人生的青春之问-PPT课件.ppt

1、第一章第一章 人生的青春之问人生的青春之问教师：教师：第一章 人生的青春之问第一节第一节 人生观是对人生的总看法人生观是对人生的总看法第二节第二节 正确的人生观正确的人生观 第三节第三节 创造有意义的人生创造有意义的人生123目录第一节第一节人生观是对人生的总看法人生观是对人生的总看法渔村故事导入一、一、人生与人生观人生与人生观（一）正确认识人的本质（一）正确认识人的本质“什么东西早晨用什么东西早晨用四条腿走路，中午四条腿走路，中午用两条腿走路，晚用两条腿走路，晚上用三条腿走路？上用三条腿走路？”一、一、人生与人生观人生与人生观“人啊，认识你自己！人啊，认识你自己！”（一）正确认识人的本质（一

2、）正确认识人的本质一、一、人生与人生观人生与人生观 对于人是什么，或者什么才是人即人的本质是对于人是什么，或者什么才是人即人的本质是什么，既是一个古老的问题，又是一个常新的问什么，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。先哲题。先哲柏拉图柏拉图也尝试作过解释也尝试作过解释（一）正确认识人的本质（一）正确认识人的本质一、一、人生与人生观人生与人生观 有人问柏拉图，如何给有人问柏拉图，如何给“人人”下定义。柏拉图就说：人就是身下定义。柏拉图就说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动上没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听到他们的对话后，物。他的学生听到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛，说把家里

3、的鸡拨光了羽毛，说：这就是柏拉图认为的人。：这就是柏拉图认为的人。柏拉图的柏拉图的“人人”（一）正确认识人的本质（一）正确认识人的本质一、一、人生与人生观人生与人生观 有人问柏拉图，如何给有人问柏拉图，如何给“人人”下定义。柏拉图就说：人就是身上下定义。柏拉图就说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动物。没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听到他们的对话后，把家他的学生听到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛，说里的鸡拨光了羽毛，说：这就是柏拉图认为的人。：这就是柏拉图认为的人。柏拉图的柏拉图的“人人”于是柏拉图只好另作补充，进于是柏拉图只好另作补充，进一步明确，人是没有羽毛，有一步明确，人是

4、没有羽毛，有扁平指甲的两脚动物。扁平指甲的两脚动物。那是不是就是那是不是就是“人人”的正确定义的正确定义呢？请看呢？请看“狼孩的故事狼孩的故事”（一）正确认识人的本质（一）正确认识人的本质一、一、人生与人生观人生与人生观 1920 1920年，印度一个山村，人们年，印度一个山村，人们在打死一只狼后，在狼窝里发现了在打死一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的两个由狼抚养大的女孩，大的8 8岁岁（取名卡玛拉），小的（取名卡玛拉），小的2 2岁（取名岁（取名啊玛拉，因体弱死去）啊玛拉，因体弱死去） 狼孩自幼远离人类社会，在狼狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习性与狼别无窝里长大，生

5、活习性与狼别无而二致。而二致。（一）正确认识人的本质（一）正确认识人的本质一、一、人生与人生观人生与人生观 不会直立行走，只能用不会直立行走，只能用四肢爬行；白天睡觉，晚上四肢爬行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素食活动，怕光怕火；不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，而是放在地上用牙拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体，不会齿撕咬；不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长说话，只会象狼一样引颈长嚎。嚎。（一）正确认识人的本质（一）正确认识人的本质一、一、人生与人生观人生与人生观人是什么（人的本质）人是什么（人的本质） 所以说，理解人的本质并不能从人的动物所

6、以说，理解人的本质并不能从人的动物属性去找答案，而是从人的社会属性去归纳。属性去找答案，而是从人的社会属性去归纳。 马克思揭开了人的本质之谜。他指马克思揭开了人的本质之谜。他指出：出：“人的本质不是单个人所固有的抽人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。系的总和。” ” 一、一、人生与人生观人生与人生观（一）正确认识人多本质（一）正确认识人多本质一、一、人生与人生观人生与人生观人生观人生观 人生观是人们在实践中形成的对于人生人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。目的和意义的根本看法。它决定着人们实践它决定着人们

7、实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。们行为选择的价值取向和对待生活的态度。因此，有什么样的人生观就会有什么样的人因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。生。（二）（二）人生观人生观的主要内容的主要内容人生目的人生目的 P10人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。追求。 教师阐述教师阐述人生目的人生目的 P10人生目的决定人生道路人生目的决定人生道路 P10人生目的规定了人生的人生目的规定了人生

