1、“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育 1.学生身心发展不平衡 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题是极易冲动“反欺凌”法制教育 学生的压力有各种各样，而很大一个因素就是学习的压力。学生的首要
2、任务就是学习，考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。而这种压力，不经来自学校，更大一个原因还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情绪。“反欺凌”法制教育 在很大的程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。“反欺凌”法制教育 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情况在某种意义上都会造成
3、一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳地，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。“反欺凌”法制教育 父母是孩子第一任教师，对青少年成长至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还有一种就是家长对自己的孩子任意打骂过放任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子的各种错误，更不必说去纠正他们了。“反欺凌”法制教育 学校是学生接受正规教育的场所，但是由于各种因素，学校与青少年暴力存在一定的因果联系。正如犯罪学者西格尔在青少年犯罪中所说：“由于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青少年大部分时间在学校度过，青少年犯罪和学校之间存在某种关系是符合逻辑的”。“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育“反欺凌”法制教育
