课堂教学的基本环节-ppt课件.ppt

1、1ppt课件分为备课、上课、批改作业、课后辅导、分为备课、上课、批改作业、课后辅导、教学评价教学评价5个环节。个环节。2ppt课件一、备课为什么要备课？为什么要备课？备课备课是指教师在课前的准备工作。包括研究教材，研究学生，查阅资料，设计方法，形成教案几个方面 。 3ppt课件第一，钻研教学大纲。明确教学大纲所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学大纲提出的教学总目标和具体要求。数学教学大纲要求.doc第二，通览教材，明确本科教材的内容体系及安排，注意教材的系统性；进行各章节学时安排，编写教学进度计划。第三，熟读教材，深入分析教材，明确目标，考虑方法。根据教材内容，把握重点和关键，恰当地

2、选用教学方法，撰写教案。备课前的准备备课前的准备4ppt课件教案的内容（一）课时安排：完成此项教学任务所需的时间。（一）课时安排：完成此项教学任务所需的时间。（二）教学目标：通过教学活动的开展要使学生达到的知识和能力水平。（二）教学目标：通过教学活动的开展要使学生达到的知识和能力水平。 (三三) 教学重点：学生必须要掌握的知识点教学重点：学生必须要掌握的知识点 (四四) 教学难点：指学生不容易掌握和理解的知识或内容。教学难点：指学生不容易掌握和理解的知识或内容。 (五五) 教具：这是课前要做的相关准备工作。包括：多媒体课件、音像资料、教具：这是课前要做的相关准备工作。包括：多媒体课件、音像资料

3、、教学挂图、教学模型等，在课前准备好。教学挂图、教学模型等，在课前准备好。(六六)教学方法：讲授法、演示法、实验法、案例教学法、角色扮演法、项教学方法：讲授法、演示法、实验法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法等目教学法等(七七)教学过程：或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤教学过程：或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤 。5ppt课件教学过程包含：教学过程包含： （一）导入新课（一）导入新课 1设计新颖活泼，精简概括。设计新颖活泼，精简概括。 2怎样进行，复习那些内容？怎样进行，复习那些内容？需用多少时间等。需用多少时间等。 （二）讲授新课（二）讲授新课 1针对不同教学内容，选择

4、不同的教学方法。针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习（三）巩固练习 1练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2怎样进行，怎样进行，需要多少时间？需要多少时间？ （四）归纳小结（四）归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳？怎样进行，是教师还是学生归纳？需用多少时间？需用多少时间？ （五）作业安排（五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。布置那些内容，要考虑知识拓

5、展性、能力性。 6ppt课件教案应避免的问题：教案应避免的问题：教学的重点和难点不确定教学的重点和难点不确定重点：重点：本节课的核心知识。本节课的核心知识。 难点：难点：学生在学习过程中的障碍点。学生在学习过程中的障碍点。 不同的学生，不同的班级，需要突破的难点不同的学生，不同的班级，需要突破的难点 可能就是不同的，要分析学生，因材施教。可能就是不同的，要分析学生，因材施教。7ppt课件二、上课（课堂教学）二、上课（课堂教学）授课是教学工作的中心环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。 1、课前准备、课前准备再次熟悉教案进行教具准备8ppt课件2、新课导入、新课导入 1、由问题导

6、入、由问题导入 2、由科学故事导入、由科学故事导入 3、由诗句、谚语、俗语导入、由诗句、谚语、俗语导入 4、由学生身边实例导入、由学生身边实例导入 5、由社会热点导入、由社会热点导入 6、由多媒体演示导入、由多媒体演示导入 9ppt课件导入原则：导入原则：一般来说，导入新课，设计导语，应该遵循以下原则：一般来说，导入新课，设计导语，应该遵循以下原则： 1、符合教学目标。要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教、符合教学目标。要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。2、符合教学内容。、

