体育概论全部课件.ppt

1、Department of P.E HuNan City University , SHU Zong-li1 体育概论是我国普通高等学校体育专业教学计划规定的一门必修课程。 体育概论课程的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括地研究和揭示体育基本特征和一般规律的专业基础理论课程。 体育是人类的一种社会实践活动，是由于人们生产和生活的需要而逐步形成和发展起来的。它与人的身心发展、人的社会生活以及社2会的经济、政治、文化、教育等各种活动都有密切的联系。 它的研究内容主要有体育的产生与发展，体育的本质，体育与人和社会发展的关系，体育的功能、作用和社会地位，体育的目的任务，实施体育的组织体

2、制和手段方法等。 它是一门属于社会科学范畴的理论课程。 我国体育概论是在80年代初逐步从原体育理论中分化出来而重新建立的一门独立学科。3体育概论作为一门新设置的课程，目前尚处于形成和发展阶段，它的研究内容和范畴还未界定清楚，课程结构体系也不够完整，尚需加强建设。体育概论课程建设过程中，必须明确以下几个问题：第一，坚持以马克思主义为指导。第二，坚持理论与实践相结合。第三，体育概论课程的建设和发展，还同许多学科的理论知识有着密切的关系。4第四，坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，处理好继承和创新、批判和吸收的关系。课程的具体任务是：一、学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理论和基

3、本知识。二、使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度，培养运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。三、结合教学进行爱国主义、共产主义思想品德教育和专业思想教育。5 1体育概论课程的研究对象是什么？它的研究内容主要有哪些？ 2建议和发展体育概论课程应注意哪些主要问题？ 3怎样才能学好体育概论课程？思考题6 人类社会的任何事物的产生和发展都是以社会需要为根本依据的。 一种是社会生产活动的需要，另一种是人类生理、心理活动的需要。“劳动创造了人”恩格斯劳动不仅把自然界提供的材料变为财富，而且是整个人类生活的第一个基本条件。劳动不仅把自然界提供的材料变为财富，而且是整个人类生活的第一个基本条

4、件。这就是说，劳动不单是一种自然力，它还具有社会性，是社会的劳动，正是在这这就是说，劳动不单是一种自然力，它还具有社会性，是社会的劳动，正是在这种社会劳动中创造了人本身。种社会劳动中创造了人本身。 劳动创造人首先是手的使用。人类在长期劳动过程中，手脚分工，直立行走，手劳动创造人首先是手的使用。人类在长期劳动过程中，手脚分工，直立行走，手的使用才最后固定下来。手的使用对从猿到人的转变，对人的机体其它部分的形的使用才最后固定下来。手的使用对从猿到人的转变，对人的机体其它部分的形成具有直接的作用，尤其是对语言和思维器官的发展有重大的作用。成具有直接的作用，尤其是对语言和思维器官的发展有重大的作用。

5、语言也起源于劳动。一方面，由于手的运用，劳动的发展，人们在劳动中的协作语言也起源于劳动。一方面，由于手的运用，劳动的发展，人们在劳动中的协作交流逐渐增多，这样就产生互相说话的需要；另一方面，随着劳动的发展，人们交流逐渐增多，这样就产生互相说话的需要；另一方面，随着劳动的发展，人们对自然界认识的加深，又有了运用概念进行思维的需要。因此，语言的产生便成对自然界认识的加深，又有了运用概念进行思维的需要。因此，语言的产生便成为一种必要。由于劳动的发展和语言的使用，使得人的发音器官的机能也逐渐地为一种必要。由于劳动的发展和语言的使用，使得人的发音器官的机能也逐渐地发展和完善。发展和完善。 同时，人们在劳

6、动中不断地开动脑筋、想办法，人的思维能力也逐渐发展起来，同时，人们在劳动中不断地开动脑筋、想办法，人的思维能力也逐渐发展起来，人的思维能力也是在劳动中产生和发展的。劳动、语言、思维推动了人脑的形成人的思维能力也是在劳动中产生和发展的。劳动、语言、思维推动了人脑的形成和发展，反过来，人脑的形成和完善又提高了人的语言和思维能力。它们相互作和发展，反过来，人脑的形成和完善又提高了人的语言和思维能力。它们相互作用、互相影响，在劳动和生产实践中发展和完善。用、互相影响，在劳动和生产实践中发展和完善。 这就是说，手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。这就是说，手的使用和语言、思维的

7、产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。7 （一）萌芽时期的体育 原始社会是人类社会的初级阶段，也是体育的萌芽时期。原始人的生活条件非常严酷，他们只能靠采集野果、狩猎、捕鱼等方法搜集各种食物，维持生存。 体育在这一时期的主要特征为：平等性、非独立性和直接功利性。 （二）形成独立形态的体育8 我国西周时期，奴录主为培养阶级统治人才，在西方的古希腊，无论是斯巴达教育体系，还是雅典教育体系，体育都是其中的基本内容。 体育正是在与教育、军事、医疗卫生、艺术、文化娱乐、宗教

