。难点：能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。教学过程任务一：神经是如何分布的？（检测目标1）一、情境聚焦以生活现象引出探究主题。师：请同学们观看视频，思考学生听到打铃
2、声为什么跑回教室？（一）任务一：神经是如何分布的？（检测目标1）1.提问:关于神经，你想知道些什么?2.谈话:想知道神经分布在哪?我们一起来做个小游戏，用棉签蘸取酒精手部不同位置的皮肤，体会有什么感受?3.学生实验并汇报。4.提问:为什么会有这样的感觉?为什么感觉程度还不一样?5.谈话:神经分布在哪里呢?现在， 看下人体神经分布图。6.介绍脑神经和脊神经7.小结:通过实验，我们知道了神经分布全身并且分布不均匀。评价标准：（1） 能根据老师课件出示注意事项安全把实验完成。（2） 能够正确分组实验。（3） 能准确的记录数据结果得出实验结论神经分布全身并且分布不均匀二、方案探究（一）任务二：神级系统
3、的作用是什么？（检测目标2）1.提问:手上冰凉的感觉是怎样传递给大脑的?2.观看视频(神经的传递过程)3.提问:通过视频，你知道神经有什么作用吗?4.小结:神经以电流流动的方式来传递信息，也就是说神经有传递信息的作用。5.评价标准：（1） 能够发挥自己的头脑说出一些神经的作用有哪些。（2） 能够小组合作共同完成学习任务并汇报学习结果。方案探究（二）任务三：神经系统是怎样组成的？（检测目标3）1.提问:这些信息通过神经要传递到哪里?2.学生讨论、汇报。3.谈话:神经通过脊髓在汇集到大脑、脊髓连通了大脑与四肢。大脑和脊髓是人体的神经中枢。大脑是高级的神经中枢，脊髓是低级的，但它也能执行一些简单的活
4、动，比如:膝跳反射。4.观看膝跳反射视频5.讨论:在膝跳反射中，脊髓作为神经中枢，它是怎样工作的吗?6.谈话:脊髓接受到了来自外界信号，并作出命令，作为神经中枢的脊髓和大脑都有处理信息，下达命令的作用。7.小结:脊髓.大脑和遍布全身的神经共同构成了人体的神经系统。8.评价标准：（1） 小组间能够进行有序的讨论。（2） 回答问题时语言清晰。3、 拓展活动师：学习这节课之后，同学们有哪些收获？4、 板书设计2、神经系统神 经 系 统神经：遍布全身传递信息大脑：高级神经中枢检测与作业一、填空题1、 _ 、_和_合称神经系统，分布于人的全身。2、从脊髓发出来的神经叫_ ，从脑部发出来的神经叫_。3、脑
5、是人体的_，主管人体的一切活动。4、神经是人体的能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。5有些盲人看不到五彩缤纷的世界是由于他们的_神经系统出现问题，但他们的耳朵比一般人的灵敏是由于他们的_神经系统比常人的发达。6、 脑是人体的“_”主管人体的_ 。神经是人体的“_”，能把身体各部分获得的信息及时报告给_，并能把_下达的命令传达给_ 。二、判断题1、人体各种各样的活动是靠大脑来指挥、神经来传递信息才能实现。( )2、把信号从指挥中心传递给各个器官的神经叫传出神经，也叫感觉神经。( )3、传入神经就是运动神经，它负责将身体各处发出的信号传递给指挥中心。( )4、大脑和脊髓是人体的神经中枢。( )5、人在巨大的压力下，会绷紧神经。就是指人面对压力时，神经线会收缩。( )6、人体某个部位注射麻药后，那个部位就会失去感觉，此时这个部位的神经就与大脑失去了联系。( )三、选择题1、( )好比“司令部”，指挥人体的一切活动。A大脑 B脊髓 C神经2、人体里的神经的敏感度是( )。A一样的 B有的敏感些，有的差一些 C不知道3、( )好比“司令部”，指挥人体的一切活动。A大脑 B脊髓 C神经4、( )是身体与大脑之间传递信息的“电话线”。A神经 B皮肤 C脊髓
