1、帮妈妈洗脚看公益广告，您感受到了什么？看公益广告，您感受到了什么？默读课文，思考以下问题一、二、读了这篇文章后，你认为这是一个_的家。本文记叙了一件什么事？（时间，地点，人物，事件）（时间，地点，人物，事件）文中的“我”、母亲、 你最喜欢谁， 为什么？和儿子， 妻子请为文中的人物戴上合适的请为文中的人物戴上合适的修饰修饰“帽子帽子”（慈爱的）（慈爱的）（孝顺的）（孝顺的）（贤惠的）（贤惠的）（天真可爱的）（天真可爱的）填词填词 “但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这个细节大有深意，这个细节大有深意，“世界世界”这个词是大词这个词是大词小用小用
2、,突出了中年人的责任突出了中年人的责任,既要赡养老一代既要赡养老一代,又又要抚养下一代要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命肩负着承前启后的重大使命 。 找出你找出你感受最深的感受最深的句子，读出句子，读出来，并说说来，并说说你的感受。你的感受。 “她现在很听我的话，就像我小她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。时候很听她的话一样。”从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由就是
3、写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 我的母亲老了，她早已习惯听从我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。习惯听从他高大的父亲。 母亲对母亲对“我我”的依赖之情；的依赖之情；儿子对儿子对“我我”的听从与依赖。的听从与依赖。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：了主意：“还是走小路吧！还是走小路吧！” 写出了此句话表现了母亲对孙儿的爱。写出了此句话表现了母亲对孙儿的爱。 “母亲本不愿出来的。她老了，身母亲本不愿出来的。她老
4、了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此正因为如此”一句，又透露了一句，又透露了“我我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语
5、言。 文中如此两两对称的句子很文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句因之一。你能从文中找出其他句子吗？子吗？1.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。子。 2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。小路，小路有意思。 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。的父亲。 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，我蹲下来，背
6、起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。背起了儿子。 5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 四、泳读入理四、泳读入理 品味探究品味探究 1、文章哪几个段落有写景的片、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？段？分别写了哪些景物？ 2、从你喜欢的景物描写中，感悟、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？到了什么样的意境和哲理呢？第4段：第7段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生机蓬勃的生机哲理哲理：珍视生命
7、珍视生命第第7段段意境：意境：哲理：哲理：春天的召唤春天的召唤珍爱生命珍爱生命(小事情)散步散步尊老爱幼尊老爱幼 (大主题)以小以小 见大见大一波三折一波三折 尺水兴波尺水兴波 写法讨论写法讨论借景抒情借景抒情课外拓宽：课外拓宽： 速读课后短文三代，思考：这两个故事,哪个更能感动你,说说理由?把自己想对父母说的话写下来，把自己想对父母说的话写下来，周末回家交给父母，让他们在劳周末回家交给父母，让他们在劳累的工作之余能有一份来自孩子累的工作之余能有一份来自孩子的意外的惊喜！的意外的惊喜！课后作业课后作业1、抄写生字词；、抄写生字词；2、摘抄体现摘抄体现“尊老爱幼尊老爱幼”美德的文美德的文 句句3则。则。谢谢谢谢