8、等活动相互影响和相互作用的过程中才形成为具有自身体系的独立形态。9 东方体育崇文尚柔、以静养生的成份要多于西方；西方 体 育 更 多 地 提 倡 运 动 和 肌 肉 健 美 、体格强壮。形成独立形态的体育体现了较强的教育性和阶级性。 （三）渐成科学体系的体育 19世纪，相继出现了“德国体操之父”古茨姆斯、社会体操之父杨氏和瑞典的林德福尔摩斯等体操家。 通常人们习惯上把具备了一定科学体系的体育称为现代体育。所以杨氏体操、林氏体操10和英国的户外体系的体育称为现代体育。所以 11 1体育进一步国际化 2体育进一步社会化 3体育更加科学化 4体育手段和内容多样化 5体育终身化12 1 1、你对体育的

9、唯一起源、你对体育的唯一起源劳动的看法，劳动的看法，试分析体育与劳动的关系。试分析体育与劳动的关系。 2 2、除开课堂上讲授的现代体育发展趋势、除开课堂上讲授的现代体育发展趋势以外，你还有补充的吗？以外，你还有补充的吗？13RelationDifference141、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的、劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自自身自然然”；2、劳动是体育获取实践手段的源头之一；、劳动是体育获取实践手段的源头之一；3、劳动是促进体育产生和发展的主要动因；（劳动结、劳动是促进体育产生和发展的主要动因；（劳动结构的转变对体育产生的影响）构的转变对体育产生的影响）151、二者目的

10、不同。、二者目的不同。劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、生劳动是以获取物质生产资料、以满足人类生存、生活需求而进行的身体活动；体育以增强体质、增进健康为目的活需求而进行的身体活动；体育以增强体质、增进健康为目的2、二者作用的对象不同、二者作用的对象不同。劳动作用于生产资料，而作用于人劳动作用于生产资料，而作用于人“自身自然自身自然”是一种自在的过程，而不是生产劳动技术改进的着眼点，是一种自在的过程，而不是生产劳动技术改进的着眼点，它对人的身心可能产生良性影响，也可能产生消极影响；体育作用它对人的身心可能产生良性影响，也可能产生消极影响；体育作用于于并并改造人改造人“自身自然自身自然”。

11、3、两种活动的表现形式也不完全相同。、两种活动的表现形式也不完全相同。劳动中的身体活动劳动中的身体活动是以人体的某一部分、或几个部分重复、机械运动而实现的；体育尽可能是以人体的某一部分、或几个部分重复、机械运动而实现的；体育尽可能全身器官、系统共同参与，身心互动。全身器官、系统共同参与，身心互动。16 一、影响人的身心发展的基本因素 （一）是人的身心发展的必要物质前提 1遗传素质为人的发展提供必要生物前提 2遗传素质的不同是造成儿童发展差异性的先天影响因素17的先天影响因素 3遗传素质不是决定人的发展的唯一因素 （二）对人的身心发展起决定性影响作用 1社会生活条件使遗传提供的发展可能性变成现实

12、 2社会生活条件决定人的发展方向、水平、速度和个别差异 3环境决定论和二因素论的错误 （三）（包括体育）对人的身心发展有18重要作用 1教育是培养人的活动，它规定着人的发展方向 2教育给人的影响比较全面、系统和深刻 3学校有专门负责教育的教师 二、体育与人的身心发展关系 （一）体育对人体发展作用 1促进人脑清醒思维敏捷 2促进血液循环，提高心脏功能 3改善呼吸系统功能19 4促进骨骼肌肉的生长发育 5调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力 6提高人体对外界环境的适应能力 7增强机体免疫能力 （二）体育要适应人的身心发展规律 1要适应人的身心发展的统一性规律 2要适应人的身心发展顺序性、阶段性规律，不

13、同年龄体育内容方法上应有所不同 3要适应人的身心发展的不均衡和个别差异规律20 三 体育与诸社会现象的关系 （ 一）体育与社会生产力 生产力是社会生产方式的一个方面，是人们征服自然、改造自然的能力。生产力最终决定和制约着全部社会关系领域，当然也就决定和制约着社会现象的体育。 1、生产力制约着体育的规模和发展速度 2、生产力制约着体育功能、体育目的制定和体育结构21 3、生产力发展促进体育的发展 4、体育对社会生产力的促进作用 （二）体育与社会政治、经济制度 1、政治、经济制度对体育性质的决定性政治经济制度决定体育领导权。 统治阶级对体育的控制，总是通过国家机器实现的。 谁能享受体育的权利，是判

