骨干教师培训会PPT课件.ppt

1、打造优质课堂，创造绿色绩效打造优质课堂，创造绿色绩效, ,成就教坛领军人成就教坛领军人1优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 1.1.清晰的课堂教学结构：清晰的课堂教学结构： 目标明确目标明确内容清晰内容清晰过程明了过程明了条件完备条件完备角色清楚角色清楚组织有序组织有序2 2.2.高比例的有效学习时间：高比例的有效学习时间： 1 1、学生兴趣盎然，精力集中，认真思考；、学生兴趣盎然，精力集中，认真思考；2 2、自主学习过程中认真主动地思考、练习或参与讨论，、自主学习过程中认真主动地思考、练习或参与讨论，不滥用自主的机会；不滥用自主的机会；3 3、很少有违纪情况出现；、很少有违纪情况出现；

2、4 4、教师不做无用功，特别是不干扰学生学习。、教师不做无用功，特别是不干扰学生学习。优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 3 3.3.促进学习的课堂气氛：促进学习的课堂气氛：活而有序活而有序优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 静而有神静而有神争而有谦争而有谦听而有疑听而有疑4 4.4.教学内容清晰明确教学内容清晰明确1 1、按一定逻辑关系的直线型、按一定逻辑关系的直线型2 2、从不同角度，最终融汇一、从不同角度，最终融汇一处的汇聚型处的汇聚型3 3、“总总分分总总”型型优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 分析学生学习水平分析学生学习水平明确的学习任务明确的学习任务清晰的教学思

3、路清晰的教学思路科学的成果测试科学的成果测试5 4.4.教学内容清晰明确教学内容清晰明确分析学生学习水平分析学生学习水平明确的学习任务明确的学习任务清晰的教学思路清晰的教学思路科学的成果测试科学的成果测试4 4、嵌套型、嵌套型5 5、螺旋上升型、螺旋上升型优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 6 5.5.有效的师生交流有效的师生交流学生学生教师教师能集中精力学习能集中精力学习感觉学习过程有趣感觉学习过程有趣积极思考教师的问题积极思考教师的问题敢于提出自己的观点敢于提出自己的观点主动进行知识建构主动进行知识建构对学习过程进行反思对学习过程进行反思精心设计精心设计营造氛围营造氛围激发思考激发思

4、考合作者搭梯子合作者搭梯子倾听表扬鼓励倾听表扬鼓励正确评判正确评判优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 7 6.6.教学方法多样化：教学方法多样化： 丰富的组织技巧丰富的组织技巧展示展示猜测猜测提问提问启发启发倾听倾听回答回答示范示范减慢或加快减慢或加快细化或弱化细化或弱化优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 8 7.7.促进学生个体发展：促进学生个体发展： 了解个体差异了解个体差异不同学生有不同的目标不同学生有不同的目标完成各自的任务完成各自的任务能力强的能力强的学生得到学生得到充分发展充分发展学习困难学习困难的学生能的学生能获得帮助获得帮助相互促进相互促进优质课堂的十项特征：优质课

5、堂的十项特征： 9 8.8.巧妙安排练习任务：巧妙安排练习任务： 练习目的明确练习目的明确练习次数足够练习次数足够练习层次清楚练习层次清楚教师观察指导教师观察指导复习的节奏复习的节奏第一次：第一次：1515分钟后分钟后第二次：第二次：2 2小时后小时后第三次：第三次：1212小时后小时后第四次：第四次：2 2天后天后第五次：第五次：1 1周后周后学生能否学会比您能否讲完更重要！学生能否学会比您能否讲完更重要！优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 10 9.9.明确学习成果期望：明确学习成果期望： 学习成果学习成果= =学习内容学习内容+ +能力能力+ +投入投入因人而异因人而异激励促进激励

6、促进科学评判科学评判没有学生会因为总被检查测验而变聪明！没有学生会因为总被检查测验而变聪明！共同发展共同发展优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 11 10.10.完备的课堂教学环境：完备的课堂教学环境： 良好的秩序良好的秩序干净、整洁；以班为家干净、整洁；以班为家实用的设施实用的设施没有多余的妨碍；肢体语言没有多余的妨碍；肢体语言学习工具齐全学习工具齐全设备齐全，功能正常设备齐全，功能正常优质课堂的十项特征：优质课堂的十项特征： 12绿色绩效，让学生全面健康发展绿色绩效，让学生全面健康发展 1.1.珍爱学生，是绿色绩效生芽的温室珍爱学生，是绿色绩效生芽的温室亲近，像对待儿女亲近，像对待儿

