2022届湖北省十堰市高三4月调研（三模）考试语文试题(含答案).pdf

1、书书书?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?十堰市? ? ? ?年高三年级四月调研考试语?文?考生注意? ? 本试卷共? ? ?分? 考试时间? ? ?分钟? ? 请将各题答案填写在答题卡上? ? 本试卷主要考试内容? 高考全部内容?一? 现代文阅读? ?分? 一? 现代文阅读? 本题共?小题? ?分?阅读下面的文字? 完成? ? ?题?材料一?从概念的严谨性来看? ? 非虚构写作? 无疑有值得商榷之处? 因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体?但倘若就目前已发表的一些作品来看? 它又呈现出某些独特的文体特征?譬如? 它与报告文学? 纪实文学颇不相同? 不追求事件记叙的完

2、整性? 不强调话语表达的公共性? 也不崇尚主题意旨的宏大性? 而是以非常明确的主观介入性的姿态? 直接展示创作主体对事件本身的观察? 分析和思考?同时? 它又不同于一般的叙事散文? 不仅拥有较长的篇幅? 而且在突出其现场纪实性的过程中? 多以理性的思考和辨析为主? 少有感性的抒情和诗性的怀想?抛开概念的学理性纠缠? 依据我的阅读感受和思考? ? 非虚构写作? 的最大魅力? 在于当代作家对历史和现实的深度介入?这种介入? 是积极主动的? 是微观化的? 是现场直击式的?譬如李辉的? 封面中国? ? 就是以? 时代? 周刊封面上的中国人物作为聚焦? 通过大量的史料梳理? 在一系列微观化的细节呈现中?

3、 传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考?而梁鸿的? 中国在梁庄? 和? 梁庄在中国? ? 则以故乡梁庄作为考察坐标? 通过田野调查的方式? 记录梁庄的社会变化与存在的问题? 也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬? 并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思?无论是面对历史还是现实? ? 非虚构? 所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态? 都有着非常重要的意义?它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作? 激发了作家观察社会的兴趣? 使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识? 深入某些具有表征性的社会现实领域? 通过田野调查的手段? 获取第一手资料? 也获得最为原始的感知体验?同时? 它

4、还体现了作家对社会历史的研究意愿? 以及对某种重要问题的深入思考?像孙惠芬的? 生死十日谈? ? 就是通过对故乡一些自杀个案的追踪采访? 记录和反思? 指出巨大的医疗负担和尖锐的家庭关系? 仍是威胁中国农民生存尊严的重要因素?现在? 有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会? 只是凭借既往的经验惯性来处理现实问题?由此导致很多作品因为? 不接地气? 而问题频仍?读这些作品? 我们常常觉得很? 隔? ? 用本雅明的话说是? 经验的贫乏? ?而? 非虚构写作? 的兴起? 表明了作家们置身生活现场? 开始积极地介入历史或现实内部? 直面复杂的生存逻辑与伦理秩序? 既展示自己的精神姿态和思想作为? 也为人们

5、了解中国社会的现代化进程提供独特的思考?像慕容雪村的? 中国? 少了一味药? ? 以作家自己? 卧底? 传销组织的亲身经历? 鲜活演绎? 传销? 这颗社会毒瘤之所以屡除不灭的缘由?而李?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?天田的? 相亲记? 则通过自己的相亲经历? 揭示了各类婚介机构的隐秘内幕? 对人们的道德伦理提出了尖锐的质疑?此外? 像韩石山的? 既贱且辱此一生? ? 黄永玉的? 无愁河的浪荡汉子? 等作品? 在追忆自我成长经历的同时? 不断追问历史深处的沉重与诡异?当然? 这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作? 艺术性上有时会偏弱些?那些现实调查类作

6、品尤其明显?毕竟? 它们突出的是? 实录? 之后的分析和思考? 彰显的是创作主体的特定感受和理性思索?但是? 如果当代作家都能够抽出一些时间? 亲身介入社会历史之中? 进行一些必要的? 非虚构写作? ? 我以为? 这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助? 摘编自洪治纲? ? 非虚构写作? 的价值? ?材料二?显然? 就像文学写作从来就没有绝对真实一样? ? 非虚构文学? 和? 非虚构写作? 从来就离不开? 虚构? ?也就是说? ? 非虚构? 绝对不等于? 真实? ? 非虚构文学? 和? 非虚构写作? 中的? 非? 在? 虚构? 的面前? 它的含义暧昧又含糊不确定? 它的态度? 骑墙? 且模棱两可

7、? 完全没有? 不? 的完全否定的意义? 而处于否定与非否定之间? 似是而非?比如? 理性? 非理性? 不理性? 可以从这三个词汇中看到虚构? 非虚构? 不虚构的价值取向?因此? 所谓的? 非虚构文学? 和? 非虚构写作? ? 其实是一种微观写作? 是个性化甚至个人化的写作? 即某些评论家强调的? 独立性? ? 非虚构文学? 和? 非虚构写作? ? 作为一种写作形式或者模式是可以存在的? 它对鼓励作家打破文学创作理论? 体裁? 题材? 创作方法和技巧的限制? 创造性地完成作品具有一定的积极意义?但是? 从文学体裁上来说? ? 非虚构文学? 不是一种文学体裁? 只是一种创作形态? 类型? 从文学