14、断和确定体育性质的标志之一。 体育与政治之间存在着千丝万缕的联系。22 2、体育对政治、经济制度的影响作用 体育通过传播思想意识、体育拚搏精神，影响社会舆论、道德风尚，服务于社会政治经济制度。 （三）体育与军事 1、体育事业普遍发展是强大军事力量基础 2、体育能提高部队战斗力 （1）提高官兵身体素质和基本技能 （2）体育锻炼能培养指战员勇敢顽强、灵活、果断和勇往直前的精神，有助于适应艰苦环境的23战斗 （3）国防体育广泛开展，可以培养大批现代化国防后备力量 （四）体育与社会主义精神文明 体育对社会主义精神文明建设的作用主要有： 第一，振奋民族精神，激发爱国热情。 第二，美化生活、陶冶情操，移风

15、易俗、改造社会。 第三，培养现代人社会意识和心理素质，激发聪明才智。24 25 第二十九届夏季奥运会和第二十九届夏季奥运会和20082008年残奥会在中国北京年残奥会在中国北京成功举行。北京奥运会上，共有成功举行。北京奥运会上，共有204204个国家和地区个国家和地区代表团参加，创历届之最，奖牌分布更广。代表团参加，创历届之最，奖牌分布更广。 美国游泳选手菲尔普斯在北京奥运会上一举获得美国游泳选手菲尔普斯在北京奥运会上一举获得8 8枚金牌，改写枚金牌，改写7 7项世界纪录。项世界纪录。 牙买加田径选手博尔特在北京奥运会上连夺男子牙买加田径选手博尔特在北京奥运会上连夺男子100100米、米、20

16、0200米和米和4 4100100米接力金牌，并以惊人成绩米接力金牌，并以惊人成绩打破打破3 3项世界纪录。项世界纪录。 全球金融危机对国际体育的影响逐步显现。强生全球金融危机对国际体育的影响逐步显现。强生公司退出国际奥委会公司退出国际奥委会TOPTOP合作伙伴计划；本田车队合作伙伴计划；本田车队退出退出F1F1、铃木车队退出、铃木车队退出WRCWRC后，著名的斯巴鲁车队后，著名的斯巴鲁车队也宣布退出也宣布退出WRCWRC，一系列退出相伴一系列体育赛事、，一系列退出相伴一系列体育赛事、体育赞助被取消。体育赞助被取消。 26 北京奥运会上，蒙古男子柔道、巴拿马男子跳远、北京奥运会上，蒙古男子柔道

17、、巴拿马男子跳远、巴林男子中长跑分别取得该国奥运史上的首枚金牌。巴林男子中长跑分别取得该国奥运史上的首枚金牌。 6 6月月3030日，西班牙队在日，西班牙队在20082008年欧洲足球锦标赛决赛中年欧洲足球锦标赛决赛中以以1010战胜德国队，战胜德国队，4444年后再次登上欧洲足坛之巅。年后再次登上欧洲足坛之巅。 8 8月月1818日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网日，纳达尔取代费德勒，成为世界男子职业网坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛坛排名头号选手。本年度，纳达尔在法网男单比赛中实现中实现“四连冠四连冠”，并相继夺得温布尔登公开赛和，并相继夺得温布尔登公开赛和北京奥运会男单

18、冠军。北京奥运会男单冠军。 7 7月月2727日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕，日，第九十五届环法自行车大赛在巴黎落幕，西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本西班牙车手萨斯特雷首度成为环法赛总冠军。但本届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国届环法大赛仍未能摆脱禁药丑闻，德国ARDARD电视台电视台也因此退出本届环法转播。也因此退出本届环法转播。27 11月3日，英国车手汉密尔顿夺得2008赛季F1车手总冠军，也成为F1历史上最年轻的车手总冠军。法拉利车队以172分获得本年度车队总冠军。 6月18日，凯尔特人队在NBA总决赛上以总比分42击败湖人队，夺得20072008赛季NBA总冠军及

19、球队历史上的第十七个总冠军。28 8月8日至24日，北京成功举办第二十九届夏季奥运会，中国代表团首次登顶奥运金牌榜。 9 9月月6 6日至日至1717日，北京成功举办日，北京成功举办20082008年残奥会，履年残奥会，履行了行了“两个奥运，同样精彩两个奥运，同样精彩”的庄严承诺。的庄严承诺。 9 9月月2929日，北京奥运会、残奥会总结表彰大会隆重日，北京奥运会、残奥会总结表彰大会隆重举行，胡锦涛总书记发表重要讲话，提出进一步举行，胡锦涛总书记发表重要讲话，提出进一步推动推动我国由体育大国向体育强国迈进。我国由体育大国向体育强国迈进。 1212月月1717日，国家体育总局发布日，国家体育总局

