生动的人物动作描写课件.ppt

1、/ 肖像描写肖像描写动作描写动作描写 语言描写语言描写神态描写神态描写心理描写心理描写/揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。表现人物的内心世界。 动作描写的作用动作描写的作用/动词的作用？动词的作用？ 老王用右手老王用右手捏捏起一块芝麻烧饼，起一块芝麻烧饼，送送到到嘴边，小心而又狠力地嘴边，小心而又狠力地咬咬下一口，几乎同下一口，几乎同时，他时，他伸出伸出左手，左手，摊开摊开手掌，在下巴处手掌，在下巴处接接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左手的五指向掌心一手的

2、五指向掌心一拢拢，忽地往张开的大嘴，忽地往张开的大嘴巴里一巴里一拍，拍，便香香地细便香香地细嚼嚼起来。起来。 小说小说老王老王 / 动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形象特征。/方法一： 选用准确的动词描写如何进行 动作描写?/鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。/怎样才能做到具体准确呢？怎样才能做到具体准确呢

3、？v上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声教室外传来老师的脚步声 我立马我立马_ 起起耳朵耳朵，_ 下下身子身子，直向座位，直向座位_ 去。然后去。然后身子身子一一_， 屁股屁股一一_， 课本一课本一_， 若无若无其事地看起书来其事地看起书来（提、竖）（提、竖）（缩、弯）（缩、弯）（走、蹿）（走、蹿）（直、扭）（直、扭）,（坐、落）（坐、落）,（竖、拿）（竖、拿）/ 方法二:抓细节再现动作过程 细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体。/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人

4、或少数人谋取私利 这一下摔得可不轻，而他却仍然表现出一副若无其事的样子，皱着眉头，捂着摔疼的小腿轻轻揉了一会儿，就一瘸一拐地走开了。 一个不爱哭的孩子/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 第一道题，我轻易地就做出来了，再好好看看蒋何律，只见他双眉紧锁紧锁，嘴咬着笔杆，正凝神地思考着。 同桌的我/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 “臭小子，敢跟妈妈顶嘴啦！”妈妈高高举起右手做出要打的样子，可孩子却像泥鳅似的从妈妈的手下溜了，害得妈妈只好在后面喊：“

5、孩子，小心车” 校门口/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 我先从菜筐里拿出两个土豆，开始给土豆打皮。平常看到妈妈打皮的速度挺快，我也模仿她的样子拿起小刀飞快地打皮。哇，皮没打完，倒把手割了一个口子，血流出来了。我生气地跑到里屋，想到自己这么简单的事都没有做好，眼泪不知不觉就流了出来。妈妈在厨房喊我：“你还炒不炒土豆丝了？” 我赌气道：“不炒了，再也不炒了。”/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 妈妈又说：“不行，不炒不行，快来，继续努力！” 妈妈

6、拿起一个土豆，亲自给我做示范。经过努力，土豆皮终于打完了。在妈妈的指导下，我又艰难地把土豆切成丝，锅里放上油，用铲子在锅里煸炒了几个回合，加入一点盐，放入几滴香油，一盘土豆丝就做好了。经过一番努力，全家人终于吃上了我做的土豆丝了。吃到自己炒的土豆丝，真香，真好吃。我同时也明白 做任何事情都不是容易的，只要你努力去做，你就会感受到成功 喜悦。/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 又过了一会儿，文迪放松了搁在桌上的一对紧握的拳头，站了起来，他到桌边的字纸篓翻找了一阵，拿出揉皱的一张纸。 早安，豆浆店早安，豆浆店/一是作为领导

7、干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利/ 今年夏天，爸爸带我到体育馆去学今年夏天，爸爸带我到体育馆去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去体育游泳。爸爸带着我骑着自行车去体育馆。到了体育馆，我从自行车上面跳馆。到了体育馆，我从自行车上面跳下来，脱下衣服，走到水里，就开始下来，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。游泳。吃力了，休息一会儿，再游。最后终于学会了游泳。最后终于学会了游泳。 学游泳/修改后的学游泳动作描写： 终于下水了，可不像岸上，两腿发终于下水了，可不像岸上，两腿发软软.我急忙我急忙紧紧地抱住紧紧地抱住爸爸的脖子