8、创作方法上来讲? 恰如? 最高的技巧是无技巧? 所形容的那样? 无技巧不是没有技巧? 而是打破传统陈规? 吸收一切文学技巧? 并灵活地为我所用? ? 非虚构写作? 正是这样的一种写作模式? 它吸收和借鉴任何文学体裁的方法和技巧? 达到作家所需要的一种自由的? 独立性的表达? 摘编自丁晓平? ? 非虚构? 之辨? ? ? 下列对材料相关内容的理解和分析? 正确的一项是?分? 非虚构写作? 具备鲜明的主观介入性的特点? 直接呈现创作者的理性思考和辨析? 不做感性的抒情? 非虚构写作? 突出现场纪实? 深入当下某些具有表征性的社会现实领域? 拒绝主题思想的宏大性? 要根治作品? 不接地气? 的病症?

9、 就不能够仅通过媒介资讯了解社会? 只凭既往经验惯性来处理现实问题? 非虚构写作? 以独特的现场感和真实感为主要审美目标? 因此? 它必然存在艺术性偏弱的先天不足? ? 根据材料内容? 下列说法不正确的一项是?分? 非虚构写作? 的最大魅力在于当代作家积极主动地深度介入现实? ? 封面中国? ? 生死十日谈? 等即是? 深度介入现实的典例? 中国? 少了一味药? ? 相亲记? 都通过叙述自我的亲身经历? 来聚焦当下社会现实某个领域的重大问题? 非虚构文学? 和? 非虚构写作? 是一种微观写作? 并不排斥? 虚构? ? ? 非虚构? 并非等同于? 真实? ? 非虚构文学? 作为一种文学创作方法?

10、 它着意突破传统陈规的制约? 吸收借鉴各种文学体裁的方法和技巧?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 根据材料内容? 下列各项所述中不属于? 非虚构? 范畴的一项是?分? 何建明的? 山神? 叙述当代中国? 愚公? 黄大发带领村民? ?多年挖山不止? 开凿? 天渠? ?改变了山村面貌的故事?陈启文的? 袁隆平的世界? 通过人物的人生行旅? 育种科研和精神世界的多维观照? 塑造了一个立体而丰满的形象? 李春雷的? 木棉花开? 以意象思维叙事写人? 本真地凸显时任广东省委第一书记任仲夷这位改革开放前行者的伟岸身影?路遥的? 平凡的世界? 通过复杂的矛盾纠葛? 以孙少安

11、和孙少平两兄弟为中心? 刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象? ?洪治纲和丁晓平两位学者对于? 非虚构写作? 所持见解有哪些相同点? 请结合材料内容简要概括?分? ?请简要梳理材料一的行文思路?分? 二? 现代文阅读? 本题共?小题? ?分?阅读下面的文字? 完成? ? ?题?一位老人的讲述?迟子建我是雨和雪的老熟人了? 我有九十岁了?雨和雪看老了我? 我也把它们给看老了?如今夏季的雨越来越稀疏? 冬季的雪也逐年稀薄了?它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子?那些浓密的绒毛都随风而逝了? 留下的是岁月的累累瘢痕?坐在这样的褥子上? 我就像守着一片碱场的猎手? 可我等来的不是那些竖着美丽犄角的

12、鹿? 而是裹挟着沙尘的狂风?我们这个乌力楞只剩下我和安草儿?了? 其他人都在早晨时乘着卡车? 带着家当和驯鹿下山了?以往我们也下山? 早些年去乌启罗夫? 近年来到激流乡? 用鹿茸和皮张换来酒? 盐? 肥皂?糖和茶等东西? 然后再回到山上?但这次他们下山却是彻底离开大山了?他们去的那个地方叫布苏? 是个大城镇? 靠着山? 山下建了很多白墙红顶的房子? 那就是他们定居的住所?山脚下还有一排鹿圈? 用铁丝网拦起? 驯鹿从此将被圈养起来?我不愿意睡在看不到星星的屋子里? 我这辈子是伴着星星度过黑夜的?如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶? 我的眼睛会瞎的? ? 我的驯鹿没有犯罪? 我也不想看到它们蹲进?

13、 监狱? ? ?听不到那流水一样的鹿铃声? 我一定会耳聋的? 我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路? 如果让我每天走在城镇平坦的小路上? 它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯? 使我成为一个瘫子? 我一直呼吸着山野清新的空气? 如果让我去闻布苏的汽车放出的那些? 臭屁? ? 我一定就不会喘气了?我的身体是神灵给予的? 我要在山里? 把它还给神灵?两年前? 达吉亚娜?召集乌力楞的人? 让大家对下山做出表决?她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮? 同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上?神鼓很快就被桦树皮覆盖了? 好像老天对着它下了场鹅毛大雪?我是最后一个起身的? 不过我不像其他人一样走向神鼓? 而是火塘?

