2022青岛版（六三制）五年级下册科学3.12《看星空》教案.docx

1、12.看星空学历案【课标要求】13.1太阳系是人类已经探索到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。【学习目标】1.通过学习观察星空的方法开始，掌握科学正确的观星方法，初步认识根据星的亮度对星开展的星等分类。能够对星的亮度不同做出猜测。2.通过学习并制作观星箱，制订自己的观星计划，对天空中的星进行有计划、有目的地观察，学会观星箱的制作和使用方法。3.继续通过观星箱观察夜空中的星，进而提高长期观察的能力，为后期有关星座、星空运动规律的学习活动做好铺垫，培养自己中长期观察活动的能力，对宇宙星空的好奇心和观察兴趣。认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护意识。教学重难点：重点：学会

2、正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因难点：对天空中的星进行有计划、有目的地观察，学会观星箱的制作和使用方法。设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念“正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因。”结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“观察、猜测、记录”三个步骤，经历从观察研究星空，到学习观察星空的方法、猜想星的亮度不同的原因、再到制作观星箱等活动，让学生对宇宙星空有一个初步了解的过程，提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。【评价任务】1 任务一：怎样观察星空？（检测目标1）2 任务二：猜想星亮度不同的原因？（检测目标

3、1）3 任务三：怎样制作观星箱，制订观星计划？（检测目标2）4 任务四：继续通过观星箱观察夜空中的星，记录观察结果。（检测目标3）【资源与建议】1.“你观察过星空吗？”“天空中繁星闪烁，隐藏着什么秘密？”“怎样观察星空？”是探究宇宙星空的起点，本节课以观察星空为研究对象，通过学习观察星空的方法、猜想星的亮度不同的原因、制作观星箱等活动，让学生对宇宙星空有一个初步了解。提前布置学生进行观测星空活动，同时做好制作观星箱的材料如纸盒、细线、黑色颜料等物品方面的准备，为课堂学习活动打好基础。2.学习过程：首先，创设观测星空的情景，提前进行观测星空活动；接着，学习并制作观星箱，制订观星计划；再次，继续通

4、过观星箱观察夜空中的星，进而提高长期观察的能力。设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条了解本课有三个学习任务或环节；第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。【学习过程】课前探究观察星空，天空中繁星闪烁，隐藏着什么秘密？怎样观察星空？做好观察记录。引入课题1.通过星空的美景视频引入课题。引导学生感受星空的魅力，并激发学生学习兴趣。2.学生描述仰望星空的夜晚。3.教师引导学生总结：星空的美丽。这节课我们就一起来认识星空。板书课题：8.看星空。任务一：怎样观察星空？（检测目标1）1.教师提出问题：生活中，你有观察过星

5、空吗？想一想你都看到过什么景观，引导学生交流课前看星空的观察记录和自己的初步发现。2.学生小组内交流自己的发现，并交流观察方法。3.教师总结观星方法：（1）在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。（2）明确站立方位，确定参照物，做好记录。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流自己的发现，并交流观察方法时，清晰地说出本组的观点，（4）阐述自己的观点时有理有据。设计说明：任务一中的活动1是教师提出问题。活动2是让学生交流自己的发现；活动3是教师总结观星方法，也为任务二的猜想星亮度不同的原因打下基础。任务二：猜想星亮度不同的原因1.教师出示观星图片

6、并提问：为什么有的星星看起来更亮些，有的星星更暗呢？引导学生思考星星亮度不同的可能原因。2.学生开展小组讨论，猜测可能的原因：可能是距离不同，可能是星星本身亮度不同。教师播放演示实验视频：实验一：相同距离，不同亮度的光源，比较影子颜色的深浅。实验二：相同光源，在不同距离照射，比较影子颜色的深浅。帮助学生总结出星星亮度不同的原因。3.根据演示实验视频，全班交流。4.归纳总结：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等，正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。评价

7、标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮，清晰地说出本组的观点，（3）阐述自己的猜测时有理有据。设计说明：活动1是根据观星图片思考星星亮度不同的可能原因；活动2是开展小组讨论，猜测星星亮度不同可能的原因；活动3是小组交流，活动4是在上述活动的基础上，归纳星亮度不同的原因。任务三：怎样制作观星箱，制订观星计划？（检测目标2）1.教师引导学生，为了更好的观察星星，需要制作工具观察。2.怎样制作观星箱？小组内讨论，全班交流。3.教师出示观星箱的制作过程：（1）涂黑内壁（2）钻观察孔（3）加标记线，引导学生仔细观察，认真操作。4.学生小组合作，制作观星箱，并记录制作过程。5.学

8、生讨论，观星箱使用中的注意事项，师生共同总结：1.将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，观星箱不能移动。2.从观星箱的小孔观测选定的区域，在记录纸上相应的格子里画出看到的星星。6.教师引导学生在相互交流讨论中，制定出观星计划表：时间、地点、观星方法、记录方式。评价标准：（1）小组成员分工明确、人人参与；（2）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。（3）表述语言清晰、条理、正确。设计说明：活动1、活动2是提出问题，引导学生思考；活动3是在学生交流实讨论的基础上出示观星箱的制作过程、方法；活动4是学生小组合作，制作观星箱；活动5和6是在以上活动的基础上归纳总结。任务四、拓展活动

9、：继续通过观星箱观察夜空中的星，记录观察结果。（检测目标3）1.观测星空需要一个长期的过程，引导学生课后利用自制的观星箱进行长期实地观察，并认真记录。2.星空的观察需要明净的星空环境，由此你想说点什么？引导学生树立环保意识。设计说明：活动1是针对学生对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，引导学生能坚持中长期对星空开展观测活动；活动2是进一步认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护意识。【检测与作业】1.填一填（检测目标1）（1）在（）的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。（2）星的明暗程度用（）表示，星越暗，星等数值越（）。2.辨一辨（检测目标2、目标3）（1）观星箱的制作过程：涂黑内壁加标记线钻观察孔（）（2）将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，不能移动观星箱。（）3.说一说你的观星计划？（检测目标3）设计说明：以上3个检测题目的设计，可以在巩固本课所学知识的同时，促进对“正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因”这一知识点进行总结，并迁移到日常生活中，达到科学学习探究能力、思维能力等核心素养的提高。【板书设计】12.看星空1.观察星空的方法2.猜想星星亮度不同的原因3.制作观星箱