2022届天津市南开区高三二模生物试题(含答案).rar

1、高三生物答案 第1页（共2页） 2021202120222022 学年度第二学期南开区高三年级模拟考试 （学年度第二学期南开区高三年级模拟考试 （二二） 生物学试卷生物学试卷 参考答案参考答案 第第 I 卷卷 单选：单选：112 题，题，每题每题 4 分，分，共共 48 分。分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A D B D C B A A C 11 12 C B 第第 II 卷卷 本卷本卷共共 5 题，题，除标注外，每空除标注外，每空 2 分分，共计共计 52 分。分。 13 （8 分） （1）葡萄糖和果糖 （2）平板划线法（1 分） 纯培养（1 分） BC （3）B6 和

2、B44 乳酸杆菌都对变异链球菌的生长有显著抑制作用， 且 B44 菌株的抑制效果低于菌株 B6 14 （10 分） （1）ATP 和 NADPH 无水乙醇（1 分） 红光（1 分） （2）气孔导度下降，胞间 CO2浓度减少 暗 提高根系活力和气孔导度，增加叶绿素含量 15 （12 分） （1）藤壶甲的实际生态位比基本生态位要窄 藤壶乙的实际生态位和基本生态位相同 （2）资源丰富 垂直 协同进化 高三生物答案 第2页（共2页） 利用自然（环境）资源（1 分） 多样性（1 分） 16 （10 分） （1）垂体可产生促进甲状腺生长及甲状腺激素分泌的物质 （2）降低 降低 向下丘脑中注射微量甲状腺激素

3、 （3）略 17 （10 分） （1）ABCD （2）大鼠丙携带，丁不携带 （3）1.4 4 （4）tsr 基因（或硫链丝菌素抗性基因） 黑 20212022 学年度第二学期南开区高三年级模拟考试（二）生物学试卷本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共 100 分，考试用时 60 分钟。第卷第 1 页至第 4 页，第卷第 5 页至第 8 页。祝各位考生考试顺利！第卷注意事项：1每题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2本卷共 12 题， 每题 4 分， 共 48 分。 每题给出的四个选项中， 只有一项最符合题目要求。1.

4、新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链 RNA 病毒。下列相关叙述正确的是A. 新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B. 新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C. 新冠病毒也可以在肺炎链球菌中复制和增殖D. 新冠病毒和肺炎链球菌的遗传物质不同2.生物膜蛋白具有物质运输、信息传递、生物催化等重要的生理功能。下列有关膜蛋白的叙述，错误的是A. 叶绿体的内膜上具有催化 ATP 合成的酶B. 参与主动运输的载体蛋白能催化 ATP 的水解C. 精子和卵细胞的识别需要膜上受体的参与D. 溶酶体膜蛋白高度糖基化可保护自身

5、不被酶水解3.电子传递链是一系列电子载体按照对电子的亲和力逐渐升高的顺序组成的电子传递系统，其所有组成成分都嵌合于生物膜中。如图是真核生物细胞呼吸过程（以葡萄糖为呼吸底物）中电子传递链的部分示意图。下列说法正确的是A. 图示生物膜为线粒体双层膜结构B. 图示中NADH 仅来自葡萄糖的分解C. 图中至参与了物质运输、能量转换和信息传递D. 图示至既能传递电子，还可能具有催化功能4.从某种微生物细胞中分离得到了一种酶Q， 为了探究该酶的最适温度进行了相关实验，实验结果如图甲所示；图乙为酶 Q 在 60下催化一定量的底物时，生成物的量随时间变化的曲线。下列分析不正确的是A. 由图甲可知，该种微生物适

6、合在较高的温度环境中生存B. 增加甲图各温度的实验组数，可使得到的最适温度范围更精准C. 图乙实验中若升高温度，酶 Q 的活性不一定升高D. 图乙中，在 t2时增加底物的量，酶 Q 的活性不变5.猫叫综合征是人类（2n=46）的第 5 号染色体短臂断裂缺失引起的遗传病。某表现型正常女性的 5 号染色体中的一条断裂后，短臂部分与 8 号染色体连接。在产生生殖细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物（如图） 。在进行减数分裂时，若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律。已知具有完整的染色体组的配子可育，具有缺失或重复的染色体不可育，不考虑其他变异情况。下列关于该女性的叙述，错误的是A. 次

