1、认识平行四边形认识平行四边形教学目标：教学目标：1.在联系生活实际和动手操作的过程中，认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。2.认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。3.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画出平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。教学重难点：教学重难点：1.认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。2.能画出平行四边形的高，明确底与高的对应关系。教学过程：教学过程：一、引入课题1.课件出示教材第 88 页例题 8 图。（1）提问：你能在图中找出平行四边形吗？（2）追问：生活中还有哪些地方能见到平行四边形？同学们对平行
2、四边形已经有一定的了解，今天这节课我们一起来进一步探究平行四边形。 （板书课题）2、合作探究 出示四种材料，小组讨论制作平行四边形1.画平行四边形。（1）学生在教材方格纸上画平行四边形。（2）学生用小棒拼平行四边形。（3）学生用长方形卡片制作平行四边形。（4）学生用两个完全一样的三角形拼平行四边形。教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。2.展示学生作品。观察、交流平行四边形的特点。（1）学生独立观察平行四边形，再在小组内说说平行四边形有什么特点。（2）全班交流。根据学生的汇报交流，师归纳： 平行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。平行四边形的其他特点：4 条边，4
3、 个角；对角相等；3.概括总结平行四边形的定义。教师结合学生的汇报，结合平行四边形图，指出：像这样两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。4. 小练习判断图形 1、2、3 是不是平行四边形 通过钉子板超级变变变的游戏引出长方形、正方形与平行四边形的关系。5.认识平行四边形的高、底。（1）动手操作，尝试画高。学生在教材的平行四边形图上进行操作。教师巡视，进行个别辅导。（2）交流讨论，突破难点。课件出示学生的不同画法：画法一： 画法二：思考：平行四边形的高有多少条？引导学生思考得出：平行四边形的高有无数条。 6.视频和图片介绍平行四边形在生活中的广泛应用。三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？
4、 认识平行四边形认识平行四边形制作平行四边形制作平行四边形制作平行四边形制作平行四边形材料1：方格纸1张 材料2：小棒6根 （7厘米、5厘米、3 厘米各两根）材料3：长方形卡片1张材料4：完全相同的三角形2个7厘米5厘米3厘米制作平行四边形制作平行四边形材料1：方格纸1张 制作平行四边形制作平行四边形材料2：小棒6根 （7厘米、5厘米、3厘米各两根）7厘米5厘米3厘米制作平行四边形制作平行四边形材料3：长方形卡片1张制作平行四边形制作平行四边形材料4：完全相同的三角形2个制作平行四边形制作平行四边形以小组为单位，用每组材料分别制作成一个平行四边形。独立思考小组讨论分工完成组内交流制作平行四边形
5、制作平行四边形材料1：方格纸1张 材料2：小棒6根 （7厘米、5厘米、3 厘米各2根）材料3：长方形卡纸1张材料4：完全相同的三角形2个7厘米5厘米3厘米11232311制作平行四边形制作平行四边形材料1：方格纸1张 材料2：小棒6根 （7厘米、5厘米、3 厘米各两根）材料3：长方形卡纸1张材料4：完全相同的三角形2个7厘米5厘米3厘米下面的图形是平行四边形吗下面的图形是平行四边形吗？不是不是是16厘米16厘米5厘米5厘米从平行四边形的一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。认识平行四边形认识平行四边形电动门通过平行四边形的伸缩，进行开和关。升降机通过平行四边形的伸缩，进行升和降。认识平行四边形认识平行四边形认识平行四边形认识平行四边形
