1、2022届山东济宁高三三模作文写作训练：团队的“同”和“异”【原题】济宁5月三模阅读下面的材料，根据要求写作。一个怎样的团队才最有潜力，最有可能成功呢？有人认为关键在于团队成员的“同”，即思想上同心同德，行动上协同一致。所谓“二人同心，其利断金”“人心齐，泰山移”，说的就是这个道理。也有人认为关键在于团队成员的“异”，即他们在观点、能力和专长各方面的不同。一个高度同质化的团队是很难创新突破的，对他们来说，1加1只是等于2；而团队成员的“异”，使得彼此之间能够扬长避短、相互完善，结果1加1可能等于3、等于10甚至等于100。上面的材料给你怎样的启示？请就此写一篇文章，表达你的感悟和思考。要求：选
2、准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【材料解析】（一）对于材料的理解材料共有三段。第一段进行设问，写出材料探讨的对象团队，探讨的目标让团队有潜力，容易成功。第二段和第三段是对第一段问题的回答。第二段一些人的观点侧重于团队成员的“同”。“同”指的是成员思想和行动上的一致性，即心往一处想，劲往一处使，目标一致，努力方向一致。第三段侧重于团队成员的“异”。异指的是成员观点、能力、专长等方面的差异性，即追求目标的过程、方式方法、每个成员发挥的作用可以不同。（二）关于审题立意本次作文命题并没有直接将大方向交给学生自己去思考，反而给出了两个看似矛盾对立的观点，
3、由这两种看似矛盾对立的观点来引导、启发学生对这一问题进行深入思考，考查学生的辩证思维能力。作文材料体现的两个关键词“同”和“异”，看似是一对反义词，实则在团队走向成功的道路上密不可分、缺一不可。通过对材料的分析，可知“同”的内涵是团队的目标与方向性的一致，而“异”的内涵是团队成员的个体差异化，发挥团队成员个体的优势，但这并不妨碍共同目标的一致性，反而有助于扬长补短、突破创新，更好地实现团队目标。通过上述分析，可知作文重在考查学生对“同”和“异”关系的理解和把握，让学生通过深入思考，明白一个团队要想获得成功，既要团队成员思想上同心同德，行动上协同一致，又需尊重团队成员在观点、能力和专长各方面的差
4、异，充分发挥每位成员的优势。学生在写作时，应围绕 “同”和“异”二者的内涵和作用展开，阐述二者在促使“团队”走向成功时的密不可分的关系。可以有所侧重，但不能以偏概全，否则即视为偏题。对于“团队”，考生要能由此及彼，由小到大、由浅入深做出联想，要能够想到集体、国家、民族或世界，这样才能写得深刻。（三）对引导语的理解“上面的材料给了你怎样的启示？”“上面材料”，要求学生能准确、全面地理解材料的内容和含意。“给了你怎样的启示”，其中的“你”应该特指考生，就人群而言，可以理解为“新时代青年”或“即将毕业的高中生”。“启示”是指看完某种事物后，有了启发指示，使有所领悟。这就要求考生行文应注意要联系材料，
5、所有的观点应该从材料思考得出。“请就此写一篇文章。”“此”指的是上一句中的“上面的材料给了你怎样的启示”，写作的重点是“启示”，但“启示”要建立在准确理解材料内容和含意的基础之上。“表达你的感悟和思考。”“感悟”是指接触外界事物得到的影响和体会，“思考”指主体对意向信息的加工。这要求学生的写作要有材料，但不能只是就材料评材料，而应由此及彼，由材料向自己的生活扩散，写出自己的领悟和体会。三、立意举例1.同异助力团队发展。2.求团队之同，存个体之异3.求同凝聚向心力，存异激发创新性4.求同使111，存异使1125.坚定共同目标，发扬个体差异6.秉持团结之风，兼顾和而不同7.求同存异促发展，合作共赢孕新机8.以同踏平坎坷，以异铺就大道9.同以合作，异以互补10.求同存异，共创佳绩
