高中语文专题十踏莎行课件苏教版选修-唐诗宋词选读.ppt

1、知识卡片知识卡片1作者名片作者名片秦观秦观(10491100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，江，字少游，又字太虚，号淮海居士，江苏高邮人，苏东坡的弟子，与黄庭坚、晁补之、张耒并称苏高邮人，苏东坡的弟子，与黄庭坚、晁补之、张耒并称“苏苏门四学士门四学士”。秦观词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作。有秦观词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作。有淮海淮海集集、淮海居士长短句淮海居士长短句。2文题背景文题背景秦观曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上倾秦观曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被视为元祐党人，绍圣后累遭贬谪。北宋绍圣四年向于旧党，被视为元祐党人，绍圣后累遭贬谪。北

2、宋绍圣四年(1079)，在一个春寒料峭的日子里，秦观在郴州简陋的旅舍，想，在一个春寒料峭的日子里，秦观在郴州简陋的旅舍，想到自己屡遭排斥、打击，心中愤愤不平，便借景抒情，发泄幽到自己屡遭排斥、打击，心中愤愤不平，便借景抒情，发泄幽怨，写下了这首千古名作。怨，写下了这首千古名作。 然而，即使作者望穿双眼，然而，即使作者望穿双眼，“桃源桃源”仍无处可寻。以上三仍无处可寻。以上三句，形象地反映出作者屡遭贬谪之后的极度灰心失望的情绪。句，形象地反映出作者屡遭贬谪之后的极度灰心失望的情绪。作者此时独处作者此时独处“孤馆孤馆”，并且遭受着，并且遭受着“春寒春寒”的袭击，耳之所的袭击，耳之所听者，听者，“鹃

3、声鹃声”；目之所见者，；目之所见者，“斜阳斜阳” 。本来。本来“雾失楼雾失楼台台”、“桃源望断桃源望断”就已使作者生愁，凄苦难耐，又怎忍受得就已使作者生愁，凄苦难耐，又怎忍受得了了“孤馆孤馆”、“春寒春寒”、“鹃声鹃声”、“斜阳斜阳”的交叉袭击呢！的交叉袭击呢！作者于此，禁不住惊呼作者于此，禁不住惊呼“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”了。了。“可堪可堪”二字是感情的直接抒发。二字是感情的直接抒发。“闭闭”字准确生动，含字准确生动，含有多层意思。一是衬托荒凉而又寂寞的环境，说明作者于此几有多层意思。一是衬托荒凉而又寂寞的环境，说明作者于此几乎断绝与人的来往，故乎断绝

4、与人的来往，故“门虽设而长关门虽设而长关”；二是逃避袭人的；二是逃避袭人的“春寒春寒”，闭户不出；三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀，闭户不出；三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼；四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。啼；四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。“鹃声鹃声”、“斜斜阳阳”在古诗词中都是引起乡愁的客观事物。正因为如此，作者在古诗词中都是引起乡愁的客观事物。正因为如此，作者才产生了把耳闻目见一概拒之于门外的情感。这是由才产生了把耳闻目见一概拒之于门外的情感。这是由“不堪不堪”忍受而产生的怨恨。忍受而产生的怨恨。下片写被贬谪的不满心情。下片写被贬谪的不满心情。“驿寄梅花驿寄梅花”三句承三句承

5、“闭闭”字字加以展开。加以展开。“闭闭”在在“孤馆孤馆”之中的情况又如何呢？一般说之中的情况又如何呢？一般说来，来，有了有了“梅花梅花”和和“尺素尺素”这样的礼物和音信，似可略慰远这样的礼物和音信，似可略慰远谪他乡的客子之心了，然而事与愿违，这一切反而加重了孤寂谪他乡的客子之心了，然而事与愿违，这一切反而加重了孤寂怨恨之情。怨恨之情。“砌成此恨无重数砌成此恨无重数”便是发自作者内心的最强音。便是发自作者内心的最强音。“砌砌”字新颖、生动而有力。有此一字新颖、生动而有力。有此一“砌砌”字，于是那一封封字，于是那一封封书信、一束束梅花，便仿佛变成一块块砖头，层层垒起，甚至书信、一束束梅花，便仿佛变

6、成一块块砖头，层层垒起，甚至发展到发展到“无重数无重数”这一极限。作者心情的沉重是可想而知了。这一极限。作者心情的沉重是可想而知了。 那么，这那么，这“恨恨”字的内容是什么呢？作者没有直说。这正字的内容是什么呢？作者没有直说。这正是秦观词婉转含蓄之所在。不过，从这首词的正面描写与侧面是秦观词婉转含蓄之所在。不过，从这首词的正面描写与侧面烘托，从上、下片用意深微的收结来看，仍可体味出作者的良烘托，从上、下片用意深微的收结来看，仍可体味出作者的良苦用心。苦用心。“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”便是即景生便是即景生情，寓情于景的警句。从表面看，这两句似在写远望思乡之情

7、，寓情于景的警句。从表面看，这两句似在写远望思乡之情、不过表现出一种羁旅相思之情而已。情、不过表现出一种羁旅相思之情而已。实际上，实际上，“郴江郴江”离开了离开了“郴山郴山”，并非简单地比喻人的，并非简单地比喻人的分别，联系秦观政治上的不幸遭遇，这两句是有深刻的含义分别，联系秦观政治上的不幸遭遇，这两句是有深刻的含义的。这就是，按作者的志愿，本该在朝廷里为国家做一番有益的。这就是，按作者的志愿，本该在朝廷里为国家做一番有益的事业，犹如的事业，犹如“郴江郴江”紧紧围绕紧紧围绕“郴山郴山”旋转一般。然而，如旋转一般。然而，如今却不知为什么被贬到这荒远地区，就像眼前的今却不知为什么被贬到这荒远地区，