7、符合教学内容。 3、从学生是实际出发。照顾到学生的年龄特点、性格、思维特征。、从学生是实际出发。照顾到学生的年龄特点、性格、思维特征。不要用过深的教学内容作为引语，否则学生无法接受。不要用过深的教学内容作为引语，否则学生无法接受。 4、从课型的需要入手，导语的设计要因课型的不同而不同。新课、从课型的需要入手，导语的设计要因课型的不同而不同。新课要注意温故而知新，架桥铺要注意温故而知新，架桥铺，讲授时要注意前后照应，承上启下；复习讲授时要注意前后照应，承上启下；复习课要注意分析比较，归纳总结。课要注意分析比较，归纳总结。 5、导语要短小精悍。一般来说两三分钟就要转入正题，时间过长、导语要短小精悍

8、。一般来说两三分钟就要转入正题，时间过长容易喧宾夺主。容易喧宾夺主。 10ppt课件第一，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，第一，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，让学生有更多的机会、有效地参与教善于启发诱导学生，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。学活动。第二，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第二，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第三，注重知识的整体性和条理性，课堂教学结构合理。第三，注重知识的整体性和条理性，课堂教学结构合理。第四，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示第四，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用

9、现代化教学手段。实验，恰到好处地采用现代化教学手段。第五，板书设计内容合理，条理清楚，书写规范。第五，板书设计内容合理，条理清楚，书写规范。第六，讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、第六，讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。启发性。第七，注意教学过程中进行学法指导第七，注意教学过程中进行学法指导3、教学过程注意：、教学过程注意：11ppt课件三、作业批改 第一，批改作业要及时，不积压。第一，批改作业要及时，不积压。第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。写出适宜的批改评语。第三，批语要有启发性、针对性和

10、激励性，能够第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，激励学生学习兴趣和热情。指导学生学习，激励学生学习兴趣和热情。第四，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及第四，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。时地、更好地改进教师的教和学生的学。 12ppt课件学校作业批改要求：、全期课，其作业不低于七次。、全期课，其作业不低于七次。、半期结束课程：作业不低于四次、半期结束课程：作业不低于四次要求：作业适当、全批全改、认真、及时。要求：作业适当、全批全改、认真、及时。13ppt课件四、课后辅导辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少辅导是课堂教学的辅

11、助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段学生学习的有效手段。 14ppt课件辅导注意：辅导注意：第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材的重点内容和学第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。生不容易理解和掌握的内容。第二，辅导要有层次性。要认真分析学生的学习情况，针对第二，辅导要有层次性。要认真分析学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。式，因材施教。第三，辅导要有启

12、发性。要积极调动学生思维，指导学生掌第三，辅导要有启发性。要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。握解决问题的方法和规律。第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。15ppt课件五、教学评价(考试、 测查) 明确评价的目的明确评价的目的 丰富评价的方式方法丰富评价的方式方法16ppt课件测评注意：第一，内容科学、全面。要依据教学大

13、纲和教材，第一，内容科学、全面。要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。要能正确反映学生的学习程度，难易围绕教学目标。要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。适中，分量适宜，要有梯度。第二，测评的标准要客观、公正。试题的答案要第二，测评的标准要客观、公正。试题的答案要具体、明确，评分标准要准确、统一。具体、明确，评分标准要准确、统一。第三，测评的方式方法要灵活多样。可采取口试、第三，测评的方式方法要灵活多样。可采取口试、笔试和操作实践考核相结合；教师评定成绩和学生自笔试和操作实践考核相结合；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。我评定成绩相结合。第四，测评的次数要适当。注重平时考查。第四，测评的次数要适当。注重平时考查。第五，测评的结果要及时总结。测评结束后要进第五，测评的结果要及时总结。测评结束后要进行质量分析，找出教学得失的原因，及时改进教学。行质量分析，找出教学得失的原因，及时改进教学。17ppt课件 吸引学生的教学不仅是靠科学知识的传授，更吸引学生的教学不仅是靠科学知识的传授，更重要的是对老师的认同！重要的是对老师的认同！亲其师才能信其道！亲其师才能信其道！让学生喜欢你这个人让学生喜欢你这个人 让学生喜欢你的课堂让学生喜欢你的课堂 让学生喜欢你这门学科让学生喜欢你这门学科18ppt课件谢谢！19ppt课件