7、女用心，精心培育用心，精心培育珍惜学生的热情珍惜学生的热情珍惜学生的兴趣珍惜学生的兴趣珍惜学生的错误珍惜学生的错误珍惜学生的成果珍惜学生的成果亲其师信其道13绿色绩效，让学生全面健康发展绿色绩效，让学生全面健康发展 2.2.学生的学习热情，是绿色绩效生长的源泉学生的学习热情，是绿色绩效生长的源泉数学是有趣的，是游戏数学是有趣的，是游戏数学是实用的，是工具数学是实用的，是工具数学是智慧的，是大师数学是智慧的，是大师数学是成长的阶梯数学是成长的阶梯数学是全球通用语言数学是全球通用语言14绿色绩效，让学生全面健康发展绿色绩效，让学生全面健康发展 3.3.优质课堂，是绿色绩效生长的土壤优质课堂，是绿色

8、绩效生长的土壤教学理念，方法，技巧教学理念，方法，技巧教学模式教学模式备课备课激情，生动，条理激情，生动，条理观察，鼓励，示范观察，鼓励，示范总结，归纳，拓展总结，归纳，拓展课前课中课后分层作业，检查督促分层作业，检查督促延伸，拓宽视野延伸，拓宽视野15绿色绩效，让学生全面健康发展绿色绩效，让学生全面健康发展 4.4.方法指导，是绿色绩效生长的肥料方法指导，是绿色绩效生长的肥料书写、计算、程序、表述书写、计算、程序、表述-时间安排，作业规范，独立思考时间安排，作业规范，独立思考知识、例题、练习、疑点、难点知识、例题、练习、疑点、难点听与记、思考、讨论、跟老师配合听与记、思考、讨论、跟老师配合审

9、题、联想、思路、方法、步骤审题、联想、思路、方法、步骤考前、时间、难易、情绪、卷面、检查考前、时间、难易、情绪、卷面、检查数学规范学习习惯预习方法听课方法解题方法考试方法16绿色绩效，让学生全面健康发展绿色绩效，让学生全面健康发展 5.5.检查落实，是绿色绩效获得的保证检查落实，是绿色绩效获得的保证老师查，学生查，家长查老师查，学生查，家长查查后怎么办查后怎么办温故与知新温故与知新练习目的，多少练习，不同学生练习目的，多少练习，不同学生查布补温17学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人 1.1.博览群书，广泛吸取教育思想博览群书，广泛吸取教育思想 用惊奇、赞叹可以治疗大脑神经

10、细胞的萎缩、惰性和虚用惊奇、赞叹可以治疗大脑神经细胞的萎缩、惰性和虚弱。弱。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基18 1.1.博览群书，广泛吸取教育思想博览群书，广泛吸取教育思想 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。 学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人19 1.1.博览群书，广泛吸取教育思想博览群书，广泛吸取教育思想

11、 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。 学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人20 1.1.博览群书，广泛吸取教育思想博览群书，广泛吸取教育思想 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和间观念、几何

12、直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。模型思想。还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。 学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人21学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人 2.2.虚心学习，广纳名师新理念虚心学习，广纳名师新理念刘建宇，洪善理，省市名师、教学刘建宇，洪善理，省市名师、教学能手，省市讲课比赛获奖者能手，省市讲课比赛获奖者暑期培训，研修班暑期培训，研修班中国名师大讲堂：吴正宪中国名师大讲堂：吴正宪（工作室），（工作室），钱钱守旺守旺（博客），（博客），储瑞年，朱敏龙储瑞年，朱敏龙特级教师工作

13、室：朱德江，童桂恒特级教师工作室：朱德江，童桂恒22学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人 3.3.深入学生，准确把握学情变化深入学生，准确把握学情变化学生是个宝库，从他们身上我们领会很多学生是个宝库，从他们身上我们领会很多23学习研究实践探索，做好领军人学习研究实践探索，做好领军人 4.4.用心实践，争当创新第一人用心实践，争当创新第一人激发学生学习兴趣，引导学生主动学习激发学生学习兴趣，引导学生主动学习做好学法指导，让学生学会学习做好学法指导，让学生学会学习练好教学内功，优化课堂效果练好教学内功，优化课堂效果善于反思总结，优中更优善于反思总结，优中更优落实练习到位，用成绩说话落实练习到位，用成绩说话24几点期望 1、敢想当名师 2、创特色课堂 趣味教学；团队教学；百花园教学趣味教学；团队教学；百花园教学 3、扩大知名度 博客，论文，大型会议，家长会博客，论文，大型会议，家长会 4、让每个孩子都有出息2526