《最后的常春藤叶》课件复习过程.ppt

1、 欧欧亨利亨利(18621910),美国美国短篇小说家。其作品以幽默的生短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣，活情趣，“含泪的微笑含泪的微笑”的风格的风格被誉为被誉为“美国生活的幽默百科全美国生活的幽默百科全书书”。他的代表作有。他的代表作有警察与赞警察与赞美诗美诗麦琪的礼物麦琪的礼物 最后最后的常春藤叶的常春藤叶等。他本人也为此等。他本人也为此成为享有世界声誉的成为享有世界声誉的美国现代短美国现代短篇小说的创始人篇小说的创始人。其作品构思巧。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。妙，尤以出人意料的结局著称。 世界三大短篇小说巨匠：世界三大短篇小说巨匠：v欧欧亨利（美）亨利（美）麦琪的礼物麦琪

2、的礼物 警察与赞美诗警察与赞美诗 v莫泊桑（法）莫泊桑（法） 项链项链羊脂球羊脂球v契诃夫（俄）契诃夫（俄） 变色龙变色龙套中人套中人v锡锡鑞鑞杯子杯子 v昵昵称称v苔藓苔藓遍地遍地 v窗窗槛槛 v瞥瞥着着 v蹑蹑手手蹑蹑脚脚 v一一筹筹莫展莫展v出出殡殡 v对对瞅瞅vlv n vti xinv janv piv niv chuvbnv chu小说有三个要素：小说有三个要素：小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。v人物人物小说反映社会生活的主要手段，展示人物

3、性格，小说反映社会生活的主要手段，展示人物性格，表现作品主题。表现作品主题。v环境：环境：自然环境自然环境烘托气氛，表现人物感情等。烘托气氛，表现人物感情等。 社会环境社会环境交待时代背景等。交待时代背景等。v故事情节故事情节开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局找出时间与人物、情节的对应关系十一月：一天早晨：第二天早晨：第三天天刚亮：第四天下午：琼珊病倒琼珊病重琼珊病危琼珊病好转琼珊病好贝尔曼画常春藤叶（夜里）贝尔曼生病贝尔曼送医院贝尔曼去世开端开端（第（第111节）年轻的画家琼珊不幸感染节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。肺炎，生命垂危。发展发展（第（第1236节）琼珊不听劝慰

4、，望叶等死节）琼珊不听劝慰，望叶等死高潮高潮（第（第3750节）不落的藤叶使琼珊重又燃节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。起生的欲望。结局结局（第（第5155节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎底。揭示叶子不落的謎底。华盛顿广场东面 艺术区 街道错综复杂 居住空间狭窄风格古香古色 艺术气息浓厚苔藓遍地 阴暗， 为下文琼珊潮湿，穷苦 感染肺病铺垫 小说发生在怎样的环境里？环境描写有何作用？小说发生在怎样的环境里？环境描写有何作用？底层艺术家生存的典型环境 小说名为小说名为最后的常春藤叶最后的常春藤叶，围绕，围绕“最最后一片叶子后一片叶子”，文章刻画了几个人物？，

5、文章刻画了几个人物？ 人人琼珊琼珊苏艾苏艾贝尔曼贝尔曼社会底层小人物分角色朗读分角色朗读思考：文中主要人物各自特征怎样思考：文中主要人物各自特征怎样?v琼珊琼珊: : v脆弱，悲观脆弱，悲观，v重新获得信心重新获得信心 vv语言描写语言描写 神态描写神态描写v 苏艾苏艾穷困，依然细心地照料朋穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。一直陪伴她、宽慰她。乐观，细心，有耐心乐观，细心，有耐心 ，友善贝尔曼是怎样一个人？贝尔曼是怎样一个人？形象一形象一外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话叙述：性

6、格暴躁，酗酒成性，爱讲大话形象二形象二对这种白痴的想法对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了连吼带叫的咆哮了一阵一阵” “可怜的琼珊可怜的琼珊”“”“可恶的叶子可恶的叶子” 善良，有同情心，关心他人。善良，有同情心，关心他人。语言描写：语言描写： 一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。牺牲精神得到展现。形象三形象三 侧面描写侧面描写外貌外貌事业事

7、业性格性格外表丑陋、模样怪异外表丑陋、模样怪异一个失败的画家，郁郁不得志。一个失败的画家，郁郁不得志。喝酒无节制、爱说大话、脾气喝酒无节制、爱说大话、脾气暴躁、但他是善良的。暴躁、但他是善良的。人格人格富有同情心、富有爱心、富有富有同情心、富有爱心、富有自我牺牲的精神。自我牺牲的精神。欲扬先抑欲扬先抑贝尔曼的典型形象贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。为什么说最后一片叶子为什么说最后一片叶子“是贝尔曼的杰作是贝尔曼的杰作”？（读最后一段）（读最后一段） 第一，这片叶子拯救了琼珊第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树