20、发布20072007年中国城乡年中国城乡居民参加体育锻炼现状调查公报居民参加体育锻炼现状调查公报。结果显示，。结果显示，20072007年全国有年全国有3.43.4亿城乡居民参加过体育锻炼，亿城乡居民参加过体育锻炼，“经常参加体育锻炼经常参加体育锻炼”的人数比例为的人数比例为28.2%28.2%。 29 北京奥运会火炬传递实现奥运火炬首次全球传递。5月8日，奥运火炬首次在世界最高峰珠穆朗玛峰峰顶点燃。 3月9日，刘翔在巴伦西亚世界室内田径锦标赛男子60米栏决赛中以7秒46的佳绩称雄，成为中国田径史上首位室内世锦赛男子冠军 中国男足全线失利。6月，国家队在南非世界杯预选赛亚洲区20强赛小组垫底；

21、8月，国奥队在北京奥运小组赛未出线；10月，U16国少队在亚少赛小组赛出局；11月，U19国青队在亚青赛止步八强 3月2日，第四十九届世乒赛团体赛在广州举行，中国队第十六次夺得世乒赛男团冠军、第十七次夺得世乒赛女团冠军。 体彩事业乘奥运东风推出“顶呱刮”即开型彩票等，体彩销量创历史新高，本年度中国体彩销售超440亿元，市场份额稳定在43%。 6月17日，参加2008“穿越东方”越野拉力赛的中国车手徐浪不幸遇难 30=？= = =3132 3334两个视角下的体育：两个视角下的体育：35361、 如走、跑、站立、举、放、上如走、跑、站立、举、放、上下台阶、身体的转动、身体的弯下台阶、身体的转动、

22、身体的弯曲等。是人类生存的基本技能。曲等。是人类生存的基本技能。37383、与生活、生产劳动没有直接关系，而是而专门进行的身体运动。39 40 4142“为我性为我性”43 44 45 人所特有的意识的产物46 47u 概念是反映事物本质特征的概念是反映事物本质特征的思维形式思维形式，是，是 理性思维的产物，代表并反映客观事物。理性思维的产物，代表并反映客观事物。u概念具有概念具有发展性特征。发展性特征。u 概念需要用概念需要用术语术语进行表达，术语是概进行表达，术语是概 念的念的外在形式外在形式。 48术语49 50 51古代：52 体育体育一词的首次出现于一词的首次出现于1760年。年。u

23、 “体育体育”(Education Physique)和和“肉体教肉体教育育”(Education Corporal)， 形式不同，但都是指对儿童进行身体的养护、培养和训练形式不同，但都是指对儿童进行身体的养护、培养和训练的含义。的含义。u 1762年年，卢梭在，卢梭在爱弥尔爱弥尔一书，书中也使用了一书，书中也使用了“体育体育”一词一词,描述对爱弥尔的描述对爱弥尔的身体教育身体教育过程。过程。u 此后，此后，“体育体育”一词在世界各国流传开来。到一词在世界各国流传开来。到19世纪，世世纪，世界界 上教育发达国家普遍使用了上教育发达国家普遍使用了“体育体育”一词。一词。u从这里我们可以清楚地看到

24、，从这里我们可以清楚地看到，“体育体育”一词一词最早产生于教育，最早产生于教育，它最早的含义是教育过程中的一个专门领域。它最早的含义是教育过程中的一个专门领域。 5354 第二次世界大战以后，体育的内容、形第二次世界大战以后，体育的内容、形式以及它的影响和作用已远远超出了原来作式以及它的影响和作用已远远超出了原来作为学校身体教育的范畴，尤其表现为竞技体为学校身体教育的范畴，尤其表现为竞技体育和大众体育的迅猛崛起。因此，如果还用育和大众体育的迅猛崛起。因此，如果还用从属于教育范畴的旧概念，即体育是通过身从属于教育范畴的旧概念，即体育是通过身体来进行的教育，来框定高速发展的体育运体来进行的教育，来

25、框定高速发展的体育运动显然是不适宜的，动显然是不适宜的， 55 关于体育概念的研究，自关于体育概念的研究，自20世纪世纪60年代起，年代起，一直是各国体育学者关注的一个重要的一直是各国体育学者关注的一个重要的学术问学术问题题。但是，鉴于体育运动本身的复杂性以及学。但是，鉴于体育运动本身的复杂性以及学者本人的世界观、方法论等方面的差异，关于者本人的世界观、方法论等方面的差异，关于体育概念的界定仍然是见仁见智。体育概念的界定仍然是见仁见智。 56 57文 化Culture教育Education身体文化Physical Culture体 育PhysicalEducation竞技运动Sport德育 智

