高中语文-3·14苏轼词二首-课件粤教选修-唐诗.ppt

1、苏轼词二首才华盖世才华盖世 豪放四溢豪放四溢仕途坎坷仕途坎坷 旷达胸襟旷达胸襟一蓑烟雨一蓑烟雨 超脱人生超脱人生坎坷的一生坎坷的一生 漂泊的一生漂泊的一生旷达的一生旷达的一生 自足的一生自足的一生 宠辱不惊，看庭前花开花落宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，望天空云卷云舒去留无意，望天空云卷云舒 教学目标：1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2.体会诗歌中包含的人生哲理。3.感知豪放词的抒情特点。 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作我新作, ,窗户湿青红。长记平山堂上，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉欹枕江南烟雨，

2、杳杳没孤鸿。认得醉翁语翁语:“:“山色有无中。山色有无中。” 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。点浩然气，千里快哉风。水调歌头水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺黄州快哉亭赠张偓佺 自学任务一：赏析落日绣帘卷，亭下水连自学任务一：赏析落日绣帘卷，亭下水连空。空。 作品描写的重点不在快哉亭的本身，作品描写的重点不在快哉亭的本身，而在它周围的广阔景象。作者起笔描而在它周围的广阔景象。作者起笔描绘了一幅怎样的图画？绘了一幅怎样的图画？先用实

3、笔描绘亭下江水与碧空先用实笔描绘亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。美景象。江南烟雨，杳杳没孤鸿江南烟雨，杳杳没孤鸿特点：若隐若现、若有若无、高远空濛特点：若隐若现、若有若无、高远空濛用回忆和联想用回忆和联想来描写眼前景色是来描写眼前景色是虚景实虚景实写。写。上片：上片：虚实结合虚实结合，描写快哉亭以及，描写快哉亭以及远处的景色，以迷蒙的虚景侧面映远处的景色，以迷蒙的虚景侧面映衬当前的实景。衬当前的实景。 写眼前广阔明净的江写眼前广阔明净的江面，清澈见底，碧绿的面，清澈见底，碧绿的山峰倒映在江水中，呈山峰倒映在江水中，呈现出一幅现出一幅平静优雅平静优雅

4、的山的山水画卷。水画卷。 自学任务二：自学任务二：“一千顷，都镜净，倒碧一千顷，都镜净，倒碧峰。峰。”描绘了一幅怎样的图景？描绘了一幅怎样的图景？ 忽然浪起，掀忽然浪起，掀舞舞一叶白头翁。一叶白头翁。 动态画面动态画面 这实际是作者面这实际是作者面对政治祸难时，泰对政治祸难时，泰然自若的人生态度然自若的人生态度的真实写照。的真实写照。 “白头翁白头翁”的形象是东的形象是东坡自身人格的象征。坡自身人格的象征。下片：下片：将将写景、抒情和议论写景、抒情和议论熔为一熔为一炉，表现了作者身处逆境而炉，表现了作者身处逆境而泰然面泰然面对的达观情怀和博大的胸襟。对的达观情怀和博大的胸襟。 水调歌头水调歌头

5、重上井冈山重上井冈山 毛泽东毛泽东 久有凌云志，久有凌云志， 重上井冈山。重上井冈山。 千里来寻千里来寻故地，故地， 旧貌变新颜。旧貌变新颜。 到处到处莺歌燕舞莺歌燕舞， 更更有潺潺流水，有潺潺流水， 高路入云端。高路入云端。 过了黄洋界，过了黄洋界， 险处不须看。险处不须看。 风雷动，风雷动， 旌旗奋，旌旗奋， 是人寰。是人寰。 三十八年三十八年过去，过去， 弹指一挥间。弹指一挥间。 可上九天揽月，可上九天揽月， 可可下五洋捉鳖，下五洋捉鳖， 谈笑凯歌还。谈笑凯歌还。 世上无难事，世上无难事， 只要肯登攀只要肯登攀。 19651965年年5 5月月 定风波定风波 苏轼苏轼 朗读全词 莫听莫听