14、 我把桦树皮投到那里了?它很快就在金色的燃烧中化为灰烬?我走出希楞柱?的时候?听见了达吉亚娜的哭声?安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上? 而是在走出希楞柱时? 顺手撒开? 就好像一只飞翔的鸟? 不经意间遗落下的一片羽毛?谁都知道? 他不明白大家在让他做什么事情? 他只是想早点把桦树皮打发掉? 好出去做他的活计?安草儿喜欢干活? 那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂白蜇肿了? 那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛?激流乡新上任的古书记听说我投了反对票时? 特意上山来做我的工作?我为他唱了一首?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?歌? 那是流传在我们氏族的葬熊的神歌?熊祖母啊?你

15、倒下了?就美美地睡吧?吃你的肉的?是那些黑色的乌鸦?我们把你的眼睛?虔诚地放在树间?就像摆放一盏神灯?营地虽然只有我和安草儿了? 可我一点也不觉得孤单?只要我活在山里? 哪怕是最后的一个人了? 也不会觉得孤单的?我坐在狍皮褥子上? 守着火塘喝茶?以往我们搬迁的时候? 总要带着火种?达吉亚娜他们这次下山? 却把火种丢在这里了?没有火的日子? 是寒冷和黑暗的? 我真为他们难过和担心?但他们告诉我? 布苏的每座房子里都有火? 再也不需要火种了?可我想布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的? 布苏的火里没有阳光和月光? 那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢? 我守着的这团火? 跟我一样老了?无论

16、是遇到狂风? 大雪还是暴雨? 我都护卫着它? 从来没有让它熄灭过?这团火就是我跳动的心?安草儿进来了? 他又往火上添了几块柴火?这团母亲送我的火虽然年龄苍老了? 但它的面容却依然那么活泼? 青春?我走出希楞柱?混合着植物清香气息的湿润的空气? 使我打了一个喷嚏?这个喷嚏打得十分畅快? 疲乏一扫而空?月亮升起来了? 不过月亮不是圆的? 是半轮? 它莹白如玉?它微微弯着身子? 就像一只喝水的小鹿?月亮下面? 是通往山外的路? 我满怀忧伤地看着那条路?安草儿走了过来? 跟我一起看着那条路?那上面卡车留下的车辙在我眼里就像一道道的伤痕?忽然? 那条路的尽头闪现出一团模糊的灰白的影子? 跟着? 我听见了

17、隐隐约约的鹿铃声? 那团灰白的影子离我们的营地越来越近?安草儿惊叫道? 木库莲?回来了?我不敢相信自己的眼睛? 虽然鹿铃声听起来越来越清脆了?我抬头看了看月亮? 觉得它就像朝我们跑来的白色驯鹿? 而我再看那只离我们越来越近的驯鹿时? 觉得它就是掉在地上的那半轮淡白的月亮?我落泪了? 因为我已分不清天上人间了? 节选自迟子建? 额尔古纳河右岸? ? 有删改? 注?题目为编者加? 一位老人? 即文中的? 我? ? 是鄂温克族最后一个酋长的妻子?安草儿? 老人的孙子?达吉亚娜? 老人的女儿?希楞柱? 鄂温克人住的圆锥形的帐篷?木库莲? 一头白色驯鹿? ? 下列对小说相关内容的理解? 不正确的一项是?

18、分? 雨和雪看老了我? 我也把它们给看老了? ? 作者认为这是因为雨和雪也跟老人一样? 慢慢老了? 所以? 夏季的雨越来越稀疏? 冬季的雪也逐年稀薄了? 安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上? 说明他从没把这件事当作一件重大的事来做抉择?他纯真善良? 真心喜爱大山里的生活? 真诚关心驯鹿? 老人为古书记唱的那首葬熊的神歌里? 有对熊的感恩与谢罪? 也有对熊的虔敬与推崇?这是图腾崇拜观念的一种体现? 通过老人的讲述? 我们可以感受到鄂温克人在与现代文明抗争的历程中显示出的坚韧?悲悯与无奈?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下列对小说艺术特色的分析鉴赏? 不

19、正确的一项是?分? 第一段中说? 我等来的是裹挟着沙尘的狂风? ? 用比喻的方式揭示出现代文明在经济大发展背景下涌入鄂温克族? 给其带来的巨大冲击?第三段中老人用一组排比? 说自己离开大山? 会眼瞎? 会耳聋? 会不能喘气? 既表达了她坚守大山的决心? 也说明老人与外面世界脱节? 难以适应新时代的生活? 老人在述说中多处用对比来表达内心的悲怆? 譬如? 以往的下山有去有回? 这次的下山有去无回? 山上的火让人心? 眼明亮? 布苏的火却没有生命与灵魂?结尾处的木库莲在月夜中回归? 地上的白色驯鹿与天上的淡白月亮浑然一体? 这是一种浪漫主义的手法? 场景纯粹温馨? 折射的是作者悲悯的情怀? ?小说