8、的方向，对人们从事的具方向，对人们从事的具体活动起着定向的作用。体活动起着定向的作用。为实现人生目的，人们为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼会注重培养能力、磨炼意志，努力拼搏。意志，努力拼搏。（二）（二）人生观人生观的主要内容的主要内容人生目的人生目的人生目的决定人生道路人生目的决定人生道路我要把有限的生命投入到我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。无限的为人民服务之中。 雷锋雷锋（二）（二）人生观人生观的主要内容的主要内容人生目的人生目的人生目的决定人生态度人生目的决定人生态度 P11人生道路有时会一帆风人生道路有时会一帆风顺，有时会崎岖不平，顺，有时会崎岖不平，面对各种各样的矛

9、盾和面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的斗争，不同的人生目的会使人持有不同的人生会使人持有不同的人生态度。态度。（二）（二）人生观人生观的主要内容的主要内容人生目的人生目的人生目的决定人生态度人生目的决定人生态度 人生最宝贵的是生命。生命对于每个人人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给

10、了世界上最壮丽的事业都已经献给了世界上最壮丽的事业为人为人类的解放而奋斗。类的解放而奋斗。 保尔保尔（二）（二）人生观人生观的主要内容的主要内容人生目的人生目的人生目的决定人生价值选择人生目的决定人生价值选择 P11正确的人生目的会让人正确的人生目的会让人觉得人生的价值在于奉觉得人生的价值在于奉献，错误的则会把追逐献，错误的则会把追逐个人私利视为有价值有个人私利视为有价值有意义的人生。意义的人生。MTV：范跑跑十不该（二）（二）人生观人生观的主要内容的主要内容人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状人生问题的一种稳定的心理倾向

11、和精神状态。态。二、二、人生观人生观的主要内容的主要内容人生态度人生态度 P11大学生消极、悲观、无为的人生态度：大学生消极、悲观、无为的人生态度： 看破红尘、与世无争的人生态度。表现为：学习上不思进取、得过且过，“60分万岁”；生活上松散疲沓，放任自流，既无时间观念，又无纪律观念；人际关系上独来独往，既感叹人情淡漠，又对别人一副铁石心肠，既不关心他人，也不关心集体，既折磨别人，也折磨自己。大学生消极、悲观、无为的人生态度： 追求享乐、贪婪营私的人生态度。表现为：“不惜献身傍大款”的“情感派”；“牺牲一家人幸福我一人”的“消费发烧友”；置一切于不顾的“麻将先锋”、“网游大将”、“舞林高手”大学

12、生消极、悲观、无为的人生态度： 狂妄自大、唯我独尊的人生态度。表现为：自我意识膨胀，虚荣心极强，唯我独尊，目空一切，狂妄自大，爱出风头，嫉贤妒能，视他人为垫脚石，轻视劳动者。严肃认真、求实创新热爱生命、乐观向上助人为乐、爱国奉献、艰苦奋斗大学生应具有的人生态度：大学生应具有的人生态度：二、二、人生观人生观的主要内容的主要内容人生价值人生价值 P12 人生价值是指人的生命及其实践活动对人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。于社会和个人所具有的作用和意义。一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，它思考的是和个

13、人所具有的作用和意义，它思考的是“什么样的人生才是有意义的什么样的人生才是有意义的”。它是人们。它是人们从价值角度考虑人生问题的根据。从价值角度考虑人生问题的根据。27辞去教育厅副厅长职务，回大学当辅导员曲建武1982年毕业于辽宁师范大学，留校任辅导员，1998年被任命为辽宁师范大学党委副书记。2004年，他调任辽宁省高校工委副书记、教育厅副厅长。2013年，曲建武做出了一个出乎所有人意料的决定，要求辞去正厅级职务，回到高校，当一名普普通通的辅导员。 人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。 即使翅膀断了，心即使翅膀断了，心也要飞翔。也要飞翔。 张海张海迪迪302022-5-28

14、31人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。所具有的价值。2022-5-2832前提一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。人生的自我价值和社会价值，既相互区别，人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。值的矛盾统一体。另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。大学生只有深刻理解人生目的、人

15、生态度、人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正确的人生观。（三）人生观与世界观一方面，人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。人生观与世界观是紧密联系在一起的。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。二、个人与社会的辩证关系个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。个人利益的满足只能是在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。 有一天，一个小和尚跑过来，请教禅师：“师父，我人

16、生最大的价值是什么呢？”小和尚把石头带到菜市场去卖，有人出价小和尚把石头带到菜市场去卖，有人出价2020元。元。把石头带到博物馆，有人出价把石头带到博物馆，有人出价20002000元。元。带到古董店，有人出价带到古董店，有人出价2000020000元。元。自我是一切的根源，要想改变一切，首先要改变自己！ 通过学习努力改变自己的价值。但是自我要放在社会中才能体现价值。第二节第二节 正确的人生观正确的人生观一、科学高尚的人生追求一、科学高尚的人生追求 在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，只有以只有以为人民服务为人民服务为核心内容的人生观，才是为核心内容的