6、 穿林穿林 打叶声，何妨打叶声，何妨 吟啸吟啸 且且徐行。竹杖徐行。竹杖 芒鞋芒鞋 轻轻 胜马，谁怕？胜马，谁怕？一蓑一蓑 烟雨烟雨 任任 平生。平生。 料峭料峭 春风春风 吹酒醒，微冷。山头吹酒醒，微冷。山头 斜斜照照 却却 相迎。回首相迎。回首 向来向来 萧瑟处，归萧瑟处，归去，也无去，也无 风雨风雨 也无晴。也无晴。 读准字音：读准字音：同行（同行（xng） 吟吟（yn） 啸（啸（xio） 一蓑（一蓑（su） 自学任务三：自学任务三：思考：思考：面对穿林打叶的大雨，面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？的个性？ 思考：思考

7、： 赏析探究赏析探究“竹杖芒竹杖芒鞋鞋轻胜马轻胜马”“轻轻”自学任务四：自学任务四：赏析探究赏析探究赏析探究赏析探究自学任务五自学任务五赏析探究赏析探究整体感知整体感知一、写眼前景，想心中事一、写眼前景，想心中事二、若即若离，隐喻寄托二、若即若离，隐喻寄托 三、以小寓大，言外无穷三、以小寓大，言外无穷艺艺 术术 特特 色色一度下狱，一度下狱，三度贬官。三度贬官。命运多舛，命运多舛，生活坎坷。生活坎坷。但他但他既没有像贾谊那样既没有像贾谊那样“抑抑郁而终郁而终”，也没有像陶潜那样也没有像陶潜那样“归归隐田园隐田园”。为什么？为什么？作者的复杂思想：作者的复杂思想：儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕

8、贾谊儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内 心调和心调和 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。 逆境中旷达的人生态度逆境中旷达的人生态度 观其一生，其实他并没有过多少太平宁静观其一生

9、，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛斥低劣小痛斥低劣小人人”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些倒。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些倒底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生生活，乐观着人生” 方方方方喜欢苏东坡喜欢苏东坡 “ “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音，一种不再需要对别人察言观润而不腻耳的音，

10、一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果 引导引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，向黄州，念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古和前后和前后赤壁赋赤壁赋马上就要产生。马上就要产生。”

11、” 苏东坡突围 余秋雨 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。月夜，短松冈。蝶恋花蝶恋花 花褪残红青杏小。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙外行人，墙里佳人笑。

12、笑渐不闻声渐悄，笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。多情却被无情恼。水龙吟水龙吟 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。去处，又还被莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。晓来不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。点点是离人泪。 浣溪沙浣溪沙 簌簌衣巾

13、落枣花，村南村北响缫车。牛簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。漫思茶。敲门试问野人家。特点特点:（1）真挚细腻；）真挚细腻；（2）含蓄曲折；）含蓄曲折；（3）质朴清新。）质朴清新。 （一）阅读下面的文字，完成（一）阅读下面的文字，完成14题。题。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年

14、，小乔初嫁遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 1.苏东坡有一次问一位善歌的人：苏东坡有一次问一位善歌的人：“我词何如柳七（柳我词何如柳七（柳永）？永）？”对曰：对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌歌杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶、。学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱铁绰板，唱大江东去大江东去。”这个譬喻鲜明地表明了婉约这个譬喻鲜明地表明了婉约词和豪放词的不同。请你以这首词的上阕为例，谈谈作者词和豪放词的不同。请你以这首词的上阕为例，谈谈作者是如何在景物描写中表现豪放特征的。是如何在景物描写中表现豪放特征的。 提示：注意首先看这首词写了哪些景物，作者通过这些景提示：注意首先看这首词写了哪些景物，作者通过这些景物抒发了哪些情感，从这些具体内容来分析。物抒发了哪些情感，从这些具体内容来分析。 2.这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。 提示：诗歌所抒发的情感是复杂的，不是单一的，因而不能单纯地理解。