20、特意选用一个? ?岁的老人以第一人称的视角来讲述故事? 可谓匠心独具? 请结合文本分析其好处?分? ?迟子建借老人之口在小说中说? 这是一个我满意的苍凉的自述? ? 请结合文本分析其中? 苍凉?的意蕴?分?二? 古代诗文阅读? ?分? 一? 文言文阅读? 本题共?小题? ?分?阅读下面的文言文? 完成? ? ? ? ?题?广德元年秋七月? 吐蕃入大震关? 尽取河西? 陇右之地?唐自武德以来? 开拓边境? 地连西域? 皆置都督? 府? 州? 县?开元中? 置朔方等诸节度使以统之? 岁发山东?丁壮为戍卒? 开屯田? 军城戍逻? 万里相望?及安禄山反? 边兵精锐者皆征发入援? 谓之行营? 所留兵单弱

21、? 胡虏稍蚕食之?数年间? 西北数十州相继沦没? 自凤翔以西? 邠州以北? 皆为左衽?矣?吐蕃之初入寇也? 边将告急? 程元振皆不以闻?冬十月? 吐蕃寇泾州? 刺史高晖以城降之? 遂为之乡导? 引吐蕃深入?过邠州? 上始闻之?寇奉天? 武功? 京师震骇?诏以雍王适为关内元帅?郭子仪为副元帅? 出镇咸阳以御之?子仪闲废日久部曲离散至是召募得二十骑而行至咸阳吐蕃?帅吐谷浑等族二十余万众弥漫数十里已自司竹园渡渭循山而东子仪使判官中书舍人王延昌入奏? 请益兵? 程元振遏之? 竟不召见?上方治兵? 而吐蕃已度便桥? 仓猝不知所为?出幸陕州? 官吏藏窜? 六军逃散?郭子仪闻之? 遽自咸阳归长安? 比至?

22、车驾已去?上才出苑门? 渡浐水? 射生将王献忠拥四百骑叛还长安? 胁丰王李珙等十王西迎吐蕃?遇子仪于开远门内? 子仪叱之? 献忠下马? 谓子仪曰? ? 今主上东迁? 社稷?无主? 令公身为元帅? 废立在一言耳? ? 子仪未应?珙越次言曰? ? 公何不言? 子仪责让之? 以兵援送行在?上至陕? 百官稍有至者?郭子仪引三十骑自御宿川循山而东?过蓝田? 得兵近千人?子仪与王延昌谋曰? ? 溃兵至商州? 官吏必逃匿而人乱? ? 使延昌自直径入商州抚谕之?诸将方纵兵暴掠? 闻子仪至? 皆大喜听命?子仪乃泣谕将士以共雪国耻? 取长安? 皆感激受约束? 选自? 通鉴纪事本末?吐蕃入寇? ? ? ? 下列对文

23、中画波浪线部分的断句? 正确的一项是?分? 子仪闲废 ? 日久部曲离散 ? 至是召募 ? 得二十骑而行 ? 至咸阳 ? 吐蕃帅吐谷浑等族二十余万众弥漫 ? 数十里 ? 已自司竹园渡渭 ? 循山而东 ? 子仪闲废日久 ? 部曲离散 ? 至是召募 ? 得二十骑而行 ? 至咸阳 ? 吐蕃帅吐谷浑等二十余万众 ? 弥漫数十里 ? 已自司竹园渡渭 ? 循山而东 ? 子仪闲废日久 ? 部曲离散 ? 至是召募 ? 得二十骑 ? 而行至咸阳 ? 吐蕃帅吐谷浑等族二十余万众弥漫 ? 数十里 ? 已自司竹园渡渭 ? 循山而东 ?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 子仪闲废 ? 日久部曲

24、离散 ? 至是召募 ? 得二十骑 ? 而行至咸阳 ? 吐蕃帅吐谷浑等族二十余万众 ? 弥漫数十里 ? 已自司竹园渡渭 ? 循山而东 ? ? ? 下列对文中加点词语的相关内容的解说? 不正确的一项是?分? 山东? 战国? 秦? 汉时称崤山或华山以东地区?也可以指太行山以东的地区? 等? 左衽? 我国古代某些少数民族的服装? 前襟向左开?文中借指沦陷为异族统治? 幸陕州? 文中指皇帝逃到陕州?在我国封建时代? 皇帝亲临某处叫做? 幸某处? ? 社稷? 古代帝王? 诸侯所祭的土神和谷神? ? 社? 土神? ? 稷? 谷神? 后借指帝王? ? ? 下列对原文有关内容的概述? 不正确的一项是?分? 安禄

25、山造反? 守卫西北地区的精锐部队调入内地支援官军? 胡虏趁机进行蚕食? 数年间?西北几十州相继被胡虏占据? 吐蕃刚刚入侵时? 边将就紧急向程元振告急? 但程元振充耳不闻? 后来郭子仪请求援兵又被程元振阻止? 致使京城沦陷? 王献忠胁迫丰王等人迎接吐蕃? 遇到郭子仪? 王献忠想废君主? 被拒绝? 郭子仪让士兵护送诸王到皇帝所在的地方? 郭子仪认为败军到了商州会引起混乱? 派王延昌去安抚? 将士们听说郭子仪到了? 都愿意听命? 郭子仪激励将士们为国雪耻? ? ?把文中画横线的句子翻译成现代汉语?分? 吐蕃寇泾州? 刺史高晖以城降之? 遂为之乡导? 引吐蕃深入?分? 郭子仪闻之? 遽自咸阳归长安?

