南京力学小学苏教版四年级数学上册《两、三位数除以两位数复习》教案（区级公开课）.doc

1、两、三位数除以两位数的复习教学内容：苏教版四年级上册教材第100页整理与复习第1-5题。教学目标: 1. 引导学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。 2. 通过练习、比较、观察等活动，加深学生对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算、估算和笔算能力。 3. 培养学生观察能力、计算能力，引导学生进一步体会计算方法间的内在联系，进一步发展细心、认真计算、有错就改的良好习惯。教学重点: 掌握除数是两位数的除法的计算方法。教学难点: 能正确计算以及解答一些简单

2、的实际问题。教学准备：多媒体课件，学习单。教学过程:一、谈话引入孩子们，这学期我们学了很多计算，今天这节课我们重点复习第二单元：两、三位数除以两位数。（板书课题）二、知识梳理1. 理一理新知识的学习都是从简单到复杂的，都是将复杂的新知转化成熟悉的旧知，我们一起来看一看第二单元学了哪些内容。首先我们学习了简单的口算和笔算（出示：例1：除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算和例2：除数是整十数商是两位数的笔算 ）；接着我们学习了稍复杂一点的笔算（出示：例3：把除数看作与它接近的整十数试商）复杂在哪里？需要试商；然后学习了解决实际问题（出示：例4：用连除计算解决的实际问题）；再接着学习了复杂的笔算（

3、出示：例5：四舍调商和例6：五入调商）这里复杂在哪里？需要调商； 最后我们还学习了一个规律及其应用（出示：例7：商不变的规律和例8：用商不变的规律简便计算 ） 2.小结：这一单元我们学习了这么多计算，有口算、笔算、估算、商不变的规律以及实际运用，你知道哪里用到了估算吗？（真是个爱观察的孩子，是的，在笔算试商的过程中，我们运用了估算）学到了这么多的本领，接下来就要学以致用。三、学以致用1.口算我能行录音：我们先来做一些热身运动，看谁算得又对又快！155= 488= 217= 1505= 4808= 637= 15050= 48080= 847= （1） 学生独立完成（2）针对1505提问：你能说

4、说口算的时候你是怎样想的吗？2.我来估一估36059 21220 21234 21238 追问：说一说你们是怎样估算的？3.我会列竖式录音过渡：好的开始是成功的一半，大家口算除法表现很不错，相信你们笔算除法也一定很棒。我们一起来看一组笔算除法（出示一组除法题） 用竖式计算，并验算。21220 21234 21238 谁来把活动要求读一读。活动一： 算一算：独立计算三道竖式计算； 说一说：小组内交流答案，并说一说你是怎样算的，有错修改，。 （1）学生先独立计算，然后小组内交流，教师巡视。（2）展示交流，同伴补充。交流：评析对错； 比一比：跟刚才估算的结果比一比； 追问：第一小题你是怎样算的？ 追

5、问：第二题除数是34，我们是怎么试商的？（四舍法）除数是28呢？（五入法）追问：我们平时用四舍五入法试商时往往会出现什么情况呢？当用四舍法试商，初商易偏大，就要调小；用五入法试商，初商易偏小，就要调大。（板书：四舍五入试商的两种情况）（3）总结算法其实计算方法我们还可以编成一首儿歌，我们一起来看一看：除数两位看两位，两位不够看三位， 除到哪位商哪位，不够商1、0占位，余数要比除数小，横式余数勿忘掉。追问：计算除数是两位数的除法时要注意些什么？ 填一填： 34=12（ ），括号里最大能填（ ），这时 里的数是（ ）。（4） 提问：观察刚才三道题，你发现三位数除以两位数的商可能是几位数？怎么想的？

6、 选一选：56423和42645商分别是几位数？ 填一填：在算式 5147中，要使商是两位数， 里最小填（ ），要使商是一位数， 里最大填（ ）。（5）孩子们，观察刚才的三道题，你还有什么发现？（我们发现，被除数相同，除数越大，商就越小。）4.我会简算录音交流：这个单元我们还学习了商不变的规律，什么情况下商不变呢？你能运用商不变的规律用竖式计算两道题吗？（男生第一题，女生第二题） 用竖式计算。5600400 9800320 （1）学生独立计算，男女各一个代表上黑板完成。 （2）集体校队，说说是怎样算的？追问：第二小题被除数为什么不看作98计算，余数怎么不是20的呢？ 说明：如果被除数和除数末尾

7、都有0，可以应用商不变的规律，在被除数和除数末尾去掉相同个数的0，这样计算比较简便。但是去掉相同个数的0之后，商不变，余数也缩小了相同的倍数。（3）判一判： 6200300=22 这道题对吗？如果错，错哪里了？怎样修改？追问：商为什么是20而不是2，余数为什么是200而不是2？填一填：根据503=162你会填一填吗？50030=（ ） （）5000300（ ） （ ）5.我会用一用录音过渡：到现在我们已经复习了除法的口算和笔算，其实不管是什么计算都是为了解决我们生活中的实际问题，下面就一起来看一看吧。四年级一共有168人，平均分成4队，每队平均分成3组，每组有多少人？（1） 出示题目。自己默读题目，想一想，已知什么数学信息，要解决什么数学问题。你会解答吗？（2） 独立解答，然后全班交流，追问每一步算的什么？四、回顾总结孩子们，时间过得可真快呀！眨眼就就要下课了，回想一下，这节课我们一起复习了什么呢？你有什么收获？我们先回顾复习本单元学习的主要内容，然后通过练习找出计算的要点及注意点。今后我们在复习时大家都可以用这样的方式来进行归纳整理和复习。五、课堂检测最后就让我们来检测一下自己的复习效果吧！1.用竖式计算，并验算。60421= 89030= 2.王叔叔养了3头牛，25天一共吃了900千克饲料。平均每头牛每天吃饲料多少千克？