17、人生观，才是科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。 “ “为人民服务为人民服务”是爱国主义中是爱国主义中“爱自己的骨爱自己的骨肉同胞肉同胞”的具体体现。这是古今中外都推崇的的具体体现。这是古今中外都推崇的高尚情怀。高尚情怀。马克思和恩格斯提出马克思和恩格斯提出“为绝大多数人谋利益为绝大多数人谋利益”列宁提出列宁提出“为千千万万劳动人民服务为千千万万劳动人民服务”爱因斯坦要爱因斯坦要“感恩他人，爱心回馈感恩他人，爱心回馈”（下页）（下页）一、科学高尚的人生追求一、科学高尚的人生追求人是为别人而生存的人是为别人而生存的首先是为了首先是为了那样一些人，他们的

18、安乐和幸福关系那样一些人，他们的安乐和幸福关系着我们自己的全部幸福；然后为许多着我们自己的全部幸福；然后为许多我们所不认识的人，同情的纽带把他我们所不认识的人，同情的纽带把他们的命运同我们联系在一起。我每天们的命运同我们联系在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神的和物质的生活都有上百次地提醒自己，我的精神的和物质的生活都有赖于别人的劳动，其中既有活着的人，也有已死去赖于别人的劳动，其中既有活着的人，也有已死去的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量来偿还的人。我必须尽自己的努力，以同样的分量来偿还我所领受了的和至今还在领受着的东西。我所领受了的和至今还在领受着的东西。一、科学高尚的人生追求一、

19、科学高尚的人生追求“Enter to grow in Enter to grow in knowledgeknowledge，depart to depart to better serve thy better serve thy country and thy kind”country and thy kind”（入学是为了更好的增长（入学是为了更好的增长知识，毕业是为了更好地知识，毕业是为了更好地回报祖国和人民）回报祖国和人民）视频：视频：一个华人眼中的为人民服务一个华人眼中的为人民服务一、科学高尚的人生追求一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度 P161 1、人生须认真、人生须认

20、真 P16P16 以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。2、人生当务实 要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。3、人生应乐观 乐观向上、热爱生活，对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。4、人生要进取 人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。要积极进取，不断丰富人生的意义，不能贪图安逸、满足现状、因循守旧、

21、碌碌无为，否则人生就会失去应有的光彩。 人生须认真人生须认真以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看生活，又要积极认真地面对生活。人生当务实人生当务实要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。“天行健，君子当自强不息。” 意思是说:人不能因为一次的失败就萎靡不振,应该愈挫愈勇,不断地确定自己新的目标,继续向前迈进 乐观向上、热爱生活，对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。人生应乐观人生应乐观人生要进取人生要进取三、人生价值的评价与实

22、现 P17（一）正确评价人生价值（一）正确评价人生价值 P18P18人生价值的标准人生价值的标准鲁滨逊出身于一个体面的商鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭，到非洲贩卖奴，船人家庭，到非洲贩卖奴，船在途中遇到风暴触礁，船上在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身飘流到一鲁滨逊幸存，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。鲁滨个杳无人烟的孤岛上。鲁滨逊在岛上独自生活了逊在岛上独自生活了2323年。年。鲁滨逊在岛上独自生活的鲁滨逊在岛上独自生活的23年里的人生有价值年里的人生有价值吗？如果有，那么这吗？如果有，那么这23年的人生价值是什么？年的人生价值是什么？人生

23、价值的标准人生价值的标准直到第直到第2424年，岛上又来了一群野人，年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。鲁逊发现后，救出了其中的一个。鲁滨逊把被救的土人取名为滨逊把被救的土人取名为“星期星期五五”。此后，。此后，“星期五星期五”成了鲁滨成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨逊带着逊带着“星期五星期五”救出了一个西班救出了一个西班牙人和牙人和“星期五星期五”的父亲。的父亲。鲁滨逊在岛上独自生活的第鲁滨逊在岛上独自生活的第24年后的人生价值年后的人生价值是什么？是什么？（一）正确评价人生价值（

24、一）正确评价人生价值 P18P18人生价值的标准人生价值的标准随着这段朝夕相处的日子，鲁滨孙因这个土著而随着这段朝夕相处的日子，鲁滨孙因这个土著而改变了自己。也由于他们之间的友谊他才得以存改变了自己。也由于他们之间的友谊他才得以存活下去，并回到了家乡。星期五是一个朴素的人，活下去，并回到了家乡。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友和智慧的勇者。他知恩图报，忠诚有忠诚的朋友和智慧的勇者。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁宾逊合作着施展不责任心，适应能力强，他和鲁宾逊合作着施展不同的技能在岛上度过了多年。星期五的到来让鲁同的技能在岛上度过了多年。星期五的到来让鲁宾逊圆了归家梦，自己则做了鲁滨