26、比至? 车驾已去?分? ? ? 唐朝从武德年间以来? 是如何加强西北地域统治的? 请简要回答?分? 二? 古代诗歌阅读? 本题共?小题?分?阅读下面这首唐诗? 完成? ? ? ? ?题?答 郭 郎 中?孟?郊? 注?松柏死不变? 千年色青青?志士贫更坚? 守道无异营?每弹潇湘瑟? 独抱风波声?中有失意吟? 知者泪满缨?何以报知者? 永存坚与贞? 注? 孟郊? 唐代诗人? 仕途不顺? 清寒终身? ? ? 下列有关这首诗的理解和赏析? 不正确的一项是?分? 诗的第一句借松柏起兴? 通过写松树和柏树至死都不会改变? 千百年来都是郁郁葱葱的样子来抒发自己的感情? 诗的第三句的? 更? 字和第四句的?

27、无? 字表现力强? 前者意为? 更加? ? 后者意为? 没有? ?表现强大的精神力量? 诗的第五句和第六句写诗人常常弹奏乐器? 因为自己的演奏水平不高? 没有人来欣赏?只有自己一人在欣赏?本诗是一首赠答诗? 赠答诗与唱和诗有相似之处? 前者是甲赠乙答? 后者是甲唱乙和? 两者在写作对象等方面有不同之处?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本诗表达了诗人怎样的思想感情? 请简要分析?分? 三? 名篇名句默写? 本题共?小题?分? ? ? 补写出下列句子中的空缺部分?分? 时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境? 让读者在时空交错中获得审美体验?

28、 诗圣? 杜甫就擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法? 如? 登高? 中? ? ? 荀子?劝学? 中? 两句? 与管仲? 管子?形势解? 中? 海不辞水?故能成其大? 两句表达的意思相同? ? 大漠? 和? 落日? 是描写边塞的典型景象? 这两个意象在古典诗词中常见? 如? ?三? 语言文字运用? ?分? 一? 语言文字运用? 本题共?小题? ?分?阅读下面的文字? 完成? ? ? ? ?题?走进腊月? 每个人的感受都不尽相同? 有人感叹付出还好有收获? 有人感叹?丢失的东西太多?我们更加明白如何在食物中犒劳自己? 我不怎样爱吃腊肉? 有一次在长沙一家饭店吃了一回蒸腊肉? 这盘腊肉真叫好?入口

29、香糯? 真是难得? ?从汪曾祺的文字中? 我们能读出一种?的赞美? 这种纯粹而直接的情感? 便是遮也遮不住的?纵然肉食香气扑鼻? 但最为人们熟知的祭灶美食? 却是? 蜜糖家族? ?有的人希望灶王爷在玉帝面前美言几句? 有的人则干脆想用黏性最好的糖让他开不了口? 以保来年诸事顺遂?灶王爷的嘴巴有没有被黏住? 我们不得而知?透过中国人的日常饮食? 我们足以见得?所持有的生活价值和人生信仰?腊月就是一曲乡情与亲情浓郁的交响乐? 品不尽感人滋味?腊月亦是一幅幅色彩斑斓的图画? 让人赏心悦目?走进腊月天? 年在眼前? 春天也不远了? ? ? 依次填入文中横线上的词语? 全都恰当的一项是?分? 峥嵘岁月?

30、斩钉截铁?垂涎三尺?芸芸众生? 蹉跎岁月?斩钉截铁?引人垂涎?凡夫俗子? 峥嵘岁月?直截了当?垂涎三尺?凡夫俗子? 蹉跎岁月?直截了当?引人垂涎?芸芸众生? ? ? 下列填入文中括号内的语句? 衔接最恰当的一项是?分? 有? 一家煮肉百家香? 之说? 腊月少不了腊肉? 有? 一家煮肉百家香? 之说? 人们往往在腊月吃腊肉? 腊月少不了腊肉? 更有? 一家煮肉百家香? 之说? 腊月少不了腊肉? 更少不了? 一家煮肉百家香? 之说? ? ? 文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法? 请简要分析其表达效果?分? 二? 语言文字运用? 本题共?小题?分?阅读下面的文字? 完成? ? ? ? ?题? 看得见

31、山? 望得见水? 记得住乡愁? ? 这是? 城里人? 和? 村里人? 共同期盼的生活愿景? 贺知章感叹? ? 少小离家老大回? 乡音无改鬓毛衰? ? 余光中吟唱? ? 乡愁是一枚小小的邮票? 我在这头? 母亲在那头? ? 乡愁就是思念家乡故土的深情? 隐藏在游子内心深处刻骨铭心的记?高三语文?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?忆? 难以割舍的情愫? 也可以说是对大自然? 对原生态生存和生活的向往与留恋? 这种情绪便会或早或晚? 或深或浅地涌流而出?当前? 人类已步入自由流动的地球村时代? 人们仍然在经历离乡? 怀乡? 他乡成故乡的心灵轨迹?我国新型城镇化和农业现代化的快速增进