7、级卵母细胞中可能含有 46 条染色体B. 用光学显微镜可镜检该女性染色体是否变异C. 某卵母细胞产生的配子 可能都不育 D. 产生的卵细胞中染色体数目不同6.遗传物质为单链 DNA 的某种噬菌体，其 DNA 进入宿主细胞后，先形成双链 DNA，再以此为模板，控制合成病毒单链 DNA 和蛋白质，组装成子代噬菌体。下图示该病毒 DNA 片段中 D 基因和 E 基因的部分碱基序列及其编码氨基酸的情况（Met、Glu 等表示不同的氨基酸） 。下列叙述正确的是A. 两种基因上的终止密码子有所不同，这体现了密码子具有简并性B. 该噬菌体蛋白质的翻译过程需要宿主细胞的 DNA 聚合酶的参与C. 该 DNA

8、序列的一个碱基发生变化，可能引起两种病毒蛋白 质结构发生改变 D. 子代噬菌体的蛋白质中可能含有宿主细胞内不存在的氨基酸高三生物 第2页（共8页）7.蚕豆体细胞染色体数目 2n12，科学家用3H 标记蚕豆根尖细胞的 DNA，当 DNA 分子双链都被 3H 标记后，再将其移到含有秋水仙素的非放射性培养基中，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。若观察到一个细胞具有 24 条染色体，且二分之一的染色单体具有放射性，则表明该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制的次数为A. 1 次 B. 2 次 C. 3 次 D. 4 次8.随着工业发展，铯（Cs）污染严重的土壤已严重影响植物的生长和发

9、育。菠菜在修复重金属 Cs 污染的土壤方面有重要的价值。为研究外源赤霉素（GA）对菠菜吸收和积 累 Cs 的影响，研究人员将菠菜种植在 Cs 胁迫的营养液中，定期喷洒等量不同浓度的赤霉素（CK 组喷洒等量的清水） ，观察长势并测量第 35 天菠菜地上部生物量和地上部 Cs 的富集量，结果如下图，所示。据此分析，下列说法正确的是A. GA 可能可以调节运输 Cs 的载体蛋白或影响 ATP 酶活性B. 不同浓度 GA 对 Cs 胁迫下菠菜地上部生物量的作用相反C. 实验说明 Cs 胁迫对菠菜地上部生物量的增长具有抑制作用D. GA 促进菠菜对培养液中 Cs 吸收的最适浓度是 500g/kg9.目前

10、的证据表明，距今约 15 亿年前真核生物的出现使生物进化的速度明显加快，以下对其原因的分析，合理的增加了生物变异的多样性 出现了新的增殖方式无性生殖生态系统具有了更复杂的结构 出现了新的变异方式基因突变A. B. C. D. 10. 正常情况下，神经细胞内 K+浓度约为 150mmolL-1，胞外液约为 4mmolL-1。细胞膜内外 K+浓度差与膜静息电位绝对值呈正相关。当细胞膜电位绝对值降低到一定值（阈值）时，神经细胞兴奋。离体培养条件下，改变神经细胞培养液的 KCl 浓度进行 实验。下列叙述正确的是高三生物 第3页（共8页）A. 当 K+浓度为 4mmolL-1时，K+外流增加，细胞难以兴

11、奋B. 当 K+浓度为 150mmolL-1时，K+外流增加，细胞容易兴奋C. K+浓度增加到一定值（150mmolL-1） ，K+外流减少，导致细胞兴奋D. K+浓度增加到一定值（150mmolL-1） ，K+外流增加，导致细胞兴奋阅读下列资料，回答 1112 题。人类的 GJB6 基因表达为耳蜗细胞膜的离子通道蛋白，该基因突变可导致耳聋。小李患有 GJB6 突变基因决定的遗传性耳聋，下表是对小李及部分听力正常的家庭成员 GJB6 基因检测的结果。从预防和治疗下一代耳聋的角度考虑，医生提出了若干建议措施。其中之一是建议对小李妻子卵巢中某个细胞进行基因分析，筛选出不含该致病基因的卵细胞，采用试