26、育 美育竞技体育Physical Education for Sport康 乐 体 育Physical EducationFor Health and Recreation学校体育School Physical Education运动训练和竞赛Training and Competition身体锻炼和身体娱乐Physical Exercise andPhysical Recreation体育教学Teaching of P.E.杂技 马戏 人体艺术图1-1 体育概念的构成体系及其相互关系 58国 际体育联合会F I E P国 际奥林匹克委员会I O C文化Culture身体文化P. C教育Edu

27、cation娱乐Recreation身体娱乐 I O C 身体教育P.E工 作Work消 谴Divert竞技科学 S. S 体育科学S. P. E竞技训练 S. T 身体锻炼 P. T 体 育竞技SR.ES.E59其它卫措生施自然力体运育动体运育动游戏舞蹈其它其它竞体技操竞游技戏轻竞技重竞技体操竞体技育游戏舞蹈其它身 体 运 动图1-2 体育与竞技运动概念体系并列结构图60 体育是指以人体运动为基体育是指以人体运动为基本手段增进健康，提高生活本手段增进健康，提高生活质量的教育过程与文化活动。质量的教育过程与文化活动。 杨文轩杨文轩61体体育育课课教教学学 课课外外体体育育活活动动课课余余体体育

28、育训训练练和和体体育育竞竞赛赛学学校校体体育育身身体体锻锻炼炼 身身体体娱娱乐乐社社会会体体育育（大大众众体体育育）业业余余竞竞技技体体育育 职职业业竞竞技技体体育育竞竞技技体体育育体体育育62 学校体育的概念： 63 竞技体育的概念： 64 大众体育（社会体育）的概念： 65 区区别别类型类型目的目的组织组织形式形式方方法法对对象象内容内容 制度制度时时空空运动强运动强度与运度与运动难度动难度学校学校体育体育增强体质增强体质掌握三基掌握三基传递文化传递文化班级班级教学教学学生学生经筛选的经筛选的适合学生适合学生身心特点身心特点的运动的运动 强制性强制性（教育制度）（教育制度）专门性专门性中等

29、中等竞技竞技体育体育挑战极限挑战极限战胜对手战胜对手取得成绩取得成绩运动队运动队俱乐部俱乐部训练训练竞赛竞赛运动员运动员正规性正规性竞技性竞技性的运动的运动强制性强制性（竞技规则）（竞技规则）高度高度专门性专门性高高大众大众体育体育锻炼身体锻炼身体休闲娱乐休闲娱乐提高生活质量提高生活质量社会社会团体团体锻炼锻炼玩玩社会社会成员成员经筛选的经筛选的适合各年适合各年龄、职业龄、职业人群特点人群特点的运动的运动 自主性自主性随意性随意性适宜适宜6667 指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构成要素构成要素本质属性本质属性社会需要社会需要68自习：如何理解体育功能的流动性和变化性结结

30、构构功功能能理理论论69体育功能的层次性体育功能的层次性健身功能健身功能教育功能教育功能娱乐功能娱乐功能经济功能经济功能政治功能政治功能科技功能科技功能70 1.身体教育、运动教育可传授生活技术和技能 2.体育运动可培养社会规范 3.体育运动有利于社会价值观念体系的形成 4.体育运动有助于社会角色的习得 5.体育运动可促进个性的形成与发展，培养完美的自我观念71 1. 都市化生活使人与大自然隔绝，参加体育活动，特别是户外活动，可以调节生活，使人返回大自然，享受自然界的乐趣。 2. 密切人际交往。由于家庭分化和工作紧张，甚至一家人也难得团聚.体育锻炼往往是集体进行，定时聚会，这有利于亲朋好友和全

31、家人共享天伦之乐。 3.在运动竞赛中不断追求“更快、更高、更强”，以战胜自我，得到精神上的满足。特别是一些惊险项目，如跳伞、跳崖、潜水、冲浪、赛车、摩托等等，在向自然的挑战中创造人生价值，从中得到乐趣。 4.观赏体育表演，尤其是花样滑冰、花样游泳、艺术体操、技巧运动、健美运动等是一种美的欣赏和艺术享受。 5.身体健康本身就是一种幸福。在现代社会中，强调健康、科学、文明的生活方式，而体育活动具备这三个方面的特点，从而提高人们的生活质量。72 国内广东浙江北京辽宁安徽云南四川总产值（亿元250.13367.06128.43163.2015.0020.538.22增长率17.420.620.711.

