《项脊轩志》整合课件.ppt

1、谜语：谜语：衣锦还乡（打一明代散文家）（打一明代散文家）归有光归有光项脊轩书房 古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深意的名字来表现自己的志趣追求，比如蒲松龄的聊斋，张溥的七录斋，姚鼐的惜抱轩，梁启超的饮冰室，周作人的苦雨斋等，本课的项脊轩也是书房，明代作家归有光的。项脊轩志 归有光（归有光（1506157115061571年），年），字熙甫，号震川字熙甫，号震川，明朝明朝昆山昆山人，著名人，著名散文散文家家。作者自幼苦读，。作者自幼苦读，9 9岁能文，岁能文，2020岁通读五经岁通读五经和三史和三史（史记史记汉汉书书后汉书后汉书，加，加三国志三国志称称“四四史史”），但考试不利

2、，），但考试不利，3535岁才中举，后岁才中举，后8 8次考次考进士落第。进士落第。 于是迁居到嘉定于是迁居到嘉定（今上海市）安（今上海市）安亭江上，亭江上，讲学讲学2020余年余年，学生颇多，学生颇多，称之为称之为“震川先震川先生生”。他直到。他直到6060岁才中进士当县岁才中进士当县令。令。 由于为官正直，不与上级官吏和由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，地方豪绅同流合污，3 3年后明升年后明升实降为顺德通判，专管马政实降为顺德通判，专管马政，颇，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为受委屈。后由大学士高拱保荐为南京南京太仆寺丞太仆寺丞，留掌内阁制敕房，留掌内阁制敕房，修修世宗实录世宗实

3、录，上任一年后，上任一年后，病故。病故。 在文学上，他博览群在文学上，他博览群书，散文创作上造诣书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散很深，是明代杰出散文家。文家。 他的散文源出他的散文源出史史记记，取法于唐宋八，取法于唐宋八大家，风格朴实，感大家，风格朴实，感情真挚，被誉为情真挚，被誉为“明明文第一文第一” ” ，当时人，当时人称他为称他为“今之欧阳今之欧阳修修”。一反当时一反当时“文文必秦汉必秦汉”的理论和只的理论和只求貌似的形式主义风求貌似的形式主义风尚。尚。“唐宋派唐宋派”散文散文 归有光博览群书，是明代杰出的散文家。归有光博览群书，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期他反对明朝中期前、后

4、七子前、后七子的的“文必秦汉，文必秦汉，诗必盛唐诗必盛唐”的的拟古主义拟古主义主张，自称主张，自称“好古好古文辞，然不与世之为古文者合文辞，然不与世之为古文者合”；反对；反对“拾人之涕唾拾人之涕唾”，提倡提倡“独出于胸臆独出于胸臆”，强调真实感情。强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤唐顺之、茅坤等人并称为等人并称为“唐宋派唐宋派”，而他的成就最高。，而他的成就最高。 他的散文源出于他的散文源出于史记史记，取法于唐宋八，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明明文第一文第一”

5、。当时人称他为。当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。其文风后人评价曰：其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风不事雕琢而自有风味。味。” 归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事日常生活和家庭琐事，来表现来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真真挚自然挚自然，语言，语言朴素流畅朴素流畅，细节，细节真实生动真实生动，有诗，有诗一般的意境。一般的意境。著有著有震川文集震川文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有先妣事略先妣事略、思子亭思子亭记记、寒花葬志寒

6、花葬志。 其散文对清代的其散文对清代的桐城派桐城派影响很大。影响很大。桐城派主要桐城派主要代表人物之一代表人物之一姚鼐姚鼐认为，归直承唐宋八大家之认为，归直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩先妣事略寒花葬志为代表。 他的作品对清代桐城派散文影响很大，他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。

7、 近代林纾更尊他为近代林纾更尊他为“五百年来归震川五百年来归震川一人而已一人而已”。 归有光简历15061506年（年（1 1岁）岁） 生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁） 开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁） 丧母丧母15281528年（年（2323岁）岁） 娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁） 丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲中举人。徙居嘉定读书、讲学学15651565年（年（6060岁）岁） 中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁） 任