32、?村庄开发与保护的博弈在激烈地依然展开?也可以说现代化和文明程度越高?蕴藏乡愁的思乡曲不会随着城镇化的前行而消失?城乡变奏? 融合发展? 同生共荣是历史必然? 也是人心所向? ? ? 文中画波浪线的句子有语病? 下列修改最恰当的一项是?分? 我国新型城镇化和农业现代化的快速推进? 村庄开发与保护的博弈依然在激烈地展开? 随着我国新型城镇化和农业现代化的快速推进? 使村庄开发与保护的博弈依然在激烈地展开?随着我国新型城镇化和农业现代化的快速推进? 村庄开发与保护的博弈依然在激烈地展开?我国新型城镇化和农业现代化的快速推进? 村庄开发与保护的博弈在激烈地依然展开? ? ? 请在文中横线处补写恰当的

33、语句? 使整段文字语意完整连贯? 内容贴切? 逻辑严密? 每处不超过? ?个字?分?四? 写作? ?分? ? ?阅读下面的材料? 根据要求写作? ?分?材料一? ? 现代汉语词典? 中对? 逆? 的解释为?向着相反的方向?迎接?材料二? ? ? ?年?月?日晚? 在女足亚洲杯决赛中? 中国队在? ? ?落后的局面下? 不气馁? 不急躁? 迎难而上? 最终追回并反超比分? 以? ? ?战胜韩国队? 再次夺得亚洲杯桂冠?材料三? 长津湖战役中? 中国人民志愿军第?兵团?个军? 在艰苦的条件下? 全歼美军一个整团? 收复了三八线以北的东部广大地区? 一举逆转了战场态势? 为最终到来的停战谈判奠定了胜

34、利基础?社会生活各个领域? 都涌现着大批? 逆行者? ? 他们因责任与大爱逆行奉献? 成为中国的最美身影?而在日常生活中? 我们也需要逆向? 逆行? 逆战? 逆转?阅读上面的材料后引发了你怎样的思考? 请写一篇议论文? 谈谈你的感悟?要求? 结合材料? 选好角度? 确定立意? 自拟标题? 不要套作? 不得抄袭? 不要泄露个人信息? 不少于? ? ?字?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ?十堰市? ? ? ?年高三年级四月调研考试语文参考答案? ? ?项不正确? 做作感性的抒情? 这一说法歪曲原文意思? 原文是说? 少有感性的抒情和诗性的怀想? ?项不正确?

35、拒绝主题思想的宏大性? 歪曲原文意思?原文是说? 不崇尚主题意旨的宏大性? ? ? 不崇尚? 并不意味着? 拒绝? ?项不正确?该项存在强加因果关系和表述过于武断的毛病?项正确?根据材料一第四自然段首句所述? 可知该项表述正确? ? ?项表述的信息窄化了原文语意?根据材料一第二? 三段首句? 可知? 深度介入? 的对象? 不单是现实? 还有历史? ? 生死十日谈? 是关注社会历史的?项表述正确? 根据材料一第四自然段所述可以推知?项表述正确? 根据材料二第一自然段所述可以推知?项表述正确? 根据材料二第二自然段所述可以推知? ? ?三项都运用了叙事性非虚构写作的手法?而?项属于小说? 运用的是

36、? 虚构? 手法? ?都认同? 或肯定? ? 非虚构写作? 存在的重要价值? 或? 积极意义? ? ? ?分? 对当代作家的创作有借鉴意义? 或? 可以为当代作家创作提供帮助? ? ?分? ? ?首先指出? 非虚构写作? 概念严谨性的不足? 解说其与报告文学? 纪实文学和一般叙事散文不同的文体特征? ?分?进而举例论证? 非虚构写作? 最大魅力在于深度介入历史和现实? 并阐明现场式介入性写作姿态的意义? ?分?接着指出当下不少作家作品? 不接地气? 的弊端? 举例论析? 非虚构写作? 的借鉴价值?分? ? ? ? 作者认为这是因为雨和雪也跟老人一样? 分析有误? 从标题? 一位老人的讲述? 可

37、看出? 应是文中老人认为? 而且? 老? 强调的是老人与雨和雪相伴的时间久? ? ? ? 老人与外面世界脱节? 错? 第二段说到他们会下山? 所以并没有完全与外界脱节? ? 难以适应新时代的生活? 过于绝对? ? ?让故事具有历史的厚重感?老人的一生? 就是整个鄂温克族的缩影?通过老人丰富而漫长的人生经历叙述鄂温克民族的历史演变? 以及深厚绵长的民族文化和情感? 引发人们对民族以及人类命运的深沉思考?以第一人称来讲述故事? 使人物? 事件描写更真实自然? 从而给人留下深刻的印象?老人与第一人称组合在一起? 借回忆往事的形式娓娓道来? 营造一种浓重的怀旧氛围? 亲切而感伤? 奠定了小说的情感基调

38、? 每点?分? 答对两点即可? ? ?老人一生平和? 包容? 充满智慧? 但无法改变孤度余生的命运? 从生命个体的角度?鄂温克部落生存艰难? 处于行将消失的境地? 从鄂温克部落的角度?被安顿在山下的鄂温克族人失去了赖以生存的森林与驯鹿? 也必将改变自己的习俗与信仰? 从而慢慢失去本民族的文化基因? 这无异于一个民族的消亡? 从鄂温克民族文化的角度?小说? 以小见大? ? 借鄂温克这个弱小民族生存抗争的挽歌来引导人们思考人与自然? 现代文明与传统文明的关系? 抒发了对日渐式微的传统文明的无限眷恋与无比哀痛之情? 从整个人类命运的角度? ? 每点?分?答对三点即可? 从其他角度进行回答? 可以根据