32、614.821.622.1增加值（亿元67.980.752.944.056.415.783.5增长率9.020.616.311.820.321.622.1占GDP的0.571.051.700.810.180.260.07就业人口（万人）54.4627.126.7019.454.650.671.80增长率14.319.611.729.321.620.0占就业人口的1.370.960.971.050.140.030.0473 1.提高国家威望、振奋民族精神 2.表明国家政治立场、为外交服务 3.呈现安定祥和的社会环境 “乒乓外交”7419711971年年4 4月月1010日，美国乒乓球队一行日，美

33、国乒乓球队一行1515人对中国进行了为期人对中国进行了为期7 7天的友好访天的友好访问。这就是当时震惊世界的问。这就是当时震惊世界的“乒乓外交乒乓外交”的历史性的一幕。它是自的历史性的一幕。它是自19491949年中美两国政府断绝正式交往以来，两国人民间第一次年中美两国政府断绝正式交往以来，两国人民间第一次“人民对人民对人民人民”的友好接触，揭开了中美关系正常化的序幕，是中美关系史上的友好接触，揭开了中美关系正常化的序幕，是中美关系史上具有划时代意义的转折点。具有划时代意义的转折点。周总理说：周总理说：“中国人民和美国人民过去的往来是很频繁的，以后中断中国人民和美国人民过去的往来是很频繁的，以

34、后中断了很长时间。你们这次应邀来访，打开了两国人民之间友好交往的大了很长时间。你们这次应邀来访，打开了两国人民之间友好交往的大门。我们相信，这种友好交往将受到两国大多数人民的赞同和支持。门。我们相信，这种友好交往将受到两国大多数人民的赞同和支持。”美国总统尼克松自美国总统尼克松自19691969年开始私下年开始私下“探索同中国人和解的可能性探索同中国人和解的可能性”。他曾通过巴黎、巴基斯坦和罗马尼亚等渠道转达美国领导人寻求同中他曾通过巴黎、巴基斯坦和罗马尼亚等渠道转达美国领导人寻求同中国领导人进行接触的信息，但中国领导人一直没有作出反应。如今，国领导人进行接触的信息，但中国领导人一直没有作出反

35、应。如今，中国领导人以这种外交史上罕见的中国领导人以这种外交史上罕见的“乒乓外交乒乓外交”形式对美国主动采取形式对美国主动采取的对华行动作出反应，震撼了世界。的对华行动作出反应，震撼了世界。 19721972年年4 4月月1212日，中国乒乓球代表团在鲜花盛开之时，抵达美国回访。日，中国乒乓球代表团在鲜花盛开之时，抵达美国回访。尼克松委派总统特别顾问约翰尼克松委派总统特别顾问约翰斯卡利作为个人代表随团访问；美国国斯卡利作为个人代表随团访问；美国国务院委派理查德务院委派理查德H H所罗门协助组织访问；美国国家安全部门为确保访所罗门协助组织访问；美国国家安全部门为确保访问安全，委派代表随团访问。问

36、安全，委派代表随团访问。75谢谢大家！76 1 1、确定体育目的的依据；、确定体育目的的依据； 2 2、我国体育目的的定义以及我国体育目、我国体育目的的定义以及我国体育目的与目标的关系；的与目标的关系； 3 3、实现我国体育目的与目标的基本途径、实现我国体育目的与目标的基本途径和要求。和要求。77社会发展水平社会发展水平（政治、经济等）（政治、经济等）体育自身特点体育自身特点与功能与功能人们体育需求人们体育需求78思考：我们大家来到大学的目的是什么？79时时 间间出出 处处体育目的的表述体育目的的表述19611961年年本科本科体育理论体育理论讲讲义义我国体育运动的根本任务是我国体育运动的根本

37、任务是增强人民体质。增强人民体质。19861986年年师范院校本科师范院校本科体育体育理论理论教材教材增强人民体质，提高运动技增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服术水平，为社会主义建设服务。务。19871987年年体育院校体育院校体育理论体育理论教材教材增强人民体质，提高运动技增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为术水平，丰富文化生活，为社会主义建设服务。社会主义建设服务。20042004年年体育院校通用教材体育院校通用教材体育基本理论教程体育基本理论教程增强人民体质，提高运动技增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设

38、和精神为社会物质文明建设和精神文明建设服务。文明建设服务。80实现体育目的目标实现体育目的目标的要求的要求坚坚持持以以人人为为本本的的基基本本理理念念依依据据社社会会整整体体发发展展的的需需求求8182 体育手段是指为实现体育目的而采取的体育手段是指为实现体育目的而采取的各种身体活动内容和方法的总称。各种身体活动内容和方法的总称。 （一）体育手段的历史性和时代性特点 （二）体育手段的区域性特点 （三）体育手段的民族性和国际性特点 83人体运动人体运动有意识的身体运动有意识的身体运动无意识的身体运动无意识的身体运动运动系统的身体运动运动系统的身体运动其他系统的身体运动其他系统的身体运动8485身