8、顺德府通判（管粮运、水任顺德府通判（管粮运、水利）利）15701570年（年（6565岁）岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车任南京太仆寺丞（管皇家车马）马）15711571年（年（6666岁）岁） 去世去世 归归有有光光（15061571）震川震川文集文集书景书景明万历二十七年刊明万历二十七年刊本本渗漉渗漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯偃偃仰仰 冥冥然然迨迨 异异爨爨老老妪妪 先先妣妣 呱呱呱呱 阖阖门门象象笏笏 扃牖扃牖shnlshnlqyun di cun ybshnshnynyn ghhjing y yu u 听课文录音，正音。听课文录音，正音。mngmng “志志”即即“记记”，是古代记叙

9、事物、抒发，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。本文是归有光抒情散文的代表作。 项脊轩项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。一丈见方的斗室。 据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖脊之间；一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓曾在江苏太仓县的县的项脊泾项脊泾住过，作者自号住过，作者自号项脊生项脊生，又把自己，又把自己的书斋取名为的书斋取名为“项脊轩项脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。题解：项脊轩志题解：项脊轩志“书” “书”是古代的一种文体

10、，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。中国史书的体例及它的代表作品 编年体编年体 ：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。 纪传体：纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。 纪事本末体：纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢。如袁枢的通鉴纪事本末。首创于南宋的袁枢。如袁枢的通鉴纪事本末。 国别

11、体：国别体：以国家为单位分别记叙的历史。如战国策。以国家为单位分别记叙的历史。如战国策。 通史：通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。 断代史：断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。 以上六种体例是按照不同标准分的，实际上同一史书按照不以上六种体例是按照不同标准分的，实际上同一史书按照不同标准可同时归入不同体例。如三国志属纪传体、国别同标准可同时归入不同体例。如三国志属纪传体、国别体、断代史。体、断代史。解题： 志，志，记事的书或文章记事的书或文章。如地方志，墓志，如。如地方志，墓志，如三国志三国志。

12、 轩，有窗的廊子或小屋轩，有窗的廊子或小屋，旧时多用于书斋茶室，旧时多用于书斋茶室饭馆名。如朵云轩，潮人轩。饭馆名。如朵云轩，潮人轩。 项脊轩，作者书斋名。项脊轩，作者书斋名。命名之由命名之由有多种说法：有多种说法：1 1、因作者远祖（宋朝）曾在太仓县、因作者远祖（宋朝）曾在太仓县项脊泾项脊泾住过，住过，为纪念先祖而名。为纪念先祖而名。2 2、住宅窄小，如同在人的、住宅窄小，如同在人的颈脊颈脊之间，故名。之间，故名。3 3、宅不起眼，项在头下，脊在背后，都在不显、宅不起眼，项在头下，脊在背后，都在不显眼的地方，故名。眼的地方，故名。 根据课文内容填空：一一_二二（两两）_ 三三_四四_间小屋间

13、小屋种感情种感情世变迁世变迁个女人个女人古人的评价古人的评价古人的评价古人的评价古人的评价古人的评价清清黄黄宗宗羲羲 一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。-书写生活琐事书写生活琐事 抒发个人情感抒发个人情感明明王锡爵王锡爵 所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。不事雕琢而自有风味。-语言质朴清淡语言质朴清淡 饱含真情实感饱含真情实感第一段字词解释方丈方丈：一丈见方。：一丈见方。 容容：容纳。：容纳。下下：向下。名作状。：向下。名作状。 顾视顾视：左看右看。：左看右看。北向北向：向北。：向北。 昏昏：昏暗。：昏暗。修葺修葺：修补。：修补。 垣垣

14、：矮墙，亦泛指墙。：矮墙，亦泛指墙。当当：阻挡。：阻挡。 胜胜：光彩。：光彩。杂杂；错杂。；错杂。偃仰啸歌偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。：或俯或仰，大声吟诵。万籁有声万籁有声：外界的各种声音都能听见。：外界的各种声音都能听见。寂寂：寂寂：非常寂静。非常寂静。班驳班驳：纷杂错落。：纷杂错落。明月半墙明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。：明亮的月光照着半个墙面。姗姗姗姗：舒缓轻盈。：舒缓轻盈。第一段译文 项脊轩，是旧日的南阁子。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。历经百年的老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，雨水直往下滴；每当移动书桌时，左看右看没有可以安放的地方。又朝北，不能照到阳光，一过中午