12、管婴儿技术辅助生育后代，技术流程如图所示，为细胞编号。小李家族 GJB6 基因检测结果检测对象小李妻子父亲母亲祖父祖母GJB6 基因+突变基因+注：“+”表示个体有相应基因，“”表示个体无相应基因11. 根据上表分析，下列叙述正确的是A. 小李家族耳聋的遗传方式为 X 染色体隐性遗传B. 小李的患病基因来自母亲，不可能来自于父亲C. 若小李的姑姑也是耳聋患者，推测可能祖母生殖细胞中的 GJB6 基因发生突变D. 经遗传咨询，小李夫妇后代患耳聋的概率为 1/412. 从预防和治疗下一代的角度分析，以下叙述不正确的是A. 若检出图中细胞有 GJB6 基因，则细胞不能用于试管婴儿培育B. 若检出图中

13、细胞有 GJB6 突变基因，则细胞能用于试管婴儿培育C. 对胎儿进行 GJB6 基因检测D. 了解人工耳蜗改善听力的可行性高三生物 第4页（共8页）第卷注意事项：1用黑色墨水的钢笔或签字笔，将答案答在答题卡相应位置上。2本卷共 5 题，共 52 分。13.（8 分）龋齿在成人和儿童中是一种常见的慢性口腔疾病，由多种细菌、真菌和这些微生物分泌的黏性高分子聚合物组成的牙菌斑，覆盖于牙齿表面，是导致龋齿发生的主要诱因。研究表明，变异链球菌是一种重要的口腔致龋细菌，在蔗糖存在的情况下，变异链球菌可以合成一种不溶性胞外多糖，这种多糖可作为牙菌斑扩展的支持性框架。乳酸杆菌是口腔微生物群的重要组成部分，与个

14、体的口腔健康状况有关。它们约占可培养口腔微生物群的 1%。请回答下列问题：（1）变异链球菌合成的不溶性胞外多糖可能含有的单糖是_。 （2）为了测试乳酸杆菌是否具有抑制变异链球菌生长的能力，研究人员进行了相关的研究，结果如下图所示。下图所示用_法获得乳酸杆菌纯培养物的过程称为_。该过程的关键是防止杂菌污染。下列操作能达 到灭菌目的的是_（多选） 。A. 用免洗酒精凝胶擦手 B. 超净工作台上酒精灯火焰附近完成接种C. 在火焰上灼烧接种环 D. 防疫期间用石炭酸喷洒教室（3）根据图中不同乳酸杆菌对变异链球菌生长的影响，可以得出的结论是_ _。14.（10 分）多效唑能提高植物对逆境的适应能力。科学

15、家以毛竹为研究对象，研究多效唑在干旱胁迫条件下对毛竹的光合作用和根系活力的影响，结果如下表所示：高三生物 第5页（共8页）组别 处理叶绿素总量mg/gFW气孔导度mmolm-2s-1净光合速率umolm-2s-1TTF还原强度mgg-1h-1A 对照B干旱不施加多效唑5.00 0.092 12.46 9.23C 对照 施加40mg/L 的多效唑6.77 0.090 11.89 10.12注：TTF 还原强度（根系活力指标，值越大，根系活力越强）请回答下列问题：（1）叶绿素可将光能转化为化学能储存在_中用于暗反应。实验结束后，需先用_做溶剂提取叶片中的色素，再通过对比各组提取液对_（填“红 光”

16、或“蓝紫光” ）的吸收率可以比较准确计算出叶片中叶绿素的含量。（2）对比 A、B 组可知：干旱胁迫下，毛竹净光合速率下降，最主要原因是：根系活力下降，植物对水和矿质元素的吸收下降，植物的新陈代谢减慢；同时，在缺水条件下，_，直接影响_反应，进而导致植物光合速率下降。而通过对比 B、D 组可知，多效唑通过_，进而抵御干旱胁迫带来的伤害。15.（12 分）一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。一个物种按生理要求及所需资源占领的生态位称为基本生态位，由于物种相互作用而实际占领的生态位称为实际生态位。回答下列相关问题：（1）藤壶