8、，爸爸的脖子，两两腿夹住腿夹住爸爸的腰部。口里爸爸的腰部。口里直喊直喊着着“我要我要回家回家”。爸爸说：。爸爸说：“别害怕，一步一步别害怕，一步一步地学，总能学会的。地学，总能学会的。”过了一会儿，我过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下伸了一下，觉，觉得没事，接着两脚得没事，接着两脚再用力一前一后地伸再用力一前一后地伸了几下了几下，好像后半身浮了起来。反反复，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了游泳。复，终于学会了游泳。/方法三：方法三： 个性化的动作表现人物特点 通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。/ 说说下列两个片段哪些词句写得好 在你眼前出

9、现了三个人：一是我一边在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，正拖着地头发粘在脸上，正拖着地老妈。老妈。 颠倒世界我家/ 说说下列片段哪些词句写得好 在你眼前出现了三个人：一是我，跷着在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸

10、上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地拖着地老妈。老妈。 颠倒世界我家/【总结方法总结方法】1、在描写行动过程中选用准确的动词 描写。2、抓细节再现动作过程3、个性化的动作表现人物特点。 /动笔实践 选择一个身边的熟悉的人或事，用典型的动作写出人物的性格特点来。提示：猪八戒吃西瓜/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利练笔提示：抓住猪八戒的动作写一两句话来表现他的馋相。馋？/片段描写一片段描写一 眼睛发亮眼睛发亮 垂涎欲滴垂涎欲滴 眉飞色舞眉飞色舞 手舞足蹈手舞足蹈 欣喜若狂欣喜若

11、狂猪八戒拿起钉耙把西瓜劈成了四块。猪八戒拿起钉耙把西瓜劈成了四块。谁能把这块西瓜写得让我们留口水呢？谁能把这块西瓜写得让我们留口水呢？/一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 一个闷热的夏日里，猪八戒奉师傅之命去找食物。走着走着，他在一个山坡上发现了一个大西瓜，只见他两眼发光，口水直流了下来，随手一扔九齿钉耙，“啪”一声坐在地上，伸出右手一挥，把西瓜劈成几块，左手抓一块，右手托起一块，呼哧呼哧地吃了起来。 瞧！猪八戒吃得可起劲啦，连嘴边沾满了西瓜籽也不知道，直到两个腮帮子鼓得像两个热气球为止。/起因： 找吃的经过：发现犹豫吃

12、光结果：吃完了/看视频/ 难忘的一次钓鱼 暑假里爸爸带我去钓鱼。我非常开心，因为这是我第一次钓鱼，我早早地起了床。 一路上，天空万里无云，小鸟在枝头蹦来蹦去。我和爸爸来到池塘边，我把渔具拿出来，做好准备工作，爸爸则往池塘里撒撒鱼食。我坐坐在池塘边，学着别人的样子，抓抓了一团鱼食，套套在鱼钩上。我还怕鱼钩被鱼食包住包住了，钓不到鱼，特意把鱼钩露露了出来。我自以为万事具备了，于是一甩甩竿，谁知甩的太用力，鱼线缠住缠住了旁边的水草，我使劲了几下，可它缠得更紧了，没办法，我费了九牛二虎之力，才把鱼线拿拿下来.第二次甩鱼竿,我小心翼翼地一甩甩,总算没发生意外,我看了好半天,可一直没有鱼,我觉得很奇怪,自

13、言自语:“莫非这鱼食不好吃?这鱼也太挑食了吧.”爸爸听了哈哈大笑:“如果你是鱼,看到鱼食旁边就是钩子,还敢去吃吗?我听了,恍然大悟,赶忙把钩子藏进食里.我再次甩出鱼竿,过了一会儿,终于有动静了,我一拉鱼竿,岂料扯出的却是一只破塑料袋. 我一次又一次地挥动挥动发酸的手臂,把钓线抛扔出去,但提提出水面时却总是空空如也.而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了.这时,爸爸对我说:“钓鱼得有耐心,你这样心不在焉怎么钓得到鱼呢?突然间,好像有什么东西在拽我的鱼线,我往上一拉,立刻看到一条逗人喜爱的小鱼,我把它放入水桶之中,顿时间心里无比的激动.我再次. 在回去的路上,我总结了一下钓鱼的经验:钓鱼是个慢工活,要有耐心才行,只要坚持就会有收获.而在学习上不也是这个道理吗?/