8、立了活下去的信念，并，使她树立了活下去的信念，并支撑她活了下去；支撑她活了下去； 第二，它是绝笔之作，贝尔第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价；曼为此付出了生命代价； 第三，整片叶子凝结了贝尔第三，整片叶子凝结了贝尔曼的真情和曼的真情和善良，闪烁着闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。贝尔曼人性之美的光辉。 第四，这片叶子画得极其逼真第四，这片叶子画得极其逼真，连同为画家的琼山也没有察觉，连同为画家的琼山也没有察觉出来。出来。 “最后的最后的常春常春藤叶藤叶” 的含义的含义v对琼珊而言：生的希望对琼珊而言：生的希望 表层义表层义：叶子的飘落：叶子的飘落 隐喻义隐喻义：生命的飘逝：生命的飘逝玄想，

9、当最后一玄想，当最后一 片叶子掉下来，我也要去了片叶子掉下来，我也要去了 v对贝尔曼而言：对贝尔曼而言：“绝笔绝笔” ” 表层义表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最 后的作品后的作品 隐喻义隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的：维系生命的叶子，人生最精彩的 杰作，闪烁着爱与奉献的光辉。杰作，闪烁着爱与奉献的光辉。 精神常春，爱永存。精神常春，爱永存。从琼珊的身上我们看到从琼珊的身上我们看到 从贝尔曼身上我们看到从贝尔曼身上我们看到 从苏艾身上我们感受到从苏艾身上我们感受到 由这篇叶子联系的三个人身上，我们可以得由这篇叶子联系的三个人身上，我们可以得到什么启示到什么

10、启示信念的力量信念的力量友谊友谊爱与奉献爱与奉献 这个世界没有人能让你倒下，如果这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！你的信念还站着的话！ 马丁马丁路德路德金金 人人琼珊琼珊苏艾苏艾贝尔曼贝尔曼 这片叶子给予病人这片叶子给予病人“生生”的希望和信念，表的希望和信念，表现了现了普通人普通人之间的之间的无私情谊无私情谊，闪烁着，闪烁着人性的光辉。人性的光辉。最后的常春藤叶最后的常春藤叶中心思想是什么？中心思想是什么？v 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的

11、常春藤叶。零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了 歌颂了歌颂了艺术家之间相濡以沫的友爱友爱和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格舍己救人。v 琼珊曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命琼珊曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。来，直到康复。启示读者坚强的信念坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。v 琢磨欧亨利式结尾。琢磨欧亨利式结尾。v讨论：讨论： v1假如没有画的那叶子，按照正常逻辑你觉得故事会发

12、生怎假如没有画的那叶子，按照正常逻辑你觉得故事会发生怎样的结果？样的结果？v 叶子落尽，琼珊彻底失去活下去的信念，很可能死去的叶子落尽，琼珊彻底失去活下去的信念，很可能死去的就是她。就是她。v2“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”有何特点？有何特点？ v 短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的心理情境短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生发生出人意料出人意料的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出现现意想不到意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。从而造成独特的艺术魅力。v讨论讨论3

13、：叶子的不落？：叶子的不落？ 前文中有没有暗示最后的前文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？有伏笔吗？一片叶子是假的？有伏笔吗？ v明确：有，文中有三处伏笔。明确：有，文中有三处伏笔。 v“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的的“贴贴”v“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上上那片常春藤叶仍在树上。那片常春藤叶仍在树上。” v“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗。吗。”出乎意料之外出乎意料之外 全在情理之中全

14、在情理之中琢磨语言风格琢磨语言风格:v读四、五节说说欧读四、五节说说欧亨利语言有何特点：亨利语言有何特点：v 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的微笑含泪的微笑”。 课堂小结： 通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关

15、怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有社会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句这么一句：“天地之间有真情天地之间有真情”，也是呼唤这种，也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又应该如何回答呢？应该如何回答呢？应用拓展应用拓展 本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，叶子是贝尔曼所画，她会怎么样

16、？试续写，字数约字数约300300字。字。1 1、运用想像，要想像合理，符合人物的性、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；格；2 2、运用细节描写，语言描写，神态描写，动作描、运用细节描写，语言描写，神态描写，动作描写，多描写写，多描写，少记叙，要求生动形象；，少记叙，要求生动形象；3 3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所作所、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏艾共同绘为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景图以示纪念；一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓前的祭奠等。也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓前的祭奠等。欧亨利式的语言：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。首尾呼应（照应开头，呼应题目）。 语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样