8、就像眼前的“郴江郴江”一一样，离开了它日夜萦绕的样，离开了它日夜萦绕的“郴山郴山”，竟然仓促地向潇湘涌流而，竟然仓促地向潇湘涌流而去。去。本篇即景生情，寓情于景，语言清新洗炼，风格婉转含本篇即景生情，寓情于景，语言清新洗炼，风格婉转含蓄，在艺术上达到很高的境地，因此为后人所称道。蓄，在艺术上达到很高的境地，因此为后人所称道。su jn y chn q 河流的渡口河流的渡口 哪堪哪堪 代指书信代指书信 堆叠堆叠 表示友谊表示友谊月迷津渡月迷津渡 鱼传尺素鱼传尺素 除却巫山不是云除却巫山不是云此时此夜难为情此时此夜难为情 心有灵犀一点通心有灵犀一点通 (3)意即词人感悟到：生活并非固定，不可预测，

9、就像这绕意即词人感悟到：生活并非固定，不可预测，就像这绕着郴山的郴江，也是不由自主地奔向潇湘而去。生活的洪流滚着郴山的郴江，也是不由自主地奔向潇湘而去。生活的洪流滚滚向前，不知它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的地方！这滚向前，不知它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的地方！这两句既采用拟人手法，显得山水有情，同情着词人的凄苦命两句既采用拟人手法，显得山水有情，同情着词人的凄苦命运；同时也采用了象征的写法，景物注入词人被贬谪异乡的孤运；同时也采用了象征的写法，景物注入词人被贬谪异乡的孤苦凄清、深长怨恨，显得意味深长。苦凄清、深长怨恨，显得意味深长。第二种：更认同王国维的看法。这两句第二种：更认同王国

10、维的看法。这两句(“可堪孤馆闭春可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮寒，杜鹃声里斜阳暮”)是正面实写词人羁旅客馆的生活：怎能是正面实写词人羁旅客馆的生活：怎能忍受孤寂的旅馆，紧紧封闭于春寒之中，而杜鹃阵阵悲鸣声忍受孤寂的旅馆，紧紧封闭于春寒之中，而杜鹃阵阵悲鸣声中，夕阳正徐徐落下。中，夕阳正徐徐落下。(1)杜鹃杜鹃“不如归去不如归去”的叫声、的叫声、“斜阳斜阳”都能引起游子的归思、乡愁，营造了一种沦落天涯、身世凄凉都能引起游子的归思、乡愁，营造了一种沦落天涯、身世凄凉之感。显得含蓄委婉，内涵丰富，引人联想。之感。显得含蓄委婉，内涵丰富，引人联想。(2)春寒，即心境春寒，即心境寒。独处客馆，一个寒。独

11、处客馆，一个“闭闭”字，锁住了馆门，也锁住了词人的字，锁住了馆门，也锁住了词人的心。斜阳渐沉，表现出词人担心夜晚来临更寂寞难耐的心情。心。斜阳渐沉，表现出词人担心夜晚来临更寂寞难耐的心情。所有景物触动词人一腔身世凄凉之感。本词句借景抒情所有景物触动词人一腔身世凄凉之感。本词句借景抒情(融情于融情于景景)，词人连用，词人连用“孤馆孤馆”、“春寒春寒”、“杜鹃杜鹃”、“斜阳斜阳”等色等色调灰暗、令人生悲的景物，营造出一种强烈的凄凉气氛，显得调灰暗、令人生悲的景物，营造出一种强烈的凄凉气氛，显得委婉含蓄。委婉含蓄。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙临江仙朱敦儒朱

12、敦儒直自凤凰城破直自凤凰城破后，擘钗破镜后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。看塞雁，一十四番回。【注注】 朱敦儒：两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭朱敦儒：两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。北宋后十四年。凤凰城破：指公元凤凰城破：指公元1127年北宋都城汴京被金年北宋都城汴京被金兵攻占。兵攻占。擘钗破镜：常代指夫妻在战乱中离散。擘钗破镜：常代指夫妻在战乱中离散。这首词在表情达意上运用了这首词在表

13、情达意上运用了“以小见大以小见大”的表现手法，请的表现手法，请结合全词简要分析。结合全词简要分析。答：答：_解析解析分析分析“以小见大以小见大”的手法时，一定要分析出作者写的手法时，一定要分析出作者写了哪些方面的小的内容，表达了什么大的主旨，有没有现实意了哪些方面的小的内容，表达了什么大的主旨，有没有现实意义等。内容概括要详细，主旨剖析要深刻。义等。内容概括要详细，主旨剖析要深刻。答案答案词的上阕叙述了金兵攻占汴京后作者离妻别子、流词的上阕叙述了金兵攻占汴京后作者离妻别子、流落江南的痛苦，下阕则写对重逢的向往，表达了自己对家人的落江南的痛苦，下阕则写对重逢的向往，表达了自己对家人的思念之情。此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重，反映了思念之情。此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重，反映了整个时代的社会悲剧；所抒怀念亲人的一己之情，亦包含了怀整个时代的社会悲剧；所抒怀念亲人的一己之情，亦包含了怀念故土的爱国意义。念故土的爱国意义。