15、室内就已经昏暗。我稍稍修补了一下，使它不从上面漏土漏雨。前面开了四扇窗子，用矮墙把院子四周围上，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。第一段译文 又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架，我或俯或仰，大声吟诵，有时静默端坐，自然界各种声音都能听见；庭院台阶显得静悄悄的，小鸟不时飞来啄食。十五的夜晚，明亮的月光照亮半截墙壁，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，花影摇动，舒缓轻盈，十分可爱。第一段内容理解 写项脊轩中可喜之事。 对项脊轩环境介绍，修葺前后对照着写。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境，更写出轩中幽静气氛。 景物中处处渗透

16、作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把一间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情反映。 “借书满架”写的是书房陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。特别是“庭阶寂寂-姗姗可爱”几句诗意般的描写，更是情景交融，流露作者“居于此，多可喜”的感情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，志节，文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句一句表明表明作者品格高洁，志趣高雅。作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法，因各笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之种声音都能充盈于耳，反倒显得周

17、围之寂静。深得唐人王藉寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸣山更幽”之意境。之意境。作者对小屋的喜爱之情是怎样表现出来的？室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅多可鲜明对比鲜

18、明对比修修 缮缮 然余居于此多可喜亦多可悲”为本文文眼，结构上承上启下。第二段字词解释 迨：等到。迨：等到。 东犬西吠；东家的狗冲着西家叫。东犬西吠；东家的狗冲着西家叫。 西西 ：名作状。：名作状。 庖：厨房庖：厨房 宴：赴宴，吃饭。名作动。宴：赴宴，吃饭。名作动。 乳：名作动。乳：名作动。 抚：对抚：对 每：常常。每：常常。 待，款待。待，款待。 过：看望。过：看望。 竟日：整日。竟日：整日。 效：奏效。效：奏效。 朝：上朝。朝：上朝。 瞻顾：瞻仰回顾。瞻顾：瞻仰回顾。第二段译文 然而我住在这里，有许多可喜的事，然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。也有许多可悲的事。 在这以前，

19、庭院南北相通成为一体。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是。东家的狗小门和围墙，门和墙到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室过奶，

20、先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。相连，先母曾经来过一次。第二段译文 老婆婆常对我说：老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过这里，曾是你母亲站立过的地方。的地方。”老婆婆又说：老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢？孩子是冷呢？还是想吃东西呢？还是想吃东西呢？我在门外一一回答。我在门外一一回答。”话还没话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说

21、：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”?”等到离开时，等到离开时，用手关上门，自言自语地说：用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧!”!”不一会，拿着一个象笏过来，说：不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！它！”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一回忆起旧日这些事

22、情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。样，真让人忍不住放声大哭。 第二段内容理解 写轩中怀旧。先用“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，作承上启下的过渡。“先是”转入追叙，写了三件可悲的事：一是叔伯分家，大家庭分崩离析，零落衰败：二是乳母的深情回忆和指点，引发对亡母的怀念：三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。第二段内容理解 三件事都写悲，感情表达却很有层次。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在客观的记述中寄予感叹。“语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而

23、是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母： “吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可回忆母亲：回忆母亲： 娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思念、悼亡之情思念、悼亡之情先是，庭中通南北为一。迨诸父异先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多置小门，墙往往而是。东

24、犬西内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。为篱，已为墙，凡再变矣。表明这样一个日益败落的家庭已经表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。到了叔伯之间各人顾各人的程度了。 “ “ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：扉曰： 儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？ 吾从板吾从板外相为应答外相为应答 ” ” 这说明：这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情

25、一天比一天浓说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不易言明的伤痛。是一点不易言明的伤痛。 “震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。” 林纾“ 顷之，持一象笏至，顷之，持一象笏至， ” 曰：曰： “ 此吾祖此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” 这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为象牙制成，可见归有光的祖为象牙制成，可见归有光的祖 上为官不小，上为官不小，在朝堂之上面向皇帝陈说国事，是归家当在朝堂之上面向皇帝陈

26、说国事，是归家当年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。对孙子的深切期望。 第三段：第三段：轩东轩东故故尝尝为为厨，人往，厨，人往，从轩前过。余从轩前过。余扃扃牖而居，久牖而居，久之之，能，能以足音辨人。轩以足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不焚，不焚，殆殆有神护者。有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深情第三段译文 项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 第四、五