17、甲生活在浅水区岩石上而常暴露在空气中，藤壶乙生活在深水区岩石上而很少暴露在空气中，在深水区藤壶乙常把藤壶甲从岩石上排挤掉并取而代之。科研人员将藤壶乙从深水区岩石上清除掉后观察到藤壶甲可以很容易占据深水区，而藤壶乙却不能适应浅水区岩石环境。据此分别分析两种藤壶的基本生态位与实际生态位的宽窄关系为：藤壶甲_；藤壶乙_。（2）两个物种利用同一资源时会发生生态位重叠而产生竞争，两个生态位重叠的物种在_的条件下可以实现共存。两种鸟因取食相同树干上的同种昆虫而发生竞争，4.990.0193.266.13D干旱5.870.0498.057.85但在自然条件下，两种鸟可通过分别取食树叶上的昆虫和树底下的昆虫而

18、实现共存，这是因为两种鸟借助于昆虫空间_方向的分布而避免了生态位重叠和竞争。这种资源的分配方式，是群落中物种之间及生物与环境间_的结果，提高了群落的_能力和群落的物种_。高三生物 第6页（共8页）16 （10 分）科学家为研究甲状腺激素分泌的调节机制,分别完成了甲、乙两个系列实验。实验甲实验结果组别实验处理甲状腺结构甲状腺激素分泌量1常态对照正常正常2摘除大鼠的垂体萎缩显著减少3摘除大鼠的垂体后注射垂体提取物部分恢复大小部分恢复实验乙组别实验处理实验结果(血液中 TSH 水平)1常态对照正常2向大鼠静脉注射下丘脑分泌的 TRH明显升高3损毁大鼠下丘脑中分泌 TRH 的区城4向大鼠的垂体中注射微

19、量甲状腺激素注:TRH促甲状腺激素释放激素，TSH促甲状腺激素回答下列问题。（1）分析实验甲的结果，可以得出的结论为_。（2）已知通过实验乙的结果可得出如下结论：下丘脑分泌的 TRH 可促进垂体分泌 TSH,甲状腺激素可抑制垂体分泌 TSH。请补充表中实验乙的实验结果（填“升高”或“降低”)：_， _。 若要进一步证明甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌 TRH, 还应补充的一组实验处理是_。（3）请根据上述实验结果与结论（包括补充实验） ，用文字和箭头构建甲状腺激素分泌调节模型。17.（12 分）图 1 是利用两种不同生物技术将小鼠培育成大鼠的过程。图 2 中质粒是基因工程中常用的质粒 pIJ702

20、，其中 tsr 为硫链丝菌素抗性基因，mel 是黑色素合成基因，其表达能使白色的链霉菌菌落变成黑色菌落；而限制酶 Cla、Bgl、Pst、Sac、Sph在pIJ702 上分别只有一处识别序列。高三生物 第7页（共8页）（1）图 1 中应用到的生物工程技术有_。 （多选）A.核移植技术 B.转基因技术C.胚胎移植技术 D.动物细胞培养技术（2）若大鼠甲和大鼠乙体内 X 染色体上均带有某种致病基因，则培育出的大鼠丙和大鼠丁携带致病基因的情况是_（不考虑基因突变） 。（3）用 Sac和 Sph同时切割大鼠生长激素基因和质粒 pIJ702，获取的目的基因去置换pIJ702 上 0.4kb 的片段， 构成重组质粒 pZHZ8 上述两种质粒的限制酶酶切片段长度列在上表中。由此判断目的基因的片段长度为_kb。参照表中数据，如果用 Pst和 Cla 同时酶切重组质粒 pZHZ8，则两种酶可将 pZHZ8 切成_个片段。（4）重组质粒 pZHZ8 上的标记基因是_，在含硫链丝菌素固体培养基上培养后，筛选过程中要淘汰_色菌落。高三生物 第8页（共8页）