湖心亭看雪课件(与教案配套).ppt

1、接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红最爱湖东行不足最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱 位于西湖中，据说位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三泥堆成小岛，明嘉靖三十一（十一（1552）在山上建）在山上建成亭阁，取名成亭阁，取名“湖心湖心亭亭”。 湖心亭四面环水，湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏色山光一片，这是观

2、赏西湖风景的好地方，因西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏此常有文人墨客到此赏景。景。湖心亭湖心亭作者简介作者简介： 张岱，张岱，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，别又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，号蝶庵居士，明末清初文学家明末清初文学家.他出身仕宦世他出身仕宦世家，少为富贵子弟。家，少为富贵子弟。他喜游山玩水，在文学、他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖寻梦西湖寻梦，风格流丽清，风格流丽清新新.明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来避明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来避居山中，专心从事创作。他的文章缅怀往昔居

3、山中，专心从事创作。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，风月繁华，追忆前尘影事，写家破人亡之痛，写家破人亡之痛，寓情于景，寓情于景，字里行间常常流露出字里行间常常流露出深沉的故国深沉的故国之思和沧桑之感之思和沧桑之感，总带有，总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。 课文介绍：课文介绍：本文选自张岱的本文选自张岱的陶庵陶庵梦忆梦忆。这是一篇追忆。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。隐逸之思。n 检查预习：拥拥毳毳( )( )雾雾凇凇沆砀沆砀( )( )( ( ) )铺铺毡毡( )( )打打更更( )( ). .cusnggngzhnhn

4、gdng更更有此人有此人( ) 痴痴( ) 崇祯崇祯( )( ) Chng zhngng ch 崇祯崇祯（chng zhnchng zhn）五年十二月，余五年十二月，余/ /住西湖。住西湖。大雪三日，湖中大雪三日，湖中/ /人鸟声俱绝。是日更人鸟声俱绝。是日更(g(g ngng) )定矣，定矣，余拏一小舟，拥余拏一小舟，拥/ /毳毳(cu(cu ) )衣炉火，独往湖心亭看衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇雪。雾凇(s(s ngng) )沆沆(h(h ngng) )砀砀(d(d ngng) )，天，天/ /与云与云/ /与与山山/ /与水，上下一白。湖上影子，惟与水，上下一白。湖上影子，惟/ /长堤长

5、堤/ /一痕一痕(hn)(hn)，湖心亭，湖心亭/ /一点，与余舟一点，与余舟/ /一芥一芥（jiji），舟，舟中人中人/ /两三粒两三粒/ /而已。而已。 到亭上，有两人到亭上，有两人/铺毡铺毡(zhn)对坐，一童子烧对坐，一童子烧酒酒/炉正沸。见余大喜，曰：炉正沸。见余大喜，曰：“湖中湖中/焉得焉得/更更(gng)有此人？有此人？”拉余同饮。余拉余同饮。余/强饮三大白强饮三大白(bi)而别。而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似莫说相公痴，更有痴似(s)相公者。相公者。”第一段：第一段：1 1、大雪三

6、日，、大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定，余余 拏一小舟，拏一小舟，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。4、惟、惟 长堤一痕长堤一痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已。而已。都都 消失消失撑，划撑，划穿着毛皮衣，带着火炉穿着毛皮衣，带着火炉我我这天晚上八点左右这天晚上八点左右冰花一片弥漫冰花一片弥漫全白全白只只一道长堤一道长堤的痕迹的痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓和我的一和我的一叶像小草叶像小草一样微小一样微小的小舟的小舟舟中两三个人影舟中两三个人影第二段

7、：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“湖湖中中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余强饮强饮三大三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴， 更有痴更有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪能哪能 还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛饮痛饮客居，动词客居，动词余拏余拏一一小船小船上下上下一一白白一一童子烧酒炉正沸童子烧酒炉正沸是日是日更更定定（ ）湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人（ ） 一一更更数词数词“一一”，可译为，可译为“一一叶叶”副词，全，都副词，全，都数词，译为数词，译为“一个一个”更为古代夜间计时单位，更为古代夜间计

8、时单位，一夜分五更，每更约两一夜分五更，每更约两小时。小时。“更更”副词，副词，“还还”gnggng 崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝。翻译翻译课文课文. . 明崇祯五年十明崇祯五年十二月，我正住在二月，我正住在西湖边。下了三西湖边。下了三天大雪，湖上人天大雪，湖上人影、鸟迹全无，影、鸟迹全无，寂静的什么声音寂静的什么声音也没有。也没有。 是日，更定日，余是日，更定日，余拏一小舟，拥毳衣炉拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一与山、与水，上下一白。湖上影

