1、.人物简介人物简介 v陶行知（1891.10.18-1946.7.25），汉族，中国人民教育家、思想家，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。.v重庆卫视信念20110219期陶行知.AVI.名言积累捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。 .v重庆卫视信念20110219期陶行知.AVI.主要贡献v曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会
2、大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：中国教育改造、古庙敲钟录、斋夫自由谈、行知书信、行知诗歌集。 .v重庆卫视信念20110219期陶行知.AVI.v“天将降大任于斯人也，必将劳其筋骨 ，苦其心志,此人堪当大任以。”同学们，你们知道这是什么意思吗？.教育思想v陶行知的课程理论是独具特色的、是与是俱进的。陶行知的课程理论启示我们, 读陶行知课程理论必须与实践相结合, 课程改革的关键是理论指导下的实践, 我们要注重实践经验的总结、概括和提升。陶行知的教育思想中蕴涵很多的新课程内容。陶行知非常明确地指出“ 今日教育界责任
3、之最重要且最紧迫者, 莫若利用教育学解决学校课程问题。盖课程为学校教育之中心, 假使课程得有圆满解决, 则其它问题即可迎刃而解。” 由此我们可以这么演绎为幼儿设计课程, 即为幼儿设计教育, 亦即为幼儿设计生活。为了强调课程的重要, 陶行知又从反面论述“ 今日教育之效果所以不能满足吾人之希望者, 实以根本错误之故。根本错误之尤甚者, 为小学校之课程。”在这里陶行知把教育弊端的原因归结于课程。一个“ 中心” , 一个“ 根本” , 揭示了课程在教育中的地位, 一语中的。.说出一句陶行知的名言。 捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。. 陶行知是1892年出生的吗？ 不是他是几几年出生的？1892年.是v陶行知的著作有： 古庙敲钟录，是吗？.陶行知的著作还有什么？v中国教育改造、斋夫自由谈、行知书信、行知诗歌集。 .是v“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”是陶行知的座右铭吗？.v陶行知是我国的什么家？v中国人民教育家，教育思想家.v在短片中，陶行知先生给了男孩几颗糖果？四颗.v陶行知先生提出了哪三大主张？生活即教育，社会即学校，教学做合一.v陶行知是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一吗？v是.v陶行知是哪族人？v汉族. 谢谢观看！