39、体姿势：是指身体和身体的各个部分在做动作过程中的状态和位置。（空间特征）86 过程姿势：在完成动作过程中，身体在某一瞬间所处的相对静止的空间状态。87 结束姿势：指在动作结束时，身体和身体各个部分所处的状态和位置。8889（1）从技术上看运动技术动作是否符合技）从技术上看运动技术动作是否符合技术的规格要求。术的规格要求。（2）从所要达到的具体目的上看运动技术）从所要达到的具体目的上看运动技术动作的准确性。动作的准确性。（3）从形式上看运动技术动作的准确性，）从形式上看运动技术动作的准确性，即看其是否准确地完成了规定动作的要求。即看其是否准确地完成了规定动作的要求。90 所谓体育运动技术动作的经

40、济性就是所谓体育运动技术动作的经济性就是要把动作做得好而省力。要把动作做得好而省力。91体育手段体育手段体育目的体育目的身体运动身体运动体育教学体育教学体育游戏体育游戏体育锻炼体育锻炼体育训练体育训练体育竞赛体育竞赛通过教学，达到向体育教学对象传授体育知通过教学，达到向体育教学对象传授体育知识、技能的主要目的识、技能的主要目的参加者通过反复的重复性身体运动，达到增参加者通过反复的重复性身体运动，达到增强体质、增进健康的目的强体质、增进健康的目的通过游戏，达到使参加者以体育的方式进行通过游戏，达到使参加者以体育的方式进行休闲娱乐的目的休闲娱乐的目的通过对运动训练客体进行生物学、心理学和社会学通过

41、对运动训练客体进行生物学、心理学和社会学改造，达到使受训者的竞技能力得到提高的目的改造，达到使受训者的竞技能力得到提高的目的通过体育比赛，达到使参加者最充分地展示和锤炼通过体育比赛，达到使参加者最充分地展示和锤炼其竞技能力，接受强烈的心理体验的目的其竞技能力，接受强烈的心理体验的目的92 第一节第一节 体育科学的形成与发展体育科学的形成与发展 第二节第二节 体育科学的三维视角体育科学的三维视角 第三节第三节 体育科学体系体育科学体系93第一节第一节 体育科学的形成和发展体育科学的形成和发展一、体育科学的概念一、体育科学的概念 目前，用得比较普遍的目前，用得比较普遍的“科学科学”定义是：定义是：

42、“正在完善化、处于发展中的、体系化的知识。正在完善化、处于发展中的、体系化的知识。” 体育科学定义为：体育科学定义为：研究和揭示利用体育研究和揭示利用体育的方法手段，全面提高、改善和发展人类的方法手段，全面提高、改善和发展人类身体、心理和社会特性的规律身体、心理和社会特性的规律一类学科群一类学科群，是一门拥有众多分支的是一门拥有众多分支的综合性科学综合性科学，属于，属于人体科学的范畴。人体科学的范畴。94评论：评论： “体育是一门新兴科学。体育是一门新兴科学。”此说法此说法是否妥当？是否妥当？体育科学体育科学 体育体育95 是依法登记的全国性、非营利性的学术性学术性群众团体 。96979899

43、 现代体育科学发展的特征主要表现在：现代体育科学发展的特征主要表现在： （一）运用现代科技成果加快学科自身完善 （二）体育学科的分化和综合 （三）体育科学发展的整体化趋势 （四）体育科学研究密切联系体育实践并为实践服务100体育科学体系的学科分类与结构体育科学体系的学科分类与结构 （1）按学科性质分类。可将体育科学各学科分为自然科学类、哲学社会科学类、管理科学类三大类。 （2）按理论与实践的关系分类。可将全部体育学科划分为三个层次，每个层次又由若干学科群构成。其体系结构（见图5-3）101图5-2 体育科学体系结构（引自熊斗寅体育现代化1987年） 运动训练学 运动医学运动学 运动解剖学运动生

44、物力学 运动生理学运动心理学 运动生物化学体育管理学 比较体育学体育经济学 体育人才学体育统计学 体育未来学体育情报学 体育系统工程体育概论 体育哲学体育教育学 体育史学体育社会学 体育美学体育伦理学 体育法学体 育 科 学自然科学类管理科学类哲学、社会科学类102体育社会学体育法学体育伦理学体育经济学体育科学学体育美学运动心理学运动人类学体育文化学体育管理学体育教育学学校体育学大众体育学职业体育学特殊体育学体育方法学体育控制论社会科学学科群人文学科群体 育 方 法 和 管 理 学 科 群 体育哲学、体育学、比较体育学、103图5-3 体育科学体系结构（引自周西宽等体育学1988年） 运动医学