9、子，惟长白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。有两三粒而已。.这一天，更声已起，我这一天，更声已起，我划一条小船，划一条小船， 裹着粗裹着粗毛衣服，生着火炉，独毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿途自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，冰之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气迷濛，天花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一舟，船

10、上二三个微粒一样的人而已。样的人而已。 . 到亭上，有两人到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大酒，炉正沸。见余大喜，曰：喜，曰：“湖中焉得湖中焉得更有此人？更有此人？”拉余同拉余同饮。余强饮三大白而饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金别。问其姓氏，是金陵人，客此。陵人，客此。. 来到湖心亭，竟然来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望见到我，他们喜出望外，说：外，说：“这个时候，这个时候，在湖上怎么会碰到像在湖上怎么会

11、碰到像你这样的人！你这样的人！”随即随即拉我共饮。我很高兴，拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现他们说是金陵人，现客住这里。客住这里。 及下船，舟子及下船，舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说相公莫说相公痴，更有痴似相公痴，更有痴似相公者。者。” 下船时，船夫嘟嘟下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：哝哝地说：“别说相别说相公痴，还有像我们这公痴，还有像我们这位相公一样痴的人位相公一样痴的人呢。呢。”.整体把握整体把握1、用简洁的语言概括文章主要内容、用简洁的语言概括文章主要内容2、分析第一小节、分析第一小节 本文记叙了作者在崇祯五年冬天

12、在湖心亭本文记叙了作者在崇祯五年冬天在湖心亭看雪的经过看雪的经过.交待了时间交待了时间:崇祯五年十二月，大雪三日，更定崇祯五年十二月，大雪三日，更定地点地点:西湖湖心亭西湖湖心亭事情事情:看雪看雪描写西湖雪景描写西湖雪景:雾凇沆砀，天与云与山与水，上雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。与余舟一芥，舟中人两三粒而已。请认真研读景物描写的句子请认真研读景物描写的句子,说说一说一说,作者采用怎样的手法描写美景作者采用怎样的手法描写美景?抓住景物的特点抓住景物的特点:如长堤如长堤(一痕一痕)亭亭(

13、一点一点)舟舟(一芥一芥)运用白描手法运用白描手法夸张夸张 比喻比喻 排比等修辞手法的使用排比等修辞手法的使用写景顺序是写景顺序是从上到下从上到下 从远到近从远到近 从整体到部分从整体到部分 从总到分从总到分景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。2 2、这些景物描写是否、这些景物描写是否运用了大量的形容词运用了大量的形容词加以修饰？有什么特加以修饰？有什么特点？点？写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不文字简练朴

14、素，不加渲染加渲染，这种写作手法这种写作手法就是白描就是白描。 白描白描是一种描写的方法。原是中国画是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，法。作为一种描写方法，是指抓住事物的是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。事物形象的描写方法。 白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白

15、描用于白描用于写景写景，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。象。“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢唐弢琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生这就是白这就是白描！描！天净沙天净沙-秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 例如：1、“一

16、个凸颧骨，薄嘴唇，一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆画图仪器里细脚伶仃的圆规。规。” 鲁迅鲁迅故乡故乡2、三峡三峡中中“自三自三峡七百里中，两岸连山，峡七百里中，两岸连山，略无阙处略无阙处”直写山直写山“连连”；“夏水襄陵，夏水襄陵，沿溯阻绝沿溯阻绝”直写大水猛直写大水猛涨，江水汪洋涨，江水汪洋 。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，惟白，惟而已。而已。 简练自然简练自然不事雕琢不事雕琢空空 寂寂 悠远脱俗悠远脱

17、俗从中可以看出作者怎样的感情从中可以看出作者怎样的感情忧郁忧郁 惆怅惆怅 孤独孤独漂泊无依茫然无奈的伤感漂泊无依茫然无奈的伤感 来到亭上来到亭上, ,看到了什么看到了什么? ? （ ）人人 那人对我的态度是那人对我的态度是( )( )拉余同饮拉余同饮热情好客热情好客充满惊喜充满惊喜 我的态度是我的态度是( )余强饮三余强饮三大白大白因为偶逢知己而无限因为偶逢知己而无限喜悦喜悦舟子对作者的评价是哪个字？（舟子对作者的评价是哪个字？（ ）痴痴为什么？为什么？ 大大雪三日雪三日,湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝。是日是日更更定，余拿一小船定，余拿一小船,拥毳衣炉拥毳衣炉火火独独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪

