1、-教学目标教学目标 1.1.大家要在观察、操作、画图等活动中感大家要在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道圆的各部分受并发现圆的有关特征，知道圆的各部分名称。名称。 2.2.同学们能够认识画圆的工具，初步学会同学们能够认识画圆的工具，初步学会用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象。常生活中的现象。-这些平面图形是由线段围成的这些平面图形是由线段围成的.圆是平面上的一种圆是平面上的一种 图形。图形。曲线曲线-圆心圆心中心中心的这一点叫做圆心。的这一点叫做圆心。O圆圆-o同圆内同圆内，圆心到圆上任意一点的距离都相等。圆心到圆上任意一点
2、的距离都相等。半径半径:r 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。-直径直径 d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。-oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？-在同一个圆里那么半径与直径之间又有怎样的关在同一个圆里那么半径与直径之间又有怎样的关系呢？系呢？odd=2rr= d 2rrr-以组为单位，一组同学轮流报出一个以组为单位，一组同学轮流报出一个数，（这个数可以是半径，也可以是数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一组同学依次口答出它
3、的直径），另一组同学依次口答出它的直径或半径。直径或半径。-1、圆规两脚间的距离也就是什么？、圆规两脚间的距离也就是什么？2、针尖固定的这一点也就是什么、针尖固定的这一点也就是什么?3、位置与大小位置与大小分别由什么决定分别由什么决定？ 我知道！我知道！（ 圆心圆心 两脚间的距离两脚间的距离 ） （ ） （ ）圆心圆心半径半径画一画画一画画一个半径为画一个半径为2厘米的圆；厘米的圆；画一个直径为画一个直径为3厘米的圆。厘米的圆。（标出圆心，半径，直径）（标出圆心，半径，直径）-2 .选择题：选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。）。 A.半径长度半径长度
4、 B.直径长度直径长度 （2）从圆心到）从圆心到( )任意一点的线段任意一点的线段,叫半径。叫半径。 A.圆心圆心 B.圆外圆外 C.圆上圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。叫直径。 A.直线直线 B.线段线段 C.射线射线ACB-1. 判断：判断：（1）在同一个圆内可以画）在同一个圆内可以画100条直径。条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。 （3）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。 （5）圆心到圆上任意一点的距离都相等。）圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （6）半径是）半径是2厘米的圆比直径是厘米的圆比直径是3厘米的厘米的 圆大。圆大。-O 圆的认识同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。倍。-