27、段译文 我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁子，什么叫阁子呀？”这以后六年，我的妻子去世，小轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而此后我多在外边，不常住在这里。 庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁

28、子也？且何谓阁子也？”第四五段内容理解 着重写对婚后生活的回忆和对亡妻的怀念。此是作者在若干年后的补记。 凭几学书和归述诸小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。 睹物思人，物是人非。课文中省略的一段内容： 项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？项脊生项脊生：作者的别号。：作者的别号。蜀清蜀清守丹穴，利甲天守丹穴，利甲天下，其后下，其后秦皇帝秦皇帝筑筑女怀清台女怀清台：清清，秦秦代代蜀地蜀地的一的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。

29、甲，第一。寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，史载，“巴巴寡妇寡妇清清，其先得丹穴，而擅其利数，其先得丹穴，而擅其利数世，世，能守其业，用财自己，不见侵犯。能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始秦始皇皇以为贞妇而客之，为筑以为贞妇而客之，为筑女怀清台女怀清台。”刘玄德刘玄德与与曹操曹操争天下，争天下，诸葛孔明诸葛孔明起起陇中陇中：玄德玄德，刘备刘备的的字。字。陇中陇中，即，即隆中隆中，诸葛亮诸葛亮隐居之地。方二人隐居之地。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇指寡妇清清和和刘备刘备。昧昧，不明的样子，指不被人。昧昧，不明的样

30、子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。世，世人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一困。人。扬眉瞬目，眼睛一睁一困。人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，定语后置，知之之人， 知道他的人。其，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的

31、井。说是浅井，一说是废弃的井。 我说：我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。情况的人认为我和浅井的青蛙有

32、什么区别。 这一段是作者的议论，这里既有自我解这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在不甘于永远处在“败屋之中败屋之中”的志愿。的志愿。项脊生曰项脊生曰:“蜀清守丹穴蜀清守丹穴,利甲天下利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也一隅也,世何足以知之世何足以知之,余区区处败屋中余区区处败屋中,方扬眉、瞬目方扬眉、瞬目,谓谓有奇景。人知之者有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异其谓与坎井之蛙何异?”项脊生

33、：作者的别号。蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑项脊生：作者的别号。蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。怀清台。”刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于

34、一隅也，的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停顿。世，世子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一闭。人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，睁一闭。人知之者

35、，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。一说是浅井，一说是废弃的井。 我说：我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛够知

36、道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。 这一段是作者的议论，这里既有自我解这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在不甘于永远处在“败屋之中败屋之中”的志愿。的志愿。修茸后修茸后小小漏漏破破 暗暗不漏不暗不漏不暗景色景色生机勃勃、焕然一新生机勃勃、焕然一新（幽雅别致）（幽雅别致）修茸前修茸前多多可可喜喜多多可可悲悲亦亦家族分崩离析家族分崩离析悼念亡母悼念亡

37、母怀念祖母怀念祖母（ 借老妪之口回忆借老妪之口回忆 ）（ 回顾记述回顾记述 ）（ 记记 事事 ）美美静静补补补写亡妻补写亡妻 忆往事：幸福和谐的夫妻生活。忆往事：幸福和谐的夫妻生活。 写写 景：亡妻留下的枇杷树。景：亡妻留下的枇杷树。1.1.结构严谨，形散神聚。结构严谨，形散神聚。2.2.细节描写生动传神，人物栩栩细节描写生动传神，人物栩栩 如生。如生。3.3.语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。写作特点写作特点 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱

38、呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用他日汝当用之！之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊闻姊家有阁子，且何谓阁子也？家有阁子，

39、且何谓阁子也？”其后六年，吾其后六年，吾妻死，室坏不修。妻死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事选取生活中的小事比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，则可儿之成，则可待乎！待乎！” ” 人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。 幽静幽静祖母祖母语言委婉含蓄语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死之年死之年所所手手植也，植也，今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性叠词常用来摹声

40、、绘景、状物、增加形象性和音乐美；和音乐美；叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临其境；其境；同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵美丽！美丽！试说明本文中叠词的作用试说明本文中叠词的作用 寂寂寂寂 往往往往 呱呱呱呱 默默默默 珊珊珊珊 亭亭亭亭 烘托环境的清静烘托环境的清静渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）描摹小儿的哭声描摹小儿的哭声状写作者学习的刻苦状写作者学习的刻苦写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。写枇杷树高高耸立的样子。（感写枇杷树高高耸立的样子。（感慨、惆