18、。痴行痴行 雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与与云云与与山山与与水，上水，上下下一白一白；湖上影子，；湖上影子，惟惟长堤长堤一痕一痕、湖心、湖心亭亭一点一点，与余舟，与余舟一一芥芥、舟中人、舟中人两三粒两三粒而已而已。 痴景痴景痴心美好的情趣美好的情趣,对生活的热爱。对生活的热爱。1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？根据课文大意来评价一下吗？（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人痴人”。）2、你从哪些地方能看出作者是个你从哪些地方能看出作者是个“痴人痴人”？（为痴行，绘痴景，现痴情为痴行，绘痴景，现痴情

19、）九、整体感知课文3、“痴痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。之外的闲情雅致。） 痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人天人合一的山水合一的山水之乐，之乐，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。 抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的痴迷于天人合一的山水之乐

20、，醉情于世俗之外的闲情雅致闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。十、小结：十、小结：1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?3、补充：、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。就勾

21、勒出事物形象的描写方法。(本文描写西湖雪景的文字本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢简练自然，不事雕琢。)2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描白描，体会本文所用的白描手法。，体会本文所用的白描手法。(文中的白描能够抓住景物的文中的白描能够抓住景物的突出特征突出特征，颇有韵味。一痕、一点、，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度一芥、两三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛如中国画中的宛如中国画中的写意山水，写意山水，寥寥数笔，传达出景物的寥寥数笔，传达出景物的形与神。形与神。)十一、合作探究：十一、合作探究： 1、本文开头说本文开

22、头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后，后来又写到来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且文章末，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？尾舟子还出现了，这是不是矛盾？2、作为一篇游记，作者是怎样处理写、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？景、叙事、抒情的关系的？并不是作者行文的疏忽，而是有意为之在作者并不是作者行文的疏忽，而是有意为之在作者眼里，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽存在却犹如眼里，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽存在却犹如不在，反映他文人雅士式的孤傲不在，反映他文人雅士式的孤傲写作特色写作特色抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看雪叙事叙事写景写景超凡脱俗超凡脱俗孤芳自赏孤

23、芳自赏（线索）（重点）（目的） 崇祯（崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更更(gng(gng) )定定，余，余拿拿一小船，一小船，拥毳拥毳(cu)(cu)衣炉火衣炉火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。雾凇雾凇(sng(sng) )沆沆(hng(hng) )砀砀(dng(dng) )，天与云与山与水，天与云与山与水，上下上下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟长堤一痕、长堤一痕、湖心亭一点湖心亭一点、与与余舟一芥余舟一芥，舟中人有两三粒舟中人有两三粒而已而已。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn(zhn)

24、 )对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，炉正沸。见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更(gng(gng) )有此有此人人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而别而别。问其姓氏，。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃(nn)(nn)曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴，更有痴似似相公者。相公者。” Chng zhn心领神会心领神会 拓展课文拓展课文个性感悟个性感悟张岱张岱,在我眼中在我眼中, 你是你是_的的 ,因为你因为你_。孤傲孤傲 遁迹山野，有陶渊明不遁迹山野，有陶渊明不为五斗米折腰的骨气为五斗米折腰的骨气比较阅读：比较阅读

25、： 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪江雪描写的也是雪景，也写到人描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。感上的异同。在描写手法上，在描写手法上，湖心亭看雪湖心亭看雪主要使用主要使用白描手法，景人相映；而白描手法，景人相映；而江雪江雪主要使主要使用烘托手法，景为人设。用烘托手法，景为人设。 在表达情感上，在表达情感上，湖心亭看雪湖心亭看雪表达了作表达了作者清高自赏的感情和愁绪；者清高自赏的感情和愁绪； 江雪江雪表达表达了作者怀才不遇的孤独感。了作者怀才不遇的孤独感。看雪看雪寒夜独舟寒夜独舟环境：环境： 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮（大大）（小小）（热热）（冷冷）情情景景对对比比情景情景对比对比（孤独孤独）（巧遇巧遇 知己知己）抒发：抒发：怀恋之情怀恋之情 隐逸之趣隐逸之趣作业：作业：1、背诵并默写课文。、背诵并默写课文。2、课外搜集描写西湖的诗文，、课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。并互相交流。