39、实际情况? 酌情给分? ? ? ? ? 日久? 做? 闲废? 的补语? 不能做? 离散? 的句首状语? 排除 ? ? 行? 做郭子仪? 得二十骑? 的谓语? 应在? 行? 后断开? 排除?原句标点符号? 子仪闲废日久? 部曲离散? 至是召募? 得二十骑而行?至咸阳? 吐蕃帅吐谷浑等二十余万众? 弥漫数十里? 已自司竹园渡渭? 循山而东? ? ? ? ? ? 社? 指土神? ? 稷? 指谷神? 古代君主都祭社稷? 后来就用? 社稷? 代表国家? ? ? ? ? 程元振充耳不闻? 错? 原文? 程元振皆不以闻? ? 是省略句? 指? 程元振皆不以之闻? ? 意思是程元振都没有向皇帝报告? ? ?

40、吐蕃侵略泾州? 刺史高晖率领全城军民投降吐蕃? 于是替他们做向导? 带领吐蕃深入侵略? 得分点? 寇? 侵略? 入侵? ? 以? 率领? ? 乡? 通? 向? ? ? 引? 带领? 郭子仪听说这件事? 立刻从咸阳回到长安? 等到了长安? 皇帝已经离开了? 得分点? ? 闻? 听说? ? 遽? 立刻? 马上? ? 比? 等到? ? 车驾? 借指皇帝?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 设置府衙? 置节度使统治? 征发士兵? 开垦荒地屯田? 建设守边的城镇? 加强戍卒巡逻边地? 每点?分? 参考译文?广德元年秋天七月? 吐蕃大举入侵大震关? 全部夺取河

41、西? 陇右地区?唐代从武德年间以来? 开疆拓土? 边地连接西域? 都设置了都督? 府? 州? 县?开元年间? 又设置朔方等节度使来统治这些地方?每年征发山东的男子做戍守边地的士兵? 开垦荒地? 建设守边的城镇? 设置巡逻边境的士兵? 绵延万里?等到安禄山造反? 精锐的边防士兵都被征发到内地支援? 称为行营? 留在边境的士兵羸弱? 胡虏渐渐蚕食?几年间? 西北地区几十个州相继沦陷? 凤翔以西? 汾州以北都被异族统治?吐蕃起初入侵的时候? 边将向朝廷告急? 程元振都没有向皇上报告?广德元年冬天十月? 吐蕃侵略泾州? 刺史高晖率领全城军民投降吐蕃? 于是替他们做向导? 带领吐蕃深入入侵?过了汾州?

42、皇上才听说吐蕃入侵?辛未年? 吐蕃入侵奉天? 武功? 京城震惊害怕?皇上下诏? 雍王李适做关内元帅? 郭子仪做副元帅? 出兵镇守咸阳来抵御吐蕃?郭子仪被闲置已久? 手下的兵吏大都离散? 等到这时招募士兵? 一共得到二十人就走了?到了咸阳? 吐蕃率领吐谷浑等异族二十多万人? 绵延几十里? 已经从司竹园躲过渭水? 沿着山向东进军?郭子仪派遣判官中书舍人王延昌到朝廷上奏? 请求增加士兵? 程元振阻止? 最终没有被皇帝召见?皇上正要出兵? 然而吐蕃已经度过便桥? 仓皇不知道做什么?出逃到陕州? 官吏躲藏逃窜? 六军四散逃跑?郭子仪听说这件事? 立刻从咸阳返回长安? 等到长安? 皇上已经离开?皇上刚出苑

43、门? 渡过浐水? 射生将王献忠率领四百骑兵反叛回到长安? 胁迫丰王李珙等十王向西迎接吐蕃?在开远门门内遇到郭子仪? 郭子仪斥责王献忠? 王献忠下马? 对郭子仪说? ? 现在皇上已经东迁? 国家无主? 皇上命令您做元帅? 废立的事情在您一句话罢了? ? 郭子仪没有答应?丰王李珙越级说? ? 郭公为什么不说话? 郭子仪责备他? 用军队护送他们到皇帝所在的地方?皇帝到了陕西? 各级官吏逐渐有人到陕西?郭子仪带着三十骑兵从御宿川沿着山岭向东行?经过蓝田? 获得士兵将近一千人?郭子仪和王延昌谋划? 说? ? 败兵到商州? 官吏一定逃跑躲藏而人民混乱? ? 郭子仪派王延昌从直径进入商州安抚告示他们?各位将