41、怅）慨、惆怅）小小 结结借一阁以寄三世之遗迹。借一阁以寄三世之遗迹。 清清梅曾亮梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽，如所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨怛而欢愉惨怛( (d)d)之思，溢于言语之之思，溢于言语之外。外。 明明王锡爵王锡爵平平淡淡 动人心弦 荷塘月色朱自清背影节选 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就

42、不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。已抱了朱红的橘子望回走了。 文言知识整理：文言知识整理： 词类活用：词类活用：1.1.垣墙垣墙周周庭庭 （ 围住）围住）2.2.客逾庖而客逾庖而宴宴 （ 去吃饭）去吃饭）3.3.乳乳二世二世 （用乳汁喂养）（用乳汁喂养）

43、 名词作状语名词作状语1 1。雨泽。雨泽下下注注 （向下）（向下）2 2。使不。使不上上漏漏 （从上面）（从上面）3 3。前前辟四窗辟四窗 （在前面，此指在北面）（在前面，此指在北面）4 4。内外内外多置小门多置小门 （在内外）（在内外）5 5。东犬。东犬西西吠吠 （向西）（向西）6 6。室。室西西连于中闺连于中闺 （朝西）（朝西）7 7。吾妻死之年所。吾妻死之年所手手植也植也 （亲手）（亲手） 文言特殊句式：文言特殊句式： 一、判断句一、判断句1 1。项脊轩，旧南阁子。项脊轩，旧南阁子也也。2 2。妪，先大母婢。妪，先大母婢也也。3 3。此此吾祖太常公宣德年间执此以朝。吾祖太常公宣德年间执此

44、以朝。4 4。轩东故尝。轩东故尝为为厨。厨。5 5。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也也。 被动句被动句1 1。轩凡四遭火，得不。轩凡四遭火，得不焚焚。 （被烧掉）（被烧掉） 倒装句倒装句 宾语前置句宾语前置句1 1。又。又北北向向2 2。令人长号不。令人长号不自自禁禁 介词结构后置句介词结构后置句1.1.又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭 （在庭中）在庭中）2.2.然余居然余居于此于此 （在这里）（在这里）3.3.鸡栖鸡栖于庭于庭 （在庭中）（在庭中）4.4.家有老妪，尝居家有老妪，尝居于此于此 （在这里）（在这里）5.5.室西连室西连于中闺于中闺 （与内室）（与

45、内室）6.6.某索尔母立某索尔母立于兹于兹 ( (在这里）在这里）7.7.何竟日默默何竟日默默在此在此 （在这里）（在这里）8.8.其制稍异其制稍异于前于前 （跟以前）（跟以前） 课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xinxinqqzzb b1. 1. xunxun hhjingjing y yu u uu2.2. y ydidicun cun lulu mngmng 3. 3. l llili

46、wwy yn n hh4.4. w w课堂检测课堂检测二、找出词语解释全对的一组： （ ） A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着C C课堂检测课堂检测三、选择加点字的正确解释。三、选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周四周 B B、圈起来圈起来 C C、围绕围绕 D D、全部全部2 2、亦遂增、亦遂增胜胜 A A、美景美景 B B、优美

47、优美 C C、光彩光彩 D D、超过超过3 3、往往往往而是而是 A A、常常常常 B B、到处到处 C C、往常往常 D D、往来往来4 4、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住忍住 B B、忍不住忍不住 C C、受不住受不住 D D、受得住受得住5 5、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住盖住 B B、盖住的东西盖住的东西 C C、车上的蓬子车上的蓬子 D D、笼罩笼罩C CC CB BA AC C课堂检测课堂检测4 4、解释下列多义词、解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过

48、从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比课堂检测课堂检测为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节的的她她的的课堂检测课堂检测五、词类活用五、词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注2 2、使不、使不上上漏漏3 3、前前辟四窗辟四窗4 4、垣墙垣墙周庭周庭5

49、5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，世称，世称 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集，代表作除文集，代表作除项脊轩志外，有项脊轩志外，有 、 、 。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文以此表现母子、夫妻、兄弟等

50、之间的深情，文笔笔 、 ，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、 的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、 的感慨以及的感慨以及对对 、 和和 的深切怀念。的深切怀念。 震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