45、运动解剖学运动生理学运动生物化学运动营养学运动生物力学运动选材学运动极限学生物学科群运动竞赛学运动训练学运动学运动设施和器材学体育仪器学体育气象学运 动 学 科 群 体育未来学、体育史学、信 息 学 科 群运动人体和体力测量学、运动人体信息学、体育情报学、体育统计学、104 一、体育科技的重要意义 （一）提高体育工作者素质 （二）改进和丰富物质资料，提高其效能 （三）提高体育服务对象的体育意识和能力 （四）提高管理能力，促进体育系统要素的优化组合和合理配置105 二、“科技兴体”的基本要求 （一）抓好体育队伍的科技教育 （二）正确处理基础研究与应用研究、群众体育与竞技体育研究的关系 （三）建立

46、体育科技和体育实践密切结合的管理体制和运行机制106第八章 体育体制 第一节 体育体制的一般概述 一、体育体制的概念 体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。它包括三个组成部分：一是体育的组织机构，即各级体育行政机构、体育事业机构的设置；二是各级体育行107政机构、事业机构的职责、权利、利益的划分，以及处理它们相互之间关系的准则；三是各项体育管理制度。 二、体育体制的分类 一般可将体育运动的协调体制分为两类：一类是以原苏联、原民主德国、罗马尼亚等东欧社会主义国家为代表的国家行政协调体制；另一类则以美国、原西德、英国、法国等西方发达的资本主义国家为代表的社会自我协调体制。1

47、08体育体制的类型体育体制的类型v 集权型（政府管理型）集权型（政府管理型）v 分权型（社会管理型）分权型（社会管理型）v 结合型结合型109澳大利亚体 育委员会州与特区体育行政机构国家级单项 体育协会州单项体育协会市或城镇体育与休闲委员会市或城镇体育协会大学生体育联合会地方大学生体育联合会社区体育中心基层体育俱乐部大学体育俱乐部州体育学院地区办公室澳大利亚体联澳大利亚奥委会澳体育学院 110联邦政府内务部州政府文化部市（镇）、县政府德国体育联合会德国体育基金会德国奥委会国家级单项协会州体育联合会市（镇）、县体联州单项协会地方办公室社区体育中心基层体育俱乐部图3 德国体育管理体制结构图111

48、图1 日 本 体 育 管 理 体 制 日 本 文 部 省 体 育 局 都 道 府 县 教 委 保 健 体 育 科 市 区 町 村 教 委 保 健 体 育 科 日 本 体 协 日 本 奥 委 会 都 道 府 县 体 协 市 区 町 村 体 协 企 业 体 联 地 方企业 体 联 大 学 生 体 联 地 方 大 学体 联 高 中 生 体 联 地 方高 中 生体 联 各 单 项 协 会 都 道 府 县 单 项 协 会 市 区 町 村 单 项 协 会 社 区 体 育 俱 乐 部 单 项 体 育 俱 乐 部 企 业 俱 乐 部 大 学 生 俱 乐 部 高中生 俱 乐 部112第二节第二节 中国体育管理体

49、制及其改革中国体育管理体制及其改革 1 1、政府行使几乎全部管理职权、政府行使几乎全部管理职权 2 2、国家承担绝大部分经济义务，体育经费来、国家承担绝大部分经济义务，体育经费来源单一。源单一。 3 3、计划机制占支配地位，行政手段是主要管、计划机制占支配地位，行政手段是主要管理手段理手段113 （一）我国体育的组织领导体制（一）我国体育的组织领导体制 1中华人民共和国体育总局 2中国人民解放军体育指导委员会 3国务院其它部委 4中华全国体育总会 5中国奥林匹克委员会 6中国体育科学学会 7中华全国总工会体育部 8中国共产主义青年团中央委员会文化体育部114图3-1 我国培养运动员的三级形式

50、高校代表队 厂矿企业队解放军代表队 省市代表队 国家代表队重点业余体校体育中学单项运动学校体育运动学校业余体校普通业余体校传统项目学校学校体育班基层训练点基层代表队高级形式 中级形式 初级形式二二我我国国体体育育运运动动训训练练体体制制115 （三）我国体育人才培养体制（三）我国体育人才培养体制 1高等体育院校、高等学校体育系、科和体育科研所是培养高、中级体育专业人才的主要场所。 2体育运动学校、体育中学、师范学校的体育班和重点业余体校。 3各种短期训练班、培训班、函授班、进修班和教师进修学院等。 （四）我国群众体育管理体制（四）我国群众体育管理体制 我国群众体育组织包括行政组织和群众组116