44、领正放纵士兵施暴抢劫? 听到郭子仪到了? 都很高兴听候命令?郭子仪于是哭着告诫将士共雪国耻? 攻取长安? 将士都感激接收约束? ? ? ? ? 因为自己的演奏水平不高? 没有人来欣赏? 错? 于诗无据? ? ? ?对志向的坚守?诗人处于困境之中? 不但不会改变志向? 反而会更加坚守志向?分?对知己者的感激?知己者了解诗人的艰难处境? 诗人感激知己者? 表示要保持高尚的节操?分? ? ? 万里悲秋常作客?百年多病独登台? 不积小流?无以成江海? 示例一? 大漠穷秋塞草腓?孤城落日斗兵稀? 高适? 燕歌行? ?示例二? 大漠孤烟直?长河落日圆? 王维? 使至塞上? ? 每空?分? 有漏字? 错别字

45、? 语序错误等? 该空不得分? ? ? ? 蹉跎岁月? 把时光白白地耽误过去?指虚度光阴?峥嵘岁月? 形容不平凡的年月?第一空表达的内容是丢失的东西太多? 所以应该用? 蹉跎岁月? ? 直截了当? 形容说话做事爽快? 干脆?斩钉截铁? 形容说话或行动坚决果断? 毫不犹豫?第二空与? 这盘腊肉真叫好? 相照应? 与? 纯粹而直接的情感? 衔接? 可知表示说话直接干脆? 所以应该用? 直截了当? ?引人垂涎? 垂涎? 因想吃的而流下口水? 比喻贪婪或十分羡慕?引人垂涎就是让人很想得到或吃到的意思?垂涎三尺? 意思是指嘴边挂着三尺长的口水? 形容嘴馋到极点? 亦形容羡慕到极点? 极想据为己有?第三空

46、主语是? 肉食? ? 所以只能用? 引人垂涎? ?芸芸众生? 佛教指一切有生命的东西? 也用来指众多的平常人?凡夫俗子? 无足轻重的寻常人?从? 透过中国人的日常饮食? 可知此处指的是? 平常人? 而不是? 无足轻重? ?所以应该用? 芸芸众生? ? ? ? ? 根据前文表述? 内容与腊月有关? 首先确定应该先出现腊月与之相衔接? 从后文汪曾祺的文字中对腊肉的直接赞美来看? 一定与腊肉相联系? 根据文意文段是想表达? 腊月少不了腊肉? ? 同时有? 一家煮肉百家香? 这种客观的说法? 而不是强调不能少了? 一家煮肉百家香? 这种说法? ? ? 将? 腊月? 比作? 一曲交响乐? ? 把腊月亲朋

47、好友相聚时带来的感动及欢乐氛围表达得淋漓尽致? ?分? 将? 腊月? 比作? 一幅幅图画? ? 把腊月绚丽多彩的特点描绘出来? ?分? 语言活泼自然? 温暖之情溢于言表?分? ? ? ?项缺少介词? 随着? 导致句子中途易辙?项介词淹没主语?项语序不当? ? ? ?乡愁到底是什么?人一旦远离故土?人们思念家乡的情感会越浓? 每答出一处给?分? 意思答对即可?如有其他答案? 只要言之成理? 可酌情给分?字数不合要求? 酌情扣分?高三语文?参考答案?第?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 写作提示? 审题? 这是一道记叙性材料作文题?材料围着一个字? 逆? 展开?材料共三则?

48、 第一则是? 现代汉语词典? 中对? 逆? 的解释? 向着相反的方向?迎接?这是对? 逆? 的字典意义的理解?第二则是女足? 逆转? 局势? 夺得亚洲杯桂冠?第三则是长津湖战役中中国人民志愿军? 逆转? 战场态势? 为胜利奠定基础?最后的引导语是对? 逆行者? 的解释? 疫情中的? 逆行者? ? 日常生活中的? 逆向? 逆行? 逆战? 逆转? ? 这是对? 逆? 引申出来的更广泛的解释?学生要确定? 逆? 的内涵? 并进一步思考?如要? 逆转? ? 需要? 不气馁? 不急躁? 迎难而上? ? ? 逆行者? 需要? 责任与大爱? ? 奉献? 精神? ? 逆向? 需要转换思维? 创新精神等等?学生

49、可以围着材料中列举的对? 逆? 的理解? 选择一个进行作文? 也可以有自己的理解?学生可以歌颂抗疫英雄的精神? 可以谈自己青春的奋斗? 可以论述人间大爱? 立意? 迎难而上? 磨砺品质? 不走常规路? 创新出新? 不从众? 不跟风? 做有主见的人? 逆行者? 定格时代背影? 二? 题意评分解说题意评分等级文章特征符合题意一类文? ? ? ? ?分?立意准确? 集中? 鲜明? 能扣紧材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 鲜明立意? 主旨集中? 明确? ?内容充实? 结构严谨? 思路清晰?能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求?所选文体特征鲜明?二类文? ? ? ? ?分?立意准确? 集中

50、? 能结合材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 立意明确? ?内容具体? 结构完整? 思路基本清楚?能执行题干写作任务指令限定的主题要求? 符合所选文体的特征要求?三类文? ? ? ? ?分?立意基本准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 符合材料内容及含意范围? ?内容具体? 结构大致完整? 思路基本清楚?基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求?基本符合所选文体的特征要求?基本符合题意四类文? ? ? ? ?分?立意不够准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 局部观点游离材料的主要思想内涵? ?内容大致具体? 结构存在明显缺