25、逊的奴仆。宾逊圆了归家梦，自己则做了鲁滨逊的奴仆。（一）正确评价人生价值（一）正确评价人生价值 P18P18（一）正确评价人生价值（一）正确评价人生价值 P18 评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。了历史的进步。三、三、人生价值的评价人生价值的评价与实现与实现（三）人生价值的评价（三）人生价值的评价1 1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 人生价值与人的社会人生价值与人的社会地位并无直接的联系，无地位并无直接的联系，无论你做

26、何工作，只要勤于论你做何工作，只要勤于奉献，就会被社会所承认。奉献，就会被社会所承认。 王顺友，2005年被评选为感动中国十大人物之一。20年来在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈。每年投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件；投递准确率达到100%。 2005年10月19号，在万国邮政联盟总部的会议上，131年的惯例被中国人打破，王顺友成为自1874年万国邮政成立以来第一个被邀请的最基层、最普通的邮政员。马班邮递员王顺友 大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在

27、路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。之后，他趴在方向盘上停止了呼吸。 思考与讨论: 故事的主人公表现出怎样一种人生价值观?谈谈你的感受。问题探索2、坚持物质贡献与精神贡献相统一 物质贡献是人类赖以生存和发展的基础，精神贡献是人类日益走向全面发展的标志。3、坚持完善自身与贡献社会相统一 个人向社会索取的合理性和前提，只强调某一方面都是片面的、错误的，但贡献必须大于索取，“一毛不拔”中的那个想做人的猴子是做不了人的。632022-5-286465走与人民群众相结合的道路走与人民群众相结合的道路（二）人生价值实现的条件（二）人生

28、价值实现的条件 P18P18人生价值人生价值社会条件社会条件个人条件个人条件社会需要平台兴趣目标学识心理素质1.1.实现人生价值要从社会客观条件出发。实现人生价值要从社会客观条件出发。 嫦娥奔月 敦煌壁画 曙光号神舟5号杨利伟2.2.实现人生价值要从个体自身条件出发。实现人生价值要从个体自身条件出发。 我是谁？我能做什么（定位准确）我是谁？我能做什么（定位准确） 避免两种倾向：避免两种倾向： 过分夸大自己能力（我的地盘我做主）；过分夸大自己能力（我的地盘我做主）； 过分低估自己的能力（自卑、别人伟大）过分低估自己的能力（自卑、别人伟大）3.3.不断增强实现人生价值的能力和本领。不断增强实现人生

29、价值的能力和本领。立足于现实，坚守岗位作贡献。立足于现实，坚守岗位作贡献。要有自强不息的精神。要有自强不息的精神。提高能力 增强本领第三节 创造有意义的人生一、辩证对待人生矛盾一、辩证对待人生矛盾 P20P20树立正确的幸福观幸福是奋斗出来的。首先，幸福是一个总体性范畴；其次，实现幸福离不开一定的物质条件，但不能局限于物质方面；再次，追求幸福，不能损害他人的利益。树立正确的得失观 不要拘泥于个人利益的得失 不要满足于一时的的 不要惧怕一时的失树立正确的苦乐观 苦与乐既对立又统一，在一定条件下可以相互转化。 真正的快乐只能由奋斗的艰苦转化而来。树立正确的顺逆观顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇

30、。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。树立正确的生死观 人的生命是有限的，而生命的价值是无限的。树立正确的荣辱观荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度，对个人的思想行为具有鲜明的动力、导向和调节作用。二、反对错误人生观二、反对错误人生观 P23P23反对拜金主义反对拜金主义所以，不能只讲所以，不能只讲“金金”，更要讲，更要讲“心心”反对享乐主义反对享乐主义享乐主义享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。快乐的思想和理论。反对极端个人主义反对极端个人主义

31、个人主义个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人本身就是目的，想体系和道德原则，它主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。手段。极端个人主义极端个人主义甚至不惜采用损人利己的方甚至不惜采用损人利己的方法来追求自己的人生目标。法来追求自己的人生目标。案例：韩国人与希腊人面对国家经济危机的不同态度案例：韩国人与希腊人面对国家经济危机的不同态度这三种主义的共同特征这三种主义的共同特征其一，都是剥削阶级的人生观；其一，都是剥削阶级的人生观；其二，没有把握个人与社会的正确关系；其二，没有把握个人与社会的正确关系；其三，片面理解人的需要。其三，片面理解人的需要。三、成就出彩人生三、成就出彩人生 P25P25当代大学生要正确认识世界和中国发展大势，与历史同步伐，与时代共命运。与历史同向与历史同向与祖国同行与祖国同行青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大程度地实现人生价值。与人民同在与人民同在人民群众是历史的创造者，是国家的主人。大学生要在为人民服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。