鲁教版高中地理《自然灾害的成因》优质PPT课件.pptx

1、鲁教版必修第一册鲁教版必修第一册第四章 从人地作用看自然灾害第一节 自然灾害的成因学习学习目标目标1.辨识常见自然灾害的类型，归纳自然灾害的空间分布特征。2.分析常见自然灾害的成因，理解自然灾害造成的主要危害。3.通过对自然灾害成因的分析，激发学生对大自然的探索欲望。中国是世界上自然灾害最严重的少数几个国家之一。中国的自然灾害种类多，发生频率高，灾情严重。2018年，我国自然灾害以洪涝、台风灾害为主。各种自然灾害共造成全国1.3亿人次受灾，589人死亡，46人失踪，524.5万人次紧急转移安置；9.7万间房屋倒塌，23.1万间严重损坏，120.8万间一般损坏；农作物受灾面积20814.3千公顷

2、，其中绝收2585千公顷；直接经济损失2644.6亿元。同学们了解我国常见自然灾害的分布和成因吗？自然灾害及其常见类型因自然异常或者快速变化， 造成人员伤亡、 财产损失、 社会失稳、 资源环境破坏的现象或事件。人类活动也会触发或者诱发自然灾害 。自然灾害造成损失最严重的自然灾害泥石流风雹滑坡火山爆发风暴潮干旱洪涝地震危害最大灾害损失大小自然异变的强度自然异变的速度经济发展水平人口密度产业分布我国政府采用的自然灾害分类方案灾害类型灾害类型主要灾种主要灾种主管部门主管部门气象灾害暴雨、干旱、寒潮、热带风暴、霜冻等国家气象局海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮、海水入侵、海面上升等国家海洋局洪水灾害洪水、雨涝

3、等水利部地质灾害滑坡、泥石流、土地沙化、水土流失等国土资源部地震灾害地震及其次生灾害国家地震局农业灾害农作物病虫害和鼠害、农业气象和环境灾害等农业部林业灾害森林病虫害和鼠害、森林大火等国家林业局常见自然灾害的成因概念：一定区域内地面震动的现象。构造地震火山地震陷落地震人工诱发地震地震地震灾害:由地震造成的灾害。按成因机制划分地震类型天然地震最常见构造地震由岩层断裂或错位而引发引发地震能量释放的源地震源震源垂直向上到地面的距离震源深度震源上方正对着地面上的位置震中人们所在的地点到震中的距离震中距震级：根据释放能量大小将地震划分的不同等级一次地震只有一个震级震中衡量地震破坏程度的指标，分为12度烈

4、度震中烈度最高， 从震中向四周扩展， 地震烈度逐渐减小。地震带环太平洋地震带地中海喜马拉雅地震带大洋中脊地震带世界三大地震带均位于板块边界台湾与福建沿海地震带华北太行山沿线和京津唐地震带青藏高原及其边缘地震带新疆地区盆地边缘地震带中国四大地震带洪涝洪水：河湖水位超过滩地或堤坝高度而发生的溢流现象或堤坝溃决导致的水流下泻。 洪灾：洪水冲毁道路、 房屋、 农田等。涝灾：洪水或者雨水集聚， 淹没城市或者乡村。 洪涝灾害：洪灾和涝灾的总称。20世纪除地震之外对人类社会造成损失最严重洪涝灾害的成因暴雨、 冰雪快速融化、 河道堰塞、 海啸、 风暴潮、地势高低等自然因素毁林开荒、围湖造田、过度抽取地下水、全

5、球变暖、城市排水系统建设不合理等人为因素中国洪涝灾害的空间分布多洪涝区次多洪涝区少洪涝区最少洪涝区东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原湖区多，高原山地少分布特征分布特征主要的雨涝区：大兴安岭-太行山-武陵山以东知识知识拓展拓展城市内涝城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象。城市内涝是各种“城市病”集中发威的结果滑坡、泥石流滑坡：通常指斜坡上的土层或岩层， 在重力作用下沿一定的软弱面整体向下滑动的现象。 泥石流：指大量大小混杂的松散固体物质和水的混合物， 在重力作用下向下快速运动的特殊洪流。 均具有突发性特点， 是山区主要的自然灾害山坡形态不稳定，坡面较陡

6、岩土软弱面，岩体中存在裂隙和松软夹层降水等对岩土软弱面具有润滑作用滑坡灾害的成因大量松散的堆积物较大的沟谷坡度突发性巨大水流泥石流形成的三个基本条件人类活动影响滑坡、泥石流破坏植被不适当的开挖与堆积滑坡、泥石流的危害摧毁桥梁摧毁道路摧毁房屋堵塞河道埋没农田中国西南地区地质灾害多发的原因知识知识拓展拓展自然原因人为原因地质地貌气候地质构造复杂，构造运动强烈地貌类型多变，地势起伏大降水多，山区多暴雨天气开垦、开矿、植被破坏等地质灾害多发自然灾害定义常见类型影响因素地震洪涝滑坡、泥石流定义成因危害知识整合中学地理怎么学好呢？第一、培养自己对地理学科的兴趣，兴趣是最好的老师。如果对地理学科缺乏必要的学

7、习兴趣，一定要在学习生活中去培养。比如诗句中“春风不度玉门关”，那么自己就要研究一下了，古人为何会写出如此诗句呢？明白后，原来“春风”是指影响我国的夏季风，玉门在非季风区，夏季风影响不到这里，因而这里降水稀少，一片荒凉。如此这般，便可激发自己的学习兴趣。第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数；课上要认真听讲，聚精会神”课

8、下要认真独立完成作业，查漏补缺。课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以弥补。有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也可能难以突破，这时就是事倍功半了。第四、中学地理尤其是高中地理，特别强调理解记忆，硬背的方法终究没有理解层面印象更深刻。比如，地球的自转和公转涉及到时区时差，多画图，多理解，多动脑才能把题目做对的。另外也可以记忆一些顺口溜等，比如记忆亚欧分界线时可以这样来记“两乌里大黑土地”（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海）第五、地理的学习离不开地图的辅助。地理的学习脱离图来说话那是很难走远的，多看大、小地图，注意不同类别的图，河流、山脉、城市等位置是需

9、要在脑中有图存在的。特别是初中地理离开了图，那知识点基本也就没有依附了，初中地理可以多描图，比如描下长江干流及主要支流图，然后根据图填写发源地和入海口、沿江主要城市、流域内主要地形区等。第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见。题目浩如烟海，一定要多注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成，切忌翻书抄袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯。第七、自己要经常我做阶段性总结，要有自己的学习计划。在周考或者月考等考试结束后，要针对自己在考试中暴露出来的问题有所总结，分析一下自己最近的学习情况，多和老师同学沟通交流，从而进行调节和完善。