1、语文园地三语文园地三 教学目标： 1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。 2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。 3.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母 和韵母。 4.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。 5.正确拼读小故事，理解小故事的意思。 重点难点； 区分音、形相近的鼻韵母。 教学难点： 能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 同学们，我们已经把拼音部分全部学完了，你学会了吗？那么，我现 在来检验一下大家的学习效果吧！ 二、学习“用拼音” （一）读一
2、读，把音节读准。 1.教师领读书上的音节，学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵 母的形和音。 2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别， 明确后鼻音比前鼻音多 一个“g”。 3.强化朗读。教师带读，学生跟读。 （二）比比，读一读。 1.教师板书“ie”“ei”“iu”“ui”等复韵母，指导学生仔细观察， 比较每组韵母有什么相同和不同之处。 2.朗读音节。 3秋游的时候，你想带什么？ (1)为秋游做准备：你想带什么？ 读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在 我们已经是小学生了，要学会自己的-情自己做。那书包该怎么整理 呢？刚刚拼读的这些物品中，你想带什么？ （2）指读音节
3、 三、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 第二课时 一、学习”读一读，记一记“ （一）复习 1复习 23 个声母 2复习 24 个韵母 3复习 16 个整体认读音节。 (1)分类读，注意区分平舌、翘舌。其后加 i 的有 7 个，跟韵母读音 相同；用大 y 带头的有 8 个；还有一个 wu。 (2)指名让学生认读，全班开火车认读。全班熟读熟记。 4说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。 (l)教师用自己的名字举例。 （2）指名让学生回答。 二、学习”字词句运用“ （一）读一读，说一说。 用多媒体课件展示一些与车相关的照片， 指名让学生读出书上出现过 的词。引导学生能用一字组多词。 （二）拼一拼，写一写。 大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能写出相对应的字？ 学生尝试拼写。 教师在黑板上写出答案。 三、学习”和大人一起读“ （一）用课件播放课文音频，学生聆听欣赏。 （二）教师指导掌生有感情地朗读，让学生熟读课文。 四、课堂小结 通过这节课的学习， 你一定有很多收获吧！ 自己总结一下自己的收获， 并把这节课读的故事回家讲给爸